CHAPTER 2 2 LITERATURE REVIEW
2.3 Previous research studies
2.3.1 OSS development methods
integren espontáneamente al ritmo de trabajo de clase. Pero es lamentable que (40% ) logran detectar una necesidad educativa especial leve en los estudiantes; igualmente todos (100%) no envían tareas extra a la casa para que el estudiante desarrolle las habilidades en las que presentan problemas; elaboran adaptaciones curriculares para facilitar el aprendizaje a los estudiantes; se comunican permanentemente con los padres de familia o representantes, a través de esquelas, registros,informes o cuadernos; realizan entrevistas personales con los padres para informarles sobre el avance académico y personal del estudiante, agrupan a los estudiantes por dificultades y los atienden en forma personal, proponen tareas diferenciadas según las necesidades de los estudiantes, con ello se nota que casi todos no realizan la inclusión educativa de los estudiantes y esto se debería realizar desde ya y con ello se lograría tanto ayudar a los estudiantes como también mejorar el desempeño profesional docente en la institución educativa.
Tabla 8
Autoevaluación de los docentes: Atención a estudiantes con necesidades especiales
DIMENSIÓN
PUNTAJE
MÁXIMO
OBTENIDO PUNTAJE
%
Atención
a
estudiantes
con
necesidades especiales
1.03
0,684
66,40
En la valoración de esta dimensión atención a estudiantes con necesidades especiales los profesores consiguieron una puntuación de 0,684, que frente al máximo posible de 1.03, que representa un logro de eficiacia de 66,40%. Esto se debe a que muy pocos docentes
agrupan a los estudiantes por dificultades y los atienden en forma personal, proponen tareas diferenciadas según las necesidades de los estudiantes, esto se debe mejorar para lograr un buen desempeño profesional docente.
3.1.1.1.5. Dimensión: Aplicación de normas y reglamentos
El conocimiento y cumplimiento de la Ley y el Reglamento de la Ley de Educación en una institución educativa permite que el grupo humano inmerso cumpla con sus obligaciones de manera efectiva y de esa manera lograr una convivencia armonica entre todos sus integrantes, sin autoritarismos, irresponsabilidades, negligencias, incumplimientos, etc.
Tabla 9
Autoevaluación de los docentes: Aplicación de normas y reglamentos 5. APLICACIÓN DE NORMAS Y REGLAMEN TOS VALORACIÓN TOTAL CUESTIONA- RIOS DOCENTES 1 % 2 % 3 % 4 % 5 % No %
5.1. Aplico el reglamento interno de la institución en las actividades que me
competen. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 3 60,0 2 40,0 5 100,0
5.2. Respeto y cumplo las normas
académicas e institucionales. 0 0,0 0 0,0 1 20,0 0 0,0 4 80,0 5 100,0 5.3. Elaboro el plan anual de la
asignatura que dicto. 0 0,0 0 0,0 1 20,0 0 0,0 4 80,0 5 100,0 5.4. Entrego el plan anual y de unidad
didáctica en los plazos estipulados por
las autoridades. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 40,0 3 60,0 5 100,0
5.5. Enmarco el plan anual en el
proyecto educativo institucional. 0 0,0 0 0,0 1 20,0 3 60,0 1 20,0 5 100,0 5.6. Entrego a los estudiantes las
calificaciones en los tiemposprevistos
por las autoridades. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 5 100,0 0 0,0 5 100,0 5.7. Planifico mis clases en función del
horario establecido. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 40,0 3 60,0 5 100,0 5.8. Planifico mis clases en el marco del
currículo nacional. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 4 80,0 1 20,0 5 100,0 5.9. Llego puntualmente a todas mis
clases. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 40,0 3 60,0 5 100,0
5.10. Falto a mi trabajo solo en caso de
fuerza mayor. 0 0,0 1 20,0 0 0,0 1 20,0 3 60,0 5 100,0
TOTAL 0 0.0 1 2 3 6 22 44 24 48 50 100
Fuente: Encuesta Directa Elaboración: la autora
Los docentes investigados según los resultados obtenidos en la dimensión aplicación de normas y reglamentos, casi la totalidad (80%) respetan y cumplen las normas académicas e institucionales; elaboran el plan anual de la asignatura que dictan(80%); Planifican las clases de acuerdo al horario establecido (60%); llegan a clase puntualmente(60%); falto a clases solo en casos de fuerza lo que da a enteder que conocen y cumplen con la ley y el reglamento, y con ello ayudan a mantener la armonía dentro del plantel, pero se debe mejorar en las otras alternativas para lograr un mejor desempeño profesional docente.
Tabla 10
Autoevaluación de los docentes: Aplicación de normas y reglamentos
DIMENSIÓN PUNTAJE
MÁXIMO OBTENIDO PUNTAJE %
Aplicación de normas y reglamentos 1.03 0,686 66,60
En la valoración de esta dimensión aplicación de normas y reglamentos los profesores, consiguieron una puntuación de 0.686, que frente al máximo posible de 1,03, representa un logro de eficiacia de 66.60%. Esto se debe a que algunos docentes faltan a su trabajo, la mayoría de profesores pero no todos aplican el reglamento interno de la institución en las actividades que les competen; entregan el plan anual y de unidad didáctica en los plazos estipulados por las autoridades; enmarcan el plan anual en el proyecto educativo institucional; planifican sus clases en el marco del currículo nacional, esto se debe superar para mejorar el desempeño profesional de los docentes de la institución educativa.
3.1.1.1.6. Dimensión: Relaciones con la comunidad
La comunicación, las relaciones interpersonales positivas entre los docentes de una institución educativa son muy importantes para lograr una efectiva convivencia tanto dentro de la institución como tambien con la comunidad o con el entorno que rodea al establecimiento educativo
Tabla 11
Autoevaluación de los docentes: Relaciones con la comunidad
6. RELACIONES CON LA COMUNIDAD
VALORACIÓN CUESTIONA- TOTAL
RIOS DOCENTES
1 % 2 % 3 % 4 % 5 % No
% 6.1. Participo decididamente en
actividades para el desarrollo de la
comunidad 0 0,0 1 20,0 0 0,0 1 20,0 3 60 5 100,0
6.2. Me gusta programar actividades para realizar con padres de familia,
representantes y estudientes. 0 0,0 1 20,0 0 0,0 3 60,0 1 20 5 100,0 6.3. Colaboro en la administración y
ejecución de tareas extra curriculares. 0 0,0 0 0,0 1 20,0 1 20,0 3 60 5 100,0 6.4. Apoyo el trabajo de mis colegas aún
fuera del tiempo de clases. 0 0,0 1 20,0 0 0,0 1 20,0 3 60 5 100,0 6.5. Comparto con mis compañeros
estrategias para mejorar las prácticas docentes encaminadas al desarrollo
comunitario. 0 0,0 0 0,0 2 40,0 2 40,0 1 20 5 100,0
6.6. Colaboro en la consecución de los objetivos y metas de relación comunitaria
planteadas en el PEI. 0 0,0 0 0,0 1 20,0 2 40,0 2 40 5 100,0 6.7. Estoy abierto al diálogo y al trabajo
planteado por la comunidad. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 1 20,0 4 80 5 100,0 6.8. Participo en las actividades de la
institución relacionadas con el desarrollo
integral de la comunidad. 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 40,0 3 60 5 100,0 6.9. Me gusta participar de las
decisiones de los Consejos Directivos o Técnicos que impliquen un trabajo
comunitario. 0 0,0 1 20,0 0 0,0 2 40,0 2 40 5 100,0
TOTAL 0 0,0 4 8,8 4 8,8 15 33,3 22 48,8 45 100,0
Fuente: Encuesta directa Elaboración: la autora