Para la elaboración del instrumento de Gestión Educativa como el de Cultura Organizacional, fue revisada por 7 expertos en el área educativa. El resultado en el instrumento de Gestión Educativa arrojó un R de Finn de 0.978 (un acuerdo muy fuerte entre los jueces).
2. Para la confiabilidad del instrumento se aplicó una prueba piloto a 25 encuestados}. Esta confiabilidad fue medida con los siguientes coeficientes.
Coeficiente de Spearman-Brown – 0.994
Coeficiente de confiabilidad de Rulon-Guttman – 0.994 Coeficiente de confiabilidad de alfa de Cronbach – 0.994
3. En consecuencia podemos afirmar que el instrumento aplicado reúne los 2 requisitos indispensables que son confiabilidad y validez (Ver Anexo 1).
En el muestreo piloto aplicado a 25 encuestados nos arrojó una media de = 296.32 y una desviación estándar de 54,049, la población objetiva estuvo constituida por 394 adultos, con estos datos se utilizó la fórmula de Cochran.
Para la determinación de la muestra con variable continua. Se asumió una confiabilidad de 95% y un error relativo de 1.83%, lo cual nos dio como resultado un tamaño de muestra de 198 conformado por 21 directivos, 75 administrativos y 102 docentes (Ver Anexo 2).
Dado que se utilizó una scala de Likert con los siguientes valores: 5: siempre, 4: casi siempre, 3: a veces, 2: casi nunca, 1: nunca. Se utilizó la scala de STANINOS para la categorización de las variables. En el caso de la variable Gestión Educativa, está fue categorizada en:
45 – 135 – mal 136 – 182 – regular 173 – 225 – buena
En el caso de la variable Cultura Organizacional también se hizo el mismo procedimiento utilizándose la scala de STANINOS la cual fue categorizada en:
32 – 98 – baja 99 – 130 – media 131 – 160 – alta
En ambos casos se utilizó la scala de Staninos para un mejor manejo de la información.
* Se emplea la prueba chi cuadrado por los siguientes motivos: 1. El tamaño de muestra > de 20.
2. Las variables son cualitativas y están clasificadas de 2 categorías a mas
3. Se busca establecer la relación o asociación entre las variables G.E. y C.O. para lo cual se ha escogido del 5% un nivel de significancia.
RESULTADOS
Directores
Tabla 2: Directores
NIVEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
NIVEL N %
Mala 2 9.5
Regular 6 28.6
Buena 13 61.9
NOTA: N =21
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
Figura 4: Directores
NIVEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
En la Tabla No. 2 se puede observar que del 100 % de los entrevistados con respecto a la gestión educativa de los directores, el 28.6% respondió que la gestión es regular, el 9.5% que la gestión es mala y el 61.9% que la gestión es buena.
Tabla 3
NIVEL DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
NIVEL N %
Baja 2 9.5
Media 8 38.1
Alta 11 52.4
NOTA: N =21
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
Figura 5
NIVEL DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
En la tabla No. 3 se puede observar que del 100 % de los entrevistados con respecto a la cultura organizacional, el 52.4% respondió alta, el 38.1% media y el 9.5% baja.
Tabla 4
Tabla de contingencia gestión educativa y cultura organizacional
Cultura
Organizacional
Gestión Educativa
Total
Mala Regular Buena
n % n % n % n %
Baja 2 100.00% 0 0.00% 0 0.00% 2 9.50%
Media 0 0.00% 5 83.30% 3 23.10% 8 38.10%
Alta 0 0.00% 1 16.70% 10 76.90% 11 52.40%
Total 2 100.00% 6 100.00% 13 100.00% 21 100.00%
Pearson Chi-Square = 27.758; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la gestión educativa y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre la gestión educativa y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En la Tabla Nro. 4, se destaca que la cultura organizacional es alta en un 100.00% que corresponde a una Baja Cultura Organizacional y a la vez una Mala Gestión Educativa, seguida por un 83.3% de una Regular Gestión Educativa, a su vez que tiene una Media Cultura Organizacional, por ultimo podemos manifestar que existe un 76.90% que tienen una buena Gestión Educativa y a su vez tiene una Alta Cultura Organizacional.
Tabla 5
Tabla de contingencia relaciones interpersonales y cultura organizacional
Relaciones Interpersonales
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Regular 2 100.00% 3 37.50% 1 9.10% 6 28.60%
Buena 0 0.00% 5 62.50% 10 90.90% 15 71.40%
Total 2 100.00% 8 100.00% 11 100.00% 21 100.00%
Pearson Chi-Square = 7.358; GL = 2; p = 0.025 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre las relaciones interpersonales y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre las relaciones interpersonales y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En relación a la Tabla Nro. 5 podemos manifestar que existe un 100.0% de una Baja Cultura Organizacional, con una Regular Relación Interpersonal, seguida de un 90.9% de una Alta Cultura Organizacional, teniendo a su vez una Buena Relación Interpersonal, por ultimo existe un 62.50% de frecuencia en una categoría Media de Cultura Organizacional con una Buena Relación Interpersonal.
Tabla 6
Tabla de contingencia capacidad de liderazgo y cultura organizacional
Capacidad de
Liderazgo
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Mala 2 100.00% 0 0.00% 0 0.00% 2 9.50%
Regular 0 0.00% 5 62.5% 1 9.10% 6 28.60%
Buena 0 0.00% 3 37.5% 10 90.9% 13 61.90%
Total 2 100.00% 8 100.00% 11 100.00% 21 100.00%
Pearson Chi-Square = 27.758; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la capacidad de liderazgo y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre la capacidad de liderazgo y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
La frecuencia más alta se presenta con un 100.0%, de una Baja Cultura Organizacional, y una Mala Capacidad de Liderazgo, en tanto que un 90.9% de una Alta Cultura organizacional, muestra una Buena Capacidad de Liderazgo, por ultimo un 65.5%, tiene una Media Cultura Organizacional, con una Regular capacidad de Liderazgo.
Tabla 7
Tabla de contingencia toma de decisiones y cultura organizacional
Toma de decisiones
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Mala 2 100.00% 1 12.50% 0 0.00% 3 14.30%
Regular 0 0.00% 5 62.50% 1 9.10% 6 28.60%
Buena 0 0.00% 2 25.00% 10 90.90% 12 57.10%
Total 2 100.00% 8 100.00% 11 100.00% 21 100.00%
Pearson Chi-Square = 21.915; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis E Interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la toma de decisiones y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre la toma de decisiones y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En relación a la Tabla Nro. 7 vemos que existe un 100.0% de una B aja Cultura Organizacional, con una Mala Toma de Decisiones, en tanto que un 90.9% muestra una Alta Cultura Organizacional, con una Buena Toma de decisiones por ultimo un 62.50% de la muestra manifiesta una Media Cultura Organizacional, con una Regular Toma de Decisiones.
Tabla 8
Tabla de contingencia planificación estratégica de la educación y cultura organizacional
Planificación estratégica
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Mala 2 100.00% 0 0.00% 0 0.00% 2 9.50%
Regular 0 0.00% 6 75.00% 3 27.30% 9 42.90%
Buena 0 0.00% 2 25.00% 8 72.70% 10 47.60%
Total 2 100.00% 8 100.00% 11 100.00% 21 100.00%
Pearson Chi-Square = 25.677; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis E Interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la planificación estratégica de la educación y la cultura organizacional.
H1: Existe relación entre la planificación estratégica de la educación y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En relación a la Tabla Nro. 8, tenemos que el 100.0% de los entrevistados manifestaron tener una Baja Cultura Organizacional, con una Mala Planificación Estratégica, un 75.0% de ellos manifestaron tener una media Cultura Organizacional con una regular Planificación Estratégica, y por ultimo un 72.7% manifiesta tener una Alta Cultura Organizacional, con una Buena Planificación Estratégica.
Administrativos
Tabla 9: Administradores
Nivel de la gestión educativa
NIVEL N %
Mala 31 41.3
Regular 29 38.7
Buena 15 20.0
NOTA: N =75
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
Figura 6 Administrativos
Nivel de La Gestión Educativa
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
En la Tabla Nro. 9 se puede observar que del 100 % de los entrevistados con respecto a la gestión educativa de los administrativos, el 41.3% respondió que la gestión es mala, el 38.7% que la gestión es regular y el 20% que la gestión es buena.
Tabla 1
Nivel de la cultura organizacional
NIVEL N %
Baja 28 37.3
Media 27 36.0
Alta 20 26.7
NOTA: N =75
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
Figura 7
Nivel de la cultura organizacional
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
En la Tabla Nro. 10 se puede observar que del 100 % de los entrevistados con respecto a la cultura organizacional, el 37.3% respondió baja, el 36% media y el 26.7% alta.
Tabla 11
Tabla de contingencia gestión educativa y cultura organizacional
Cultura
Organizacional
Gestión Educativa
Total
Mala Regular Buena
n % n % n % N %
Baja 26 83.90% 2 6.90% 0 0.00% 28 37.30%
Media 4 12.90% 20 69.00% 3 20.00% 27 36.00%
Alta 1 3.20% 7 24.10% 12 80.00% 20 26.70%
Total 31 100.00% 29 100.00% 15 100.00% 75 100.00%
Pearson Chi-Square = 67.651; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la gestión educativa y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre la gestión educativa y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En cuanto a la Tabla Nro. 11, podemos manifestar que existe un 83.9% de los entrevistados manifestaron que tienen una Mala Gestión Educativa, con una Baja Cultura Organizacional, un 80.0% der ellos manifestaron tener una Buena Gestión Educativa y una Alta Cultura organizacional, por último el 69.00%, tiene una Regular Gestión Educativa, con una Media Cultura Organizacional.
Tabla 12
Tabla de contingencia relaciones interpersonales y cultura organizacional
Relaciones Interpersonales
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Mala 20 71.40% 5 18.50% 1 5.00% 26 34.70%
Regular 8 28.60% 16 59.30% 5 25.00% 29 38.70%
Buena 0 0.00% 6 22.20% 14 70.00% 20 26.60%
Total 28 100.00% 27 100.00% 20 100.00% 21 100.00%
Pearson Chi-Square = 44.439; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre las relaciones interpersonales y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre las relaciones interpersonales y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En relación a la Tabla Nro. 12, vemos que el 71.40% manifiesta una Baja Cultura con una Mala Relación Interpersonal, un 70.0% tiene una Alta Cultura Organizacional con una Buena Relación Interpersonal, y por ultimo un 59.3% tiene una regular Relación Interpersonal, con una Media Cultura Organizacional.
Tabla 13
Tabla de contingencia capacidad de liderazgo y cultura organizacional
Capacidad de
Liderazgo
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Mala 22 78.60% 3 11.10% 2 10.00% 27 36.00%
Regular 6 21.40% 19 70.40% 7 35.00% 32 42.70%
Buena 0 0.00% 5 18.50% 11 55.00% 16 21.30%
Total 28 100.00% 27 100.00% 20 100.00% 75 100.00%
Pearson Chi-Square = 47.289; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la capacidad de liderazgo y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre la capacidad de liderazgo y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En cuanto a la Tabla Nro. 13, podemos verificar que el 78.6% tiene una Baja Cultura Organizacional con una Mala Capacidad de Liderazgo, un 70.40% tiene una Cultura Organizacional Media con una regular capacidad de Liderazgo, por ultimo un 55.0% tiene una Alta Cultura Organizacional, con unas< Buena Capacidad de Liderazgo.
Tabla 14
Tabla de contingencia toma de decisiones y cultura organizacional
Toma de decisiones
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % N %
Mala 23 82.10% 6 22.20% 1 5.00% 30 40.00%
Regular 5 17.90% 12 44.40% 7 35.00% 24 32.00%
Buena 0 0.00% 9 33.30% 12 60.00% 21 28.00%
Total 28 100.00% 27 100.00% 20 100.00% 75 100.00%
Pearson Chi-Square = 39.232; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la toma de decisiones y la cultura organizacional. H1: Existe relación entre la toma de decisiones y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En cuanto a la Tabla Nro. 14, vemos que el 82.10% manifiesta tener una Baja
Cultura organizacional, con una Mala Toma de Decisiones, un 60.0% de ellos
tiene una Ata Cultura Organizacional, con una Buena Toma de Decisiones, por
ultimo un 44.4% manifiesta tener una Cultura organizacional media, con una
Regular Toma de Decisiones.
Tabla 15
Tabla de contingencia planificación estratégica de la educación y cultura organizacional
Planificación estratégica
Cultura Organizacional
Total
Baja Media Alta
n % n % n % n %
Mala 23 82.10% 4 14.80% 1 5.00% 28 37.30%
Regular 5 17.90% 20 74.10% 7 35.00% 32 42.70%
Buena 0 0.00% 3 11.10% 12 60.00% 15 20.00%
Total 28 100.00% 27 100.00% 20 100.00% 75 100.00%
Pearson Chi-Square = 57.551; GL = 4; p = 0.000 SIG.
Análisis e interpretación de los datos
Las frecuencias observadas se sometieron a la siguiente prueba de hipótesis:
Hipótesis
Ho: No existe relación entre la planificación estratégica de la educación y la cultura organizacional.
H1: Existe relación entre la planificación estratégica de la educación y la cultura organizacional.
Nivel de significancia: Error tipo I, = 0.05 (5%). Esto es, el error que se cometería al rechazar la Ho, siendo esta verdadera.
Prueba Estadística: Prueba no paramétrica Chi cuadrado.
En relación a la Tabla Nro. 15, vemos que hay un 82.1% que tiene una Baja Cultura Organizacional, con una Mala Planificación Estratégica, un 60.0% de aquellos que tiene Alta Cultura Organizacional tiene una Buena Planificación Estratégica, y un 74.1% tiene una media Cultura Organizacional con una regular Planificación Estratégica.
Docentes
Tabla 16: Docentes
Nivel de la gestión educativa
NIVEL N %
Mala 19 18.6
Regular 62 60.8
Buena 21 20.6
NOTA: N =102
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
Figura 8 Docentes
Nivel de la gestión educativa
FUENTE PROPIA: RED EDUCATIVA No. 07 – CALLAO 2010
En la Tabla No. 16 se puede observar que del 100 % de los entrevistados con respecto a la gestión educativa de los docentes, el 60.8% respondió que la gestión es regular, el 20.6% que la gestión es buena y el 18.6% que la gestión es mala.
Tabla 17