4.3. Sensitivity Analysis
4.3.1. Processing Options
• Lee con atención el siguiente romance anónimo. Debes tener en cuenta lo siguiente: • Vocaliza correctamente.Respeta los signos de puntuación y haz laspausas en sus luga-
res indicados, no al final decada verso.
• No debes pararte si no sabes leer una palabra. Para ello te recomendamos hacer una
primera lectura en voz baja.
• El tono de voz debe ser el adecuado para quetodos puedan oírte.
• Utiliza una entonación adecuada. Para conseguirlo,debes ponerte en el lugar del na-
rradory también de los demás personajes quehablan. —Gerineldo, Gerineldo,
paje del rey más querido, ¡quién te tuviera esta noche en mi jardín florecido! ¡Válgame Dios, Gerineldo, cuerpo que tienes tan lindo! —Como soy vuestro criado, señora, burláis conmigo. —No me burlo, Gerineldo, que de veras te lo digo. —¿Y cuándo, señora mía, cumpliréis lo prometido? —Entre las doce y la una, que el rey estará dormido. Media noche ya es pasada, Gerineldo no ha venido. —¡Oh malhaya, Gerineldo, quien amor puso contigo! —Abráisme, la mi señora abráisme, cuerpo garrido.
—¿Quién a mi estancia se atreve? ¿Quién llama assí a mi postigo? —No os turbéis señora mía, que soy vuestro dulce amigo. Tomáralo por la mano
y en el lecho lo ha metido. Entre juegos y deleites la noche se les ha ido y allá hacia el amanecer los dos se duermen vencidos. Despertado había el rey de un sueño despavorido: "O me roban a la infanta o traicionan el castillo". Aprisa llama a su paje pidiéndole los vestidos: —¡Gerineldo, Gerineldo,
adonde la infanta ha ido; vio a su hija, vio a su paje como mujer y marido. "¿Mataré yo a Gerineldo, a quien crié desde niño? Pues si matare a la infanta mi reino queda perdido. Pondré mi espada por medio, que me sirva de testigo." Y salióse hacia el jardín sin ser de nadie sentido. Rebullíase la infanta tres horas ya el sol salido; con el frior de la espada la dama se ha estremecido. —Levántate, Gerineldo, levántate, dueño mío: la espada del rey mi padre entre los dos ha dormido. —¿Y adónde iré, mi señora, que del rey no sea visto? —Vete por ese jardín cogiendo rosas y lirios; pesares que te vinieren yo los partiré contigo. —¿Dónde vienes, Gerineldo, tan mustio y descolorido? —Vengo del jardín, buen rey, por ver cómo ha florecido; la fragancia de una rosa la color me ha desvaído. —De esa rosa que has cortado mi espada será testigo.
—Matadme, señor, matadme, bien lo tengo merecido. Ellos en estas razones, la infanta a su padre vino: —Rey y señor, no le mates
Lengua española 1º ESO – Lecturas
COMPRENSIÓN
1- En este romance aparecen tres personajes. Describe brevemente a cada uno de ellos. Recuerda que un personaje se puede describir de dos modos:
Mediante una caracterización directa (es decir, el narrador nos informa de cómo es ese personajes).
Mediante una caracterización indirecta (es decir, el lector deduce cómo es el personaje, por lo que hace y dice).
Para ayudarte, completa los siguientes datos:
2- ¿Por qué el rey se despierta sobresaltado? ¿Qué piensa que ha ocurrido? 3- ¿Por qué el rey no quiere matar a Gerineldo ni a la infanta, su hija? 4- ¿Qué se le ocurre al rey, para no tener que matarlos?
5- ¿Cómo se resuelve el problema?
6- Señala los diversos apelativos que se emplean para referirse a todos los personajes 7- Señala los fragmentos del romance en los que hay diálogos. ¿Qué marca lingüística lo indica?
8- Señala en el romance su estructura (es decir, las partes en las que está divido: intro- ducción, nudo y desenlace).
9- ¿Hay narrador en este romance? Escribe cómo es este narrador:
• ¿Utiliza la 1º persona o la 3º persona?
• ¿Es interno (un personaje de la obra) o es externo? • ¿Es omnisciente o es testigo?
10- Según todo lo anterior, ¿se trata de una narración? ¿Por qué?
11- Muchas expresiones de este romance no se emplean hoy en día, ya que son propias de un castellano más antiguo. Escíbelas en dos columnas: en la primera columna anota la expresión antigua y en la segunda columna a su lado, escribe cómo las diríamos hoy en día.
EXPRESIÓN
1- Teniendo en cuenta todo lo que has aprendido, acerca de estos personajes, escribe una pequeña redacción (10 líneas) en la cual expongas su historia.
2- Escribe otro final para el romance de Gerineldo. Ten en cuenta que debes escribir el final continuando el romance, es decir, con versos de 8 sílabas, que rimen los pares, que- dando libres los impares (para ello utiiza las mismas expresiones que se emplean en el ro- mance).
Descripción física Caracterización indirecta
Gerineldo Infanta Rey
Lengua española 1º ESO – Lecturas
ORTOGRAFÍA
1. Repasa el ejercicio que has hecho, correspondiente a los verbos que terminan en –bir y –vir. Haz una tabla y cópialo aquí de nuevo:
2. No debemos confundir las palabras que tienen nv y aquellas que tienen mb. Busca diez ejemplos de cada una y completa una tabla:
3. Escribe una lista de 15 adjetivos masculinos terminados en –avo, -evo, - ivo (5 de cada tipo) . A su lado pon el femenino correspondiente. Haz una frase con cada uno de ellos. 4. ¿Sabes el significado del sufijo –ívoro? Relaciona los elementos de la 1º columna con los elementos de la segunda columna, atendiendo a su significado correcto:
5. El verbo volver se escribe con v. Por lo tanto, si construimos un nuevo verbo, añadiendo un prefijo a éste, el resultado e un verbo que también se escribe con v. Por ejemplo de- volver. Haz una lista con cinco verbos similares. Completa las siguientes oraciones:
• Vuelve a escribir el texto, poniendo los verbos en 1º persona del plural.
Se escriben con V
Las palabras que tienen el grupo nv (conversación)
Todos los adjetivos terminados en ava/ avo (esclavo/a), ivo / iva (digestivo /a), evo/eva (nuevo/ nueva) .
Las palabras terminadas en –ívoro, excepto víbora. El verbo volver y todos los que derivan de él.
Las formas del verbo ir, excepto el pretérito imperfecto (iba, ibas, …)
El pretérito perfecto simple de los verbos andar, estar, tener (estuve, anduve, tuve). Los verbos hervir, vivir y servir, conjugados en todas sus formas.
Verbos acabados en –bir Verbos acabados en –vir
PALABRAS CON MB PALABRAS CON NV
Carnívoro — come hierba Herbívoro — come de todo Omnívoro — como insectos Insectívoro — come carne
•
Ayer … (estar) en esa fuente. ... (andar) tres kilómetros para llegar a ella. ... (tener) que vencer el cansancio, ya que el camino era cuesta arriba.Lengua española 1º ESO – Lecturas
VOCABULARIO Y SEMÁNTICA
La semántica es la ciencia que estudio el significado de las palabras. Vamos a estudiar los conceptos de monosemia y polisemia.
La monosemia solamente se da en el lenguaje científico. En el lenguaje cotidiano las pa- labras varían, incluso cambian de significado o existen matices que llevan al hablante a emplear unas u otras. Por ejemplo: chimpancé: . Mono antropomorfo, poco más bajo que el hombre, de brazos largos.
Sin embargo en el lenguaje también se da la polisemia: Una palabra tiene más de un sig- nificado. Por ejemplo, el Diccionario de la Real Academia española, nos dice de la pala- bra banco:
Llamamos acepción, en una palabra del diccionario, a cada uno de los significados los de esa palabra. Recuerda que llamamos polisemia a las palabras que tienen más de un significado.
1- ¿Qué relación existe entre polisemia y acepción (en el diccionario?
2- Haz una lista de cinco palabras que empiecen por mono– y cinco palabras que em- piecen por poli– Deduce ahora, qué significa cada uno de estos prefijos.. Anota estos sig- nificados.
3- Clasifica las siguientes palabras en dos columnas: una columna para las palabras mo- nosémicos y otra, para las palabras polisémicas: jirafa, juventud, nunca, pico, cabo, río, operación, cabeza, tapón, sal, lápiz, leyenda, quizá. Adiós, falda hoja, cresta.
4- Busca en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, las diferentes acepciones de las palabras polisémicas del ejercicio anterior. Anótalas en tu cuaderno.
5– Para repasar este tema, haz los ejercicios de esta página: http://www.xtec.cat/ ~jgenover/lexico.htm
Monosemia: se aplica a las palabras que tienen un solo significado.
Polisemia: se aplica a las palabras que tienen mas de un significado.
1. m. Asiento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarse varias personas.
2. m. Madero grueso escuadrado que se coloca horizontalmente sobre cuatro pies y sirve como de mesa para muchas labores de los carpinteros, cerrajeros, herradores y otros artesanos.
4. m. Conjunto de peces que van juntos en gran número.
5. m. Establecimiento público de crédito, constituido en sociedad por acciones. 6. m. Establecimiento médico donde se conservan y almacenan órganos, tejidos o líquidos fisiológicos humanos para cubrir necesidades quirúrgicas, de investigación, etc. Banco de ojos, de sangre