De acuerdo a la evidencia científica según los resultados del presente estudio, donde existe relación entre el uso de la metodología didáctica y su relación con la enseñanza de promoción y prevención de salud, son similares a los reportados por Duran, Jorge (2012), con el análisis de las respuestas obtenidas a partir de la entrevista, es probable que puedan tener más de una interpretación, cada vez que se realicen nuevas lecturas de ellas.
De acuerdo a los resultados que presentan el uso de los métodos didácticos referente al método explicativo, demostrativo, por descubrimiento y trabajo en grupo en la sesiones de clase impartidas por los docentes difieren a los obtenidos por Escudero Aguilar, Gudelia Sofía (2008), El método expositivo asistido por un modelo interactivo utilizando ordenadores fortalece y complementa los dominios del aprendizaje. Del análisis descriptivo realizado a la variable dependiente podemos afirmar que las diferentes habilidades medidas en la muestra confirman que estas han mejorado después de la aplicación del Programa Didáctico. El valor del promedio del puntaje total se ha incrementado de 8,74 (antes) hasta 10, 76 (después). Si bien es cierto que la variabilidad se ha incrementado en un valor mínimo esto se debe al número pequeño de las aplicaciones y a su manejo por una sola vez.
Así mismo Vásquez Rolando en su trabajo investigado (2010), No existe una adecuada transición entre la educación secundaria y la enseñanza universitaria. Dicho de otra manera, los alumnos no acceden desde la primaria con una formación adecuada en matemáticas ni finalizan la enseñanza secundaria con una formación en matemáticas adecuada para acceder a la universidad.
Los resultados encontrados en la presente investigación referente a la enseñanza de promoción y prevención de salud son similares a los obtenidos por Torres Montero, Viviana Andrea (2008), Al concluir el diagnóstico de cómo se utiliza la comunicación en los distintos actores del Sistema de Salud salen a relucir algunos problemas que merecen atención para garantizar un mejor servicio de salud y beneficiar las condiciones de salud de los bogotanos.
En primera instancia, se puede decir que en Colombia aún no se ha hecho evidente la suma importancia de la prevención de la enfermedad como herramienta para aumentar la calidad y nivel de vida de los ciudadanos. Las entidades aún centran sus esfuerzos en mayor medida hacia la curación y no hacia la prevención, siendo esto el causante de que los gastos en medicamentos y tratamientos sean mayores. Es más beneficioso para cualquier Sistema de Salud invertir en prevención que tener que cubrir costosos tratamientos y medicamentos. Si bien se realizan programas de Promoción y Prevención en las distintas entidades, estos se
realizan primordialmente por cumplir con lo regulado por el Ministerio de Protección Social y no reciben la inversión y esfuerzos necesarios para garantizar su efectividad. Está visto que en ninguna de las entidades, ni pública ni privadas, se realiza una diferenciación clara de los distintos públicos objetivos a los que se dirige cada programa, razón por la cual la información y mensajes trasmitidos no logran el impacto esperado en los comportamientos y actitudes de la ciudadanía.
Una campaña efectiva es aquella que logra identificarse con su público y se acopla a sus necesidades específicas, pero si no se estudian esas necesidades y se lanzan campañas a la deriva es evidente que los objetivos propuestos no serán alcanzados. Así pues, el objetivo principal de los programas de promoción y prevención deben estar orientados al mantenimiento de la salud, e incidir en el mejoramiento de la calidad de vida de la familia y de la comunidad por lo que se pudo confirmar mediante las entrevistas y la revisión de materiales de cada entidad que las estrategias de comunicación utilizadas por las EPS y las IPS para desarrollar los programas de Promoción y Prevención no son suficientes ni acordes a los objetivos, dejando población perteneciente a estas entidades descubierta en la recepción de la información.
CONCLUSIONES
PRIMERA: El uso de las metodologías didácticas tiene relación positiva moderada con la enseñanza de promoción y prevención de salud de los profesionales los profesionales de la Red San Román Juliaca, 2014 (X2=77.883, C=0.563, p<0.05), en el que, a mayor uso adecuado y planeado de metodologías didácticas mejor la enseñanza de promoción y prevención de salud y sus condiciones cognitivas.
SEGUNDA: Los resultados evidencian que la metodología expositiva tiene relación directa positiva moderada (r = 0.678, p<0.005), con la enseñanza de promoción y prevención de la Salud de los profesionales de la Red de Salud San Román Juliaca.
TERCERA: Si existe relación positiva moderada (r = 0.443, p<0.05) entre el método de demostración práctica y la enseñanza de promoción y prevención de la salud de los Profesionales de la Red de Salud San Román Juliaca.
CUARTA: Respecto al método de descubrimiento tiene relación directa positiva moderada (r = 0.612, p<0.05) con la enseñanza de promoción y prevención de la salud de los profesionales de la Red de Salud San Román Juliaca.
QUINTA: los resultados evidencia que si existe una relación directa positiva moderada (r = 0.598, p<0.05) entre el método de trabajo en grupo y la relación con la enseñanza de promoción y prevención de la salud de los profesionales de la Red de Salud San Román Juliaca
SEXTA: Los resultado evidencian que la mayoría de profesionales tienen niveles normales o habituales (50.0%) de la enseñanza de la promoción y prevención de la salud en la Red de Salud San Román Juliaca.
SÉPTIMA: La falta de uso frecuente de la metodología expositiva, demostrativa, por descubrimiento y de trabajo en grupo con sus características no contribuyen en la captación óptima de conocimientos en los pacientes y el uso de medios inadecuados en la enseñanza de promoción y prevención de salud no logran el óptimo desarrollo de las competencias en su formación de los profesionales de salud e la Red da salud San Román Juliaca.
RECOMENDACIONES
PRIMERA: A la Dirección Regional de Salud debe de tomar conocimiento y publicar los resultados de la presente investigación para que los profesionales de salud conozcan acerca de las causas y consecuencias de la enseñanza de promoción y prevención de salud.
SEGUNDA: A la Dirección de la RED de salud realizar capacitaciones y actualizaciones continuas sobre el uso adecuado de la metodología didáctica para una buena atención y orientación de la salud pública.
TERCERA: A la Dirección de la RED de salud realizar estrategias adecuadas para implementar un área de capacitaciones y actualizaciones en las entidades de salud con presupuesto propio y personal adecuado para el fortalecimiento del servicio de la salud pública.
CUARTA: Después de revisar los marcos teóricos sobre los que se fundamenta el presente documento y de analizar las acciones estratégicas utilizar las propuestas planteadas por los programas de la capacitación del ministerio de salud en la divulgación de los programas de Promoción y Prevención.
QUINTA: En todos los establecimientos que pertenecen a la Red de salud San Román desarrollen con algún tipo de efectividad los programas de
promoción y prevención que encaminan a fortalecer el desarrollo de las actividades de cada uno de los programas a través del mejor diseño y aplicación de estrategias de comunicación y recursos con los que cuenta cada establecimiento.
SEXTA: Realizar un convenio interinstitucional entre la Red de salud San Román y la Universidad Andina Nuestro Cáceres Velásquez de Juliaca, una estrategia que garantizaría que los usuarios recibieran la información seria, que incluyan charlas en los centros de salud, actividades de Promoción y Prevención y llegar directamente hasta ellos asegura que la información sea recibida.
SEPTIMA: Implementar y desarrollar el programa de capacitación diseñada sobre el uso adecuado de la metodología didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza de promoción y prevención de salud, con la finalidad de sensibilizar y concientizar a los profesionales la labor del servicio de la salud pública (ver Anexo 3).