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2 each, and a permanent workshop of 30 m
Le dijo que le pusiera un mensaje, pero no lo hizo.
Estamos muy contentos con que vengáis.
Estoy alegre porque has venido.
La basura que no se recoge, ahí se queda.
No sé si hacerlo o no.
Eso hace que no me pueda desentender de ese asunto.
Cuando voy en el coche, nunca fumo.
Hay que decir que es verdad.
Somos los más preparados, según dicen los expertos.
Tenéis menos dinero que teníais antes.
La ciudad, que es muy animada, nos encantó, pero solo pudimos estar allí un día.
Vamos a volver a bajar para que veáis que es cierto lo que digo.
2– Di de qué tipo son las subordinadas del ejercicio anterior y subraya sus respectivos nexos.
3– ¿Qué función sintáctica desempeñan las subordinadas sustantivas en estas oraciones compues- tas?:
Nos complace que esté usted aquí.
Dinos qué tenemos que hacer.
No nos avisó de si había que hacerlo para el lunes.
Me admira que todavía parezcas tan joven.
Mi abuela quiere que vaya a verla con más frecuencia.
Mi padre está harto de que le mienta.
Ha perdido la esperanza de que su vida mejore.
Echamos a correr antes de que comenzara la tormenta.
Puedes hacerlo sin que nadie te eche una mano.
Está intranquilo por que no le contraten. 4– Analiza sintácticamente:
Nuestra hermana mayor quiere que vayamos a su casa
Ese chico, que es muy guapo, no tiene pareja
Cuando nos vimos, nos dimos un abrazo
A tu padre no le gusta que te acuestes tarde
Ejemplo de análisis de una subordinada adverbial propia Sujeto de la principal y de la subor- dinada: tú.
Ven cuado quieras a casa
nexo V / Nú Prep/ enl SN / T V / Nú O. Sub adv. / CCT SP / CCL SV / PV Oración compuesta por subordinación
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ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD 6
1–
Señala el nexo en estas oraciones y di a qué tipo de coordinadas pertenece. Después analízalas. Una de las oraciones no tiene nexo. ¿Cómo se denomina este tipo de relación entre proposiciones? Ponle el nexo que creas más adecuado. Me gustaría estar a salvo y lejos de aquí, o no haber venido.
Me acosté, pero sólo dormí unas horas.
De repente, sentí una mano en mi hombro, y oí la voz del Conde.
Con el sobresalto, me hice un leve corte, aunque no lo noté al principio.
Sangraba un poco y un hilillo de sangre me corría por la barbilla.
Esta vez no cabía error posible; el hombre estaba cerca de mí.
El desayuno estaba servido; pero no vi al Conde por ninguna parte.
Hasta ahora no he visto al Conde comer ni beber.
2– En algunas de estas oraciones el nexo es incorrecto. Explica por qué.
No sabía nada, o sea, no tenía ni idea.
¿Han regresado Joaquín y Ignacio?
Leí el libro, o sea, me encantó.
¿Leíste o hojeaste el libro?
3– Escribe un texto en el que incluyas oraciones de todas las modalidades que has estu- diado en esta unidad.
4– Localiza las proposiciones subordinadas sustantivas y adjetivas en las siguientes oracio- nes. Señala los nexos. Sustitúyelas por sintagmas nominales y/o pronombres. Di qué fun- ción desempeñan
Me encanta que llueva en verano.
El señor nos preguntó si teníamos hora.
Estoy cansada de que llegues tarde siempre.
El guardameta no permitió que le encajaran el penalti.
Los amigos que nunca te fallan son los importantes.
Este no es el final que yo esperaba.
5– Explica la diferencia que hay entre esas oraciones:
Recoge la habitación, que está hecha una leonera / Recoge la habitación que está hecha una leonera.
El equipo que ha entrenado duro pasa a la final / El equipo, que ha entrenado duro, pasa a la final.
6– Convierte estos sintagmas en oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas. Di qué función desempeñan dentro de la oración principal.
La muchacha del parque es prima mía.
Admiro tu inteligencia.
En Sevilla conozco lugares maravillosos.
Las personas del vecindario me dieron la razón 7– Señala el nexo correcto:
No permitió que / de que nadie lo ayudara.
Comentamos que / de que Lucía ha mejorado mucho sus calificaciones.
El editorial hablaba que / de que los jóvenes tienen un papel activo en la sociedad. Insistía que / en que utilizásemos el transporte público.
Bloque III
Literatura
Unidad 7: La Edad Mediaa) Literatura medieval b) Prosa medieval (I) c) Prosa medieval (II)
d) La Celestina. Fernando de Rojas Unidad 8: Lírica y narrativa de los Siglos de Oro
a) Lírica del Renacimiento b) Lírica del Barroco
c) Narrativa del Renacimiento y del Barroco d) Cervantes
Unidad 9 Teatro de los Siglos de Oro y la literatura del XVIII a) El teatro del Siglo de Oro
b) La lírica del siglo XVII c) La prosa del siglo XVIII d) El teatro del siglo XVIII
Unidad 7 - Lectura. Milagros de Nuestra Señora, “El ladrón devoto” y El libro de buen amor, “Efectos del amor”
- Ortografía: Las mayúsculas
- Vocabulario y semántica: El vocabulario propio de la literatura (I) Unidad 8 - Lectura: Vida de don Quijote
- Ortografía: Escritura de los cardinales y ordinales
- Vocabulario y semántica: Vocabulario propio de la Literatura (II) Unidad 9: - Lectura Fuenteovejuna “¿Quién mató al comendador?”
- Ortografía: Resaltes y procesadores de texto
- Vocabulario y semántica: Vocabulario propio de la literatura (III)
Lecturas del bloque
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