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el régimen o en el personal de cuidados de la salud (patrón de regu- lación e integración en la vida diaria de un programa de tratamien- to de la enfermedad y de sus secuelas que resulta insatisfactorio para alcanzar objetivos específicos de salud).

Resultados esperados (NOC).

Conducta de cumplimiento (1601): Acciones basadas en el ase-

soramiento profesional para promocionar el bienestar, la recuperación y la rehabilitación.

Escala: nunca manifestada a constantemente manifestada. Indicadores:

160101 Confianza en el profesional sanitario sobre la información obtenida.

160102 Solicita la pauta prescrita.

160103 Comunica seguir la pauta prescrita.

160104 Acepta el diagnostico del profesional sanitario.

Conducta terapéutica: enfermedad o lesión (1609): Acciones

personales para paliar o eliminar patología.

Escala: nunca manifestado a constantemente manifestado. Indicadores:

160901 Cumple las precauciones recomendadas. 160902 Cumple el régimen terapéutico recomendado. 160903 Cumple los tratamientos prescritos.

160904 Cumple las actividades prescritas. 160905 Cumple el régimen de medicación

160909 Supervisa los efectos secundarios del tratamiento.

Conocimiento: régimen terapéutico (1813). Gardo de compren-

sión transmitido sobre el régimen terapéutico especifico.

Escala: Ninguno a Extenso. Indicadores:

181301 Descripción de la justificación del régimen terapéutico. 181302 Descripción de las responsabilidades de los propios cuiddos para el tratamiento actual.

181304 Descripción de los efectos esperados del tratamiento. 181306 Descripción de la medicación prescrita.

181312 Ejecución del procedimiento terapéutico.

Participación: decisiones sobre asistencia sanitaria (1606):In-

volucrar al personal en la selección y evaluación de opciones de cuida- dos de salud.

Escala: nunca manifestada a constantemente manifestada. Indicadores:

160602 Manifiesta autocontrol en la toma de decisiones. 160603 Busca información.

160604 Define opciones disponibles.

160609 Declara la intención de actuar según la decisión.

160615 Evalúa la satisfacción con los resultados de la asistencia sanitaria.

Conocimiento: proceso de la enfermedad (1803): Grado de com-

presión trans mitido sobre el proceso de una enfermedad concreta.

Escala: ninguno a extenso Indicadores:

180301 Familiaridad con el nombre de la enfermedad. 180302 Descripción del proceso de la enfermedad. 180304 Descripción de los factores de riesgo. 180305 Descripción de los efectos de la enfermedad. 180306 Descripción de los signos y síntomas.

180307 Descripción del curso habitual de la enfermedad

Intervenciones enfermeras (NIC):

Acuerdo con el paciente (4420): Negocio de un acuerdo con el

paciente para reforzar un cambio de conducta específico.

Actividades:

- Animar al paciente a que determine sus virtudes y habilidades. - Ayudar ai paciente a identificar las prácticas sobre la salud que

desea cambiar.

- Determinar con el paciente los objetivos de los cuidados. - Animar al paciente a que identifique sus propios objetivos, no

- Al ayudar al paciente a identificar las metas, evitar centrarse en el diagnóstico o proceso de enfermedad únicamente.

- Ayudar al paciente a establecer objetivos realistas, que puedan conseguirse.

- Ayudar al paciente a establecer los objetivos a corto y largo plazo.

- Establecer objetivos en términos positivos,

- Clarificar con el paciente los papeles del cuidador y del pacien- te, respectivamente.

- Ayudar al paciente a desarrollar un plan para cumplir con los objetivos.

- Disponer un ambiente abierto, de aceptación, para la creación del acuerdo.

- Facilitar la implicación de los seres queridos en el proceso del acuerdo, si así lo desea el paciente.

- Facilitar la redacción de un documento por escrito que incluya todos los elementos acordados.

- Ayudar al paciente a desarrollar algún modelo de hoja de infor- mación que ayude en el seguimiento de los progresos hacia los objetivos.

- Ayudar al paciente a identificar hasta los más pequeños éxitos. - Explorar con el paciente las razones del éxito o falta de éste.

Asesoramiento (5240): Utilización de un proceso de ayuda

interactiva centrado en las necesidades, problemas o sentimientos del paciente y sus seres queridos para fomentar o apoyar la capacidad de resolver problemas y las relaciones interpersonales.

Actividades:

- Establecer una relación terapéutica basada en la confianza y el respeto.

- Demostrar simpatía, calidez y autenticidad.

- Establecer la duración de las relaciones de asesoramiento. - Establecer metas.

- Disponer la intimidad para asegurar la confidencialidad. - Proporcionar información objetiva, según sea necesario y si

procede.

- Favorecer la expresión de sentimientos.

- Ayudar al paciente a identificar el problema o la situación cau- sante del trastorno.

- Practicar técnicas de reflexión y clarificación para facilitar la expresión de preocupaciones.

- Pedir al paciente/ser querido que identifique lo que puede/no puede hacer sobre lo que le sucede.

- Ayudar al paciente a que realice una lista de prioridades de to- das las alternativas posibles al problema.

- Identificar cualquier diferencia entre el punto de vista del pa- ciente y el punto de vista del equipo de cui≤dadores acerca de la situación.

- Determinar cómo afecta al paciente el comportamiento de la familia.

- Expresar oralmente la discrepancia entre los sentimientos y con- ducta del paciente.

Enseñanza: proceso enfermedad (5602): Ayudar al paciente a

comprender la información relacionada con un proce≤so de enfermedad específico (visto con anterioridad).

Facilitar el aprendizaje (5520): Fomentar la capacidad de proce-

sar y comprender la información.

Actividades:

muestre estar dispuesto a aprender.

- Establecer metas realistas, objetivas con el paciente.

- Identificar claramente los objetivos de la enseñanza y en térmi- nos mensurables/observables.

- Ajustar la instrucción al nivel de conocimientos y comprensión del paciente.

- Ajustar el contenido de acuerdo con las capacidades y discapacidades cognoscitivas, psicomotoras y/o afectivas del paciente.

- Proporcionar información adecuada al nivel de desarrollo. - Disponer un ambiente que induzca el aprendizaje. - Establecer la información en una secuencia lógica.

- Disponer la información de simple a compleja, conocida a des- conocida o concreta a abstracta, si procede.

- Diferenciar el contenido «crítico» del contenido «deseable». - Adaptar la información para que cumpla con el estilo de vida/

rutina del paciente.

- Relacionar la información con los deseos/necesidad es perso- nales del paciente.

- Proporcionar información que sea adecuada con los valores y creencias del paciente.

- Proporcionar información que sea acorde con la posición de control del paciente.

- Asegurarse que el material de enseñanza es actual y está al día. - Proporcionar materiales educativos para ilustrar la información

importante y/o compleja.

- Utilizar modalidades de enseñanza múltiples, sí procede. - Utilizar un lenguaje familiar.

- Relacionar el contenido nuevo con los conocimientos anterio- res, cuando sea posible.

- Presentar la información de manera estimulante.

- Presentar al paciente personas que hayan pasado por experien- cias similares,

- Fomentar la participación activa del paciente.

3.7. Deterioro de la mucosa oral R/C efectos secundarios de la medi-