Multi-field oceanographic data & the challenges they present

La información obtenida se procesó por medio de una escala tipo Likert. Los valores se señalan en la tabla 1. Se trabajó por medio de porcentajes. Para conseguir el promedio y porcentaje en cada respuesta se aplicó un procedimiento estadístico simple y sobre este dato se realizó el análisis cualitativo.

Tabla 1. Relación entre variable y valor Likert asignado.

Variables Nada Poco Algo Bastante Mucho

Valores Likert 1 2 3 4 5

4.1.1 Valoración de los riesgos que pueden tener los menores respecto a la información

La información obtenida se presenta en la tabla 2 y en la figura 1. Tabla 2. Resultados obtenidos para la pregunta número 1.

Nº Variable Resultados obtenidos Total Pro-

medio 1 % 2 % 3 % 4 % 5 % 1 Acceso a información falsa. 0 0 0 0 3 14 8 38 10 48 21 4.2 2 Acceso a información nociva. 0 0 0 0 4 19 8 38 9 43 21 4.2 3 Acceso a información delictiva. 0 0 1 5 9 43 7 33 4 19 21 4.2

Figura 1. Valoración de los riesgos que pueden tener los menores respecto a la información. Cuando se presentan las tres variables: a) Acceso a información falsa b) Acceso a información nociva c) Acceso a información delictiva.

Los participantes tienden a valorar un mayor riesgo, para los menores de edad en cuanto al acceso a información falsa y nociva tal como se ve reflejado en los porcentajes obtenidos en el procesa- miento de los datos de la encuesta, donde se puede observar que estas dos variables alcanzaron

un 48% y 43% respectivamente en el valor Likert 5. Para el valor Likert 4 el comportamiento en las mismas variables no tiene diversificación alguna y para el 3 apenas son ligeramente distintos. En cuanto a la variable acceso a información delictiva se puede notar que esta se considera como un riesgo menor para los menores de edad e incluso hubo quien en esta opción manifestó una calificación con el valor Likert 2 que en este caso específico por la connotación del ítem, llevaría el significado implícito de poco riesgo de acceso.

4.1.2 Valore las redes sociales en la que considera que un menor o un joven adolescente es más vulnerable para desarrollar conductas disruptivas hacia otros

La información obtenida se presenta en la tabla 3 y en la figura 2. Tabla 3. Resultados obtenidos para la pregunta número 2.

Nº Variable Resultados obtenidos Total Promedio

1 % 2 % 3 % 4 % 5 % 1 Facebook 0 0 0 0 6 29 8 38 7 33 21 4.2 2 Twitter 0 0 1 5 7 33 9 43 4 19 21 4.2 3 Instagram 0 0 1 5 7 33 3 14 10 48 21 4.2 4 You tube 0 0 3 14 5 24 5 24 8 38 21 4.2 5 WhatsApp 0 0 0 0 2 10 2 10 17 81 21 4.2 6 Messenger 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 Google + 5 24 6 29 3 14 6 29 1 5 21 4.2

Las puntuaciones en escala Likert más altas, es decir nivel 5, representadas en color azul en la figura 2 fueron alcanzadas por la red social WhatsApp con un 81%, en segunda posición quedo Instagram con 48%, You tube en tercera posición con 38%, Facebook 33% y Twitter 19%. Las redes sociales para las cuales no se muestran 5 barras en la figura 2, es porque no existieron respuestas correspondientes a ese nivel de valoración en la escala Likert por los participantes, registrándose valor 0 o nulo.

Figura 2. Redes sociales dónde los menores y jóvenes son más vulnerables.

4.1.3 Valore los riesgos que pueden tener los menores en la Red de Redes

La información obtenida se presenta en la tabla 4 y en la figura 3.

Tabla 4. Resultados obtenidos para la pregunta número 4.

Nº Variable Resultados obtenidos To-

tal Promedio

1 % 2 % 3 % 4 % 5 %

1 Malware (software ma-

licioso) 0 0 0 0 7 33 9 43 5 24 21 4.2

2 Spam (mensajes basu-

ras) 0 0 0 0 9 43 5 24 7 33 21 4.2

3 Scam (engaños o estafas) 0 0 1 5 6 29 9 43 5 24 21 4.2

4 Robo de información

personal 0 0 1 5 8 38 5 24 7 33 21 4.2

5 Ciberacoso 0 0 0 0 4 19 10 48 7 33 21 4.2

6 Grooming (persuasión

de un adulto) 0 0 0 0 6 29 9 43 6 29 21 4.2

7 Sexting (envío de men- sajes con contenido

sexual) 0 0 1 5 5 24 12 57 3 14 21 4.2 8 Addicción 0 0 0 0 7 33 7 33 7 33 21 4.2 9 Exclusión social 0 0 2 10 6 29 8 38 5 24 21 4.2 10 Racismo 0 0 2 10 7 33 8 38 4 19 21 4.2 11 Homofobia 0 0 2 10 7 33 8 38 4 19 21 4.2

Al valorar los riesgos que pueden tener los menores en la Red de Redes los participantes expre- saron percibir riesgo en una proporción similar en cuanto a la adicción, el ciberacoso, el robo de información personal (phishing) y el spam ya que estos comparten un porcentaje similar en los resultados y se ilustran en la figura 3. La percepción de los participantes es que los mayores ries- gos potenciales de los menores, al acceder en las Red de Redes a través de sus dispositivos móviles son: sexting (57%), ciberacoso (48%), scan, grooming, malware (43%) y adición (33%). También valoran el robo de información personal y el spam con un 24%. En el caso de actitudes xenófobas y de exclusión social se perciben con un porcentaje del 38%, actitudes que van en aumento en las redes sociales.

Figura 3. Riesgos potenciales de los menores al acceder a la Red de Redes.

4.1.4 Valore los siguientes medios en los jóvenes y menores: televisión, móvil, videojuegos on- line, chat, sitios webs, videos y redes sociales.

La información obtenida se presenta en la tabla 5 y en la figura 4.

Tabla 5. Resultados obtenidos para la pregunta número 8.

Nº Variable Resultados obtenidos Total Promedio

1 % 2 % 3 % 4 % 5 % 1 Televisión 0 0 2 10 9 43 5 24 5 24 21 4.2 2 Móvil 0 0 0 0 3 14 1 5 17 81 21 4.2 3 Videojuegos On-line 0 0 0 0 3 14 7 33 11 52 21 4.2 4 Chat 0 0 0 0 5 24 4 19 12 57 21 4.2 5 Sitios webs 0 0 2 10 8 38 7 33 4 19 21 4.2 6 Vídeos 0 0 0 0 5 24 10 48 6 29 21 4.2 7 Redes sociales 0 0 0 0 3 14 3 14 15 71 21 4.2

Figura 4. Valoración de medios en los jóvenes y menores: Televisión, móvil, videojuegos on- line, chat, sitios webs, videos y redes sociales.

En cuanto a la valoración de los distintos medios, las mayores puntuaciones para el valor Likert 5 se detectan que en los porcentajes obtenidos para el móvil con un 81% y las Redes sociales las cuales se ubican apenas por debajo, en tercer puesto se ubica el chat. Un dato interesante sale a relucir en las puntuaciones de Sitios web y Televisión debido a que hubo quien les asigno valores Likert correspondientes a 2 lo cual remite a una escasa valoración de estos medios.

4.1.5 Valore el impacto de las actitudes que se pueden provocar con el mal uso de la Red en otras personas.

La información obtenida se presenta en la tabla 6 y en la figura 5. Tabla 6. Resultados obtenidos para la pregunta número 9.

Nº Variable Resultados obtenidos Total Promedio

1 % 2 % 3 % 4 % 5 % 1 Agresión 0 0 1 5 6 29 10 48 4 19 21 4.2 2 Abuso 0 0 0 0 2 10 10 48 9 43 21 4.2 3 Maltrato 0 0 0 0 5 24 12 57 4 19 21 4.2 4 Ansiedad 0 0 0 0 3 14 7 33 11 52 21 4.2 5 Suicidio 0 0 4 19 7 33 7 33 3 14 21 4.2 6 Problemas de salud 0 0 1 5 10 48 7 33 3 14 21 4.2 7 Consumo de sustancias 0 0 3 14 13 62 4 19 1 5 21 4.2 C. Sánchez y E. Álvarez

9 Estrés 0 0 0 0 8 38 8 38 5 24 21 4.2

10 Conductas disruptivas 0 0 0 0 5 24 6 29 9 43 20 4

11 Actos delictivos 0 0 2 10 7 33 10 48 2 10 21 4.2

12 Mentira 0 0 0 0 4 19 8 38 7 33 19 3.8

Figura 5. Valoración del impacto de las actitudes puede que se pueden provocar con el mal uso de la Red en otras personas.

En las respuestas a esta pregunta, destacan las variables en las que los participantes otorgaron calificaciones Likert 2 debido a que consideran una valoración de poco impacto estas fueron: suicidio, consumo de sustancias, depresión, actos delictivos, problemas de salud y agresión. En cuanto a ansiedad, abuso y conductas disruptivas estas se posicionan como los fenómenos con una valoración más alta en valoración Likert 5. Maltrato, agresión y actos delictivos se ubican en las valoraciones más altas para el valor Likert 4. Consumo de sustancias, problemas de salud, estrés y depresión poseen valoraciones altas en el valor Likert 3.

4.1.6 Valore (siendo 1 menos y 5 mucho) el uso de las TICs para los jóvenes y menores.

La información obtenida se presenta en la tabla 7 y en la figura 6. Tabla 7. Resultados obtenidos para la pregunta número 15.

Nº Variable Resultados obtenidos Total Promedio

1 % 2 % 3 % 4 % 5 %

1 Aprendizaje 0 0 2 10 4 19 6 29 7 33 19 3.8

7 Comunicación 0 0 0 0 3 14 5 24 11 52 19 3.8

8 Intercambio de archivos 0 0 5 24 1 5 4 19 9 43 19 3.8

9 Relación 0 0 1 5 3 14 6 29 9 43 19 3.8

Figura 6. Valore (siendo 1 menos y 5 mucho) el uso de las TICs para los jóvenes y menores. En la interpretación de los resultados del presente estudio, los encuestados dejan entrever que la comunicación es el principal uso que le otorgan a las TICs, los jóvenes y menores de edad, segui-

do del intercambio de archivos y la relación social que puedan entablar con otros individuos, sin embargo el aspecto del aprendizaje queda relegado a un 33% lo cual es preocupante debido a que este debería de tener una posición mucho más relevante para la sociedad en general y en especial para los menores de edad que se encuentran en una etapa de formación y de desarrollo.