CHAPTER 2 Linking Morphodynamics and Directional Persistence of T Lymphocyte
2.4 Materials & Methods
2.4.6 Persistent random walk model
La educación es uno de los más importantes derechos de la niñez y de una sociedad que considera necesario continuar con sus valores, principios y estándares alcanzados que deben ser transmitidos de una a otra próxima generación. La afirmación anterior se funda en el hecho, según el cual, es a través de una buena educación en sus distintas formas y modalidades como el ser humano, transmitirá formas de vida, trabajo e interrelación, considerando que siempre querrá lo mejor para sus hijos, con una formación integral como persona y como ser social. Es a través de la educación, que se adquiere las condiciones y capacidades necesarias para vivir en colectividad y dejar un legado de generación a generación. En este sentido, la educación, en todas sus manifestaciones, es la vía por excelencia de la continuidad cultural de un pueblo, ya que lo que una sociedad realice, la siguiente lo hará en forma incrementada y aumentada.
Debemos resaltar que, una buena educación de los padres y maestros, conllevará a una buena educación de los hijos y estudiantes a su cargo; pero también, una mala educación de los padres y maestros, generará una educación deficiente y peor de sus hijos y estudiantes.
La educación asume diversas modalidades a través de la historia, Greene (2011), menciona que inicialmente la educación de los hijos era una tarea de los padres, luego la iglesia es la que consolida esa educación y finalmente son los gobiernos los que asumen una responsabilidad en
ésta, incluyendo intereses, propósitos y planes diseñados para gobernar en diversas formas educativas.
Según el desarrollo de las sociedades y las formas de gobierno imperantes; partiendo en lo que al tema del derecho a la educación se refiere, de concepciones eminentemente clasistas, donde la educación era el privilegio de unos pocos, de las élites destinadas por su origen de clase a regir los destinos de las colectividades usando la educación como un medio para determinar la formación moral y el aprendizaje de los pueblos, su destino en cuanto a un arte u oficio y, luego también, el aprendizaje de las primeras letras e instituciones de educación y formación deviene progresivamente en condición tanto para el desarrollo y socialización de los individuos como para su inserción plena en la sociedad.
Según la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) el su Plan Educativo Nacional (2012), la educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.
La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.
La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.
La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlación entre el nivel de desarrollo de los países, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus sistemas educativos y de investigación científica y tecnológica. Según estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un año adicional de escolaridad incrementa el PIB per cápita de un país entre 4% y 7%.
En la economía moderna, el conocimiento se ha convertido en uno de los factores más importantes de la producción. Las sociedades que más han avanzado en lo económico y en lo social son las que han logrado cimentar su progreso en el conocimiento, tanto el que se transmite con la escolarización, como el que se genera a través de la investigación. De la educación, la ciencia y la innovación tecnológica dependen, cada vez más, la productividad y la competitividad económicas, así como buena parte del desarrollo social y cultural de las naciones.
Actualmente, el conocimiento constituye una inversión muy productiva, estratégica en lo económico y prioritaria en lo social.
En suma, la educación contribuye a lograr sociedades más justas, productivas y equitativas. Es un bien social que hace más libres a los seres humanos.
Para Tang (2011), Subdirector General de Educación de la UNESCO, recibir una educación de calidad a lo largo de toda la vida es un derecho congénito de cada niño, mujer u hombre. Por su parte, la educación, en particular la que se imparte a las niñas y las mujeres, contribuye a la consecución de todos los objetivos del desarrollo.
Para la UNESCO, la educación dota a las personas de autonomía al proporcionarles los conocimientos y las competencias necesarias para su propia superación. La UNESCO tiene el propósito de hacer realidad el derecho a la educación de calidad de cada niño, joven y adulto. El Sector de Educación de la UNESCO tiene cinco funciones principales:
a. Laboratorio de ideas: Prever y responder a las nuevas tendencias y necesidades en el ámbito educativo y elaborar políticas educativas basadas en la investigación y las prioridades de cada país.
b. Acción normativa: Elaborar criterios, normas y directrices en los principales ámbitos de la educación y dar seguimiento a la aplicación de los instrumentos jurídicos y normativos pertinentes.
c. Intercambio de información: Promover el desarrollo, la aplicación y la difusión de políticas y prácticas educativas que han dado buenos resultados.
d. Aumento de capacidades: Facilitar la cooperación técnica a fin de aumentar las capacidades de los Estados miembros paras que puedan alcanzar sus objetivos nacionales en materia de educación.
e. Catalizador de la cooperación internacional: iniciar y fomentar el diálogo y el intercambio de información entre los dirigentes y los copartícipes en el ámbito educativo.
Entonces, la educación entendida como un hecho y una práctica social, no puede ser comprendida sino es en un marco complejo que la contextualiza y que, al ser histórico, político y económico, la ubica en un lugar que no es precisamente una forma cristalizada de un espacio físico el aula, sino que abarca un conjunto de relaciones de poder, de concepciones ideológicas confrontados y enfrentados y de procesos ininterrumpidos de cambios profundos que se dan como producto de la dinámica sociocultural histórica.
Podemos decir también, que la educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural y es un hecho que ocurre permanentemente por la condición y voluntad del hombre y de los pueblos de ser y hacerse, de dignificarse y construirse, de elevarse y transformarse; siendo así, la educación es vital para posibilitar el perfeccionamiento, la superación y la plenitud de las personas.
La Declaración Universal de los Derechos del Hombre, adoptada por las Naciones Unidas, en su artículo 26, dice:
Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tiene que ser gratuita, al menos en lo referente a la enseñanza elemental y fundamental. La enseñanza elemental es obligatoria. La enseñanza técnica y profesional debe ser generalizada; el acceso a los estudios superiores tiene que estar abierto a todos en plena igualdad de condiciones, en función del mérito.
La educación tiene que apuntar a un pleno desarrollo de la personalidad humana y a un refuerzo del respeto por los derechos del hombre y por las libertades fundamentales. Tiene que favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos, así como el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
Los padres tienen, por prioridad, el derecho de escoger el tipo de educación que sus hijos deben recibir. Los maestros instruyen en la educación de la persona y la sociedad consolida al hombre, pues el medio se convierte como una prueba, un examen donde debemos exponer nuestros aprendizajes y educación.
La educación es uno de los campos del saber más importantes que pueden existir, pues de ella dependerá la economía de los pueblos, la elección de sus gobernantes, los sistemas productivos, las formas políticas, el desarrollo del arte y el deporte, el manejo de las ciencias y la tecnología.
La elección de las ocupaciones y profesiones, y su buen desenvolvimiento en lo que a cada uno le corresponde.
Todos, hemos pasado por un proceso educativo formal: los políticos, los académicos, los artistas, deportistas, filósofos, profesionales y comerciantes. Todos normalmente tenemos un sello educativo que nos hará personas de bien o de mal; gente talentosa o gente frustrada; gente de servicio o gente que se sirve de los otros. Por eso, la importancia de la educación no se limita a unas líneas o escritos, no es un sustantivo, sino un verbo, una acción, estilo de vida, un talento, un servicio y un destino que cada hombre puede desarrollar desde pequeño hasta el final de sus días en la tierra.
Podríamos decir, sin temor a equivocarnos que a tal educación, tal desarrollo de las personas y por tanto de los pueblos y naciones, de allí la importancia de la educación para cada campo y área.
1.2.3.