1. Ante una emergencia colectiva, cualquier persona que pueda detectarla lo comunicará a los miembros del centro. Se avisará al Jefe de Emergencias (Director) o suplente, en su caso (resto del equipo directivo), para valorarla.
2. Si es un conato de emergencia, el Equipo de Primera Intervención (equipo directivo y coordinador de autoprotección, entre otros) se encargarán de la situación volviendo a la normalidad tras controlarla.
3. Si no se puede controlar, se dará lugar a una emergencia parcial o general. El Jefe de Emergencia avisará a la ayuda externa (protocolo de emergencia 112) y pondrá en marcha la evacuación parcial o general del centro.
INSTRUCCIONES GENERALES DE EVACUACIÓN Y EJERCICIOS DE
SIMULACRO
Aunque el procedimiento dependerá del tipo de emergencia producida, seguiremos las siguientes instrucciones generales para evacuar el centro en su totalidad:
1. La alarma para evacuar el centro consistirá en tres toques largos intermitentes del timbre más la activación de una sirena.
2. Una vez que se escuche, los responsables y coordinadores asumirán sus funciones. 3. Se formarán filas de uno, saliendo en primer lugar los ocupantes de las aulas más
alejadas de las escaleras, aguardando cada clase su turno para salir de ellas.
4. En cada pasillo del edificio A (principal) se formarán dos filas pegadas a la pared del aula correspondiente, que se mantendrán en la bajada por las escaleras.
33 5. Las plantas primera y segunda del edificio A (principal) y del edificio B
(informática, plástica, música e idiomas) aguardarán en las escaleras hasta que la planta inmediatamente inferior haya sido desalojada.
6. Se seguirán los recorridos de evacuación indicados en los planos adjuntos. 7. El edificio principal (A) consta de dos salidas:
a. Los ocupantes del edificio A sur (A1, A2, A3, A8, A9, A10, A21, Taller y Laboratorios), bajarán por las Escaleras 1 y saldrán por la Salida 1.
b. Los ocupantes del edificio A norte (A4, A5, A6, A7, A11, A12, A13, A14, A15, A20) bajarán por las Escaleras 2 saldrán por la Salida 2.
8. Los puntos de reunión en el exterior del edificio, si no se indica lo contrario en función de la situación, serán los indicados en el siguiente plano:
a. Ocupantes del edificio A sur y aulas prefabricadas: Patio delantero. b. Ocupantes del edificio A norte y resto de edificios: Pistas deportivas.
34
Coordinadores y responsables en el momento de la evacuación:
1. Coordinador de Autoprotección y/o suplente: Se responsabilizarán de la coordinación de la evacuación, así como de los ejercicios y simulacros.
2. Coordinadores de planta: Profesorado que ocupe el aula más alejada de las escaleras. a. Comprobará que el alumnado acude a las escaleras en dos filas y que espera a
que la planta inferior haya sido desalojada.
b. Comprobará que todas las aulas, servicios… de dicha planta queden totalmente vacías.
3. Coordinadores de salida: Profesorado de guardia, que se situará en las salidas 1 y 2 del edificio principal A y la salida del edificio B para evitar atropellos o bloqueos.
4. Coordinadores de punto de reunión: Verificarán que todos los grupos estén completos. a. Patio delantero: Jefe de Estudios.
b. Pistas deportivas: Director y Subdirector.
Equipo de ayuda a personas con discapacidad:
La coordinadora responsable de este equipo comprobará en los puntos de reunión que el mismo se ha reunido conforme a lo establecido. En este sentido,
Los delegados/as y subdelegados/as de las clases implicadas acompañarán a las personas con discapacidad de la forma que le han sido indicadas en función
de las necesidades de cada caso concreto.
El profesorado que en ese momento imparta clase prestará especial atención y prioridad al punto anterior.
Instrucciones específicas para el profesorado:
Debe comprobar que la fila se forma correctamente y que la misma guarda su turno para salir.
Antes de abandonar el aula, comprobará que no queda nadie en el interior y apagará las luces.
35 Debe evitar situaciones, por parte del alumnado u objetos, que impliquen algún
bloqueo en el recorrido.
En el punto de reunión comunicará al coordinador del mismo si hay algún alumno/a que falte.
Instrucciones específicas para el alumnado:
El alumnado sentado junto a las ventanas las cerrará al escuchar la alarma y sirena establecidas para la evacuación general.
No recoger los objetos personales con el fin de evitar la pérdida de tiempo. Seguir en todo momento los recorridos de evacuación establecidos así como las
indicaciones de los coordinadores y del resto del profesorado. Todos los movimientos se realizarán con rapidez, pero sin atropellos.
Hay que caminar pegados a los laterales para dejar el centro de los pasillos y escaleras libre para el movimiento de los equipos de emergencia.
No se pasará a la planta inferior hasta que no haya sido desalojada.
Mantener silencio durante la evacuación para escuchar las indicaciones de los coordinadores.
Bajo ningún concepto volverán hacia atrás tras iniciar la evacuación, ni se detendrán en las salidas.
En caso de estar fuera de la clase, se incorporarán a su grupo o fila de evacuación más próxima.
Una vez en el punto de reunión, todo el alumnado de un mismo grupo se agrupará en torno a su profesor EN SILENCIO para comprobar si todos los compañeros han salido del centro.
En caso de simulacro, y en cuanto se indique, todo el alumnado subirá a las aulas de nuevo, ya que éste no finalizará hasta que todos estén de vuelta en sus aulas correspondientes.
Recomendaciones en caso de incendio:
No se entretenga recogiendo objetos personales, pues ello puede suponer una pérdida de tiempo importante.
Proceda a cerrar puertas y ventanas para evitar el avivamiento del fuego y la propagación del humo a otras dependencias, cerciorándose antes de que no quedan más personas en la zona.
36 Si se encuentra con una nube de humo salga a ras de suelo.
Todos los ocupantes (el alumnado, profesorado y personal del Centro) se concentrarán en el punto o puntos de reunión a fin de realizar recuento y comprobar si falta alguien. Si se encuentra atrapado intente avisar de su situación y envolverse con ropa mojada
procurando permanecer en las zonas más ventiladas.
Recomendaciones durante un terremoto:
Si está dentro de un edificio, quédese dentro. Si está fuera, permanezca fuera. Utilice el teléfono sólo en casos extremos.
Dentro de un edificio busque estructuras fuertes: bajo una mesa o cama, bajo el dintel de una puerta, junto a un pilar, pared maestra o en un rincón, y proteja su cabeza. Fuera de un edificio aléjese de cables eléctricos, cornisas o balcones.
No se acerque ni entre en los edificios para evitar ser alcanzado por la caída de objetos peligrosos.
Recomendaciones en caso de tormentas fuertes:
En el exterior del centro: sitúese al abrigo de los edificios para que le protejan del riesgo de descargas.
Dentro del centro, cuide que no se produzcan corrientes de aire, cierre puertas y ventanas.
Conviene proteger los aparatos eléctricos desconectándolos de la red para evitar que sean dañados o que ocasionen descargas eléctricas.
Evite permanecer en los puntos altos del centro y no se refugie debajo de árboles. Aléjese de las alambradas, verjas y otros objetos metálicos.
En función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un confinamiento o evacuación.
Recomendaciones en caso de vientos fuertes:
En el centro: cierre y asegure puertas, ventanas y toldos, especialmente los exteriores. Procure no salir del centro durante el vendaval por el peligro de desprendimiento de
37 Retire todos aquellos objetos de las ventanas que puedan caer a la calle y provocar un
accidente.
Aléjese de cornisas, muros o árboles, que puedan llegar a desprenderse. No toque cables o postes del tendido eléctrico.
Al estar cerca de la playa, hay que considerar el riesgo de inundación.
En función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un confinamiento o evacuación.
Recomendaciones en caso de inundación:
Entrar al Centro si se está fuera. Cerrar puertas y ventanas.
Confinarse en las aulas o en los espacios previamente establecidos (los más resguardados del exterior y si puede ser que no tengan ventanas).
Si hay que trasladarse a otra zona del Centro, el alumnado se pondrá en fila india y el profesorado hará de guía, tal y como se hace en la evacuación.
No salir del Centro hasta que lo indiquen las autoridades.
Apartado i)
Las normas sobre la utilización en el instituto de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las personas menores de edad.
1. Se prohíbe el uso del móvil en todas la instalaciones del Centro y solo se autorizará su utilización en el aula para uso educativo cuando el profesor lo considere oportuno.
2. Si un alumno/a necesita llamar por teléfono se dirigirá a la Secretaría del Centro o a la Conserjería para solicitar permiso para hacerlo desde el teléfono del Instituto.
3. Será sancionado el uso del móvil sin autorización en todo el recinto del Centro. Si un profesor /a ve a un alumno manipulando alguno de estos aparatos en clase, se le ordenará al alumno que lo baje a Jefatura de Estudios y serán el padre o la madre los encargados de venir a
38 recogerlo.
4. El alumno/a podrá retirar la tarjeta del teléfono móvil requisado.
5. Todos los aparatos se depositarán en Jefatura de Estudios apagados y en un sobre firmado por el alumno/a.
6. Queda totalmente prohibida la realización de fotografías o grabaciones de cualquier miembro de la comunidad educativa sin su consentimiento.
7. Si la toma de imágenes se usara para ridiculizar, humillar o vejar tendrá la consideración de falta muy grave. Todo ello sin perjuicio de la responsabilidad penal en que pueda incurrirse.
Procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las personas menores de edad. Sobre la organización de las aulas T.I.C. y el acceso a internet:
Responsabilidad de los desperfectos
1. La responsabilidad del estado de los pupitres, cerraduras y equipos informáticos recaerá sobre los/as alumnos/as que los utilizan. Cada reparación derivada de un mal uso de estos elementos será por cuenta de los usuarios.
2. Los alumnos también serán responsables de la limpieza de su equipo y su pupitre. Cada alumno/a deberá limpiar lo que pinte y pagar lo que deteriore.
3. Queda prohibido comer o beber en el aula, así como utilizar el hueco del monitor para depositar papeles, restos de goma de borrar, de sacapuntas, etc.
Organización
1. Los tutores/as se encargarán de la distribución de los alumnos en el aula y de los cambios que estimen oportunos.
2. A cada alumno/a se le asignará un pupitre y un equipo informático fijo en el aula, que se encuentra identificado numéricamente con una etiqueta en monitor, teclado y CPU, lo cual quedará reflejado en el documento “ocupación de aula”. De dicho documento realizará dos copias, de las cuales, una estará colgada en el tablón de anuncios del aula y la otra será entregada al coordinador/a TIC.
3. Cuando se trate de una ocupación provisional del aula, la distribución de los alumnos/as también debe ser reflejada en el documento “ocupación provisional del
39 aula”. Los ejemplares de los documentos arriba citados estarán en cada mesa del profesor/a o, en su defecto, deberán ser solicitados al coordinador/a TIC.
4. La entrada y salida del aula se realizará en orden con el fin de evitar golpes a los equipos en el caso de tropiezos, empujones, etc. Antes de salir se cerrarán las ventanas, especialmente aquellas que están junto a un equipo. El profesor/a comprobará que los equipos han sido apagados por los alumnos/a correctamente antes de apagar los interruptores.
5. Los cajetines que se encuentran debajo de cada equipo han de permanecer cerrados. El profesor/a correspondiente repartirá las llaves (que estarán en el cajón de la mesa del profesor/a) y los alumnos/as abrirán el cajetín, encenderán el equipo y volverán a cerrarlo, devolviendo después la llave al profesor/a. Se debe comprobar que los alumnos/as devuelven todas las llaves (3).
6. Queda totalmente prohibida la utilización de auriculares.
7. Queda prohibido cualquier cambio de puesto de trabajo que no esté autorizado por el tutor/a e informado al coordinador/a TIC.
8. Al comenzar la jornada, cada par de alumnos/as realizará un reconocimiento visual del ordenador y de su mesa; si hay alguna anomalía, deberá comunicarlo inmediatamente a los responsables de aula y éstos al coordinador/a TIC, por medio del documento “Parte de incidencia en equipo informático” (situado cajón de la mesa del profesor).
9. Queda prohibida la manipulación del equipo informático que nos corresponde o la de cualquier equipo distinto de nuestro puesto de trabajo.
10. Los alumnos/as iniciarán sesión utilizando su nombre de usuario y contraseña personales. Queda prohibido prestar o utilizar nombre de usuario y contraseñas ajenas. 11. 11.A principios de Octubre, se crearán nuevas cuentas de alumnos/as, a las que
podrán acceder con el usuario y contraseña especificado en un documento ubicado en la mesa del profesor/a. Si algún alumno/a no quedara reflejado, acudir al Coordinador TIC.
12. Quedan prohibidas las conexiones a Internet sin autorización del profesor/a responsable. 13. Queda prohibido instalar cualquier tipo de programa ni conectar cualquier tipo de
dispositivo (auriculares, llaveros USB, cámaras, etc.) al equipo informático sin permiso del profesor/a.
14. El uso del teclado y del ratón en las prácticas deberán ser compartidos.
15. El alumno/a tiene la obligación de tener un ratón propio, y llevarlo diariamente a clase, pudiendo utilizarlo bajo el permiso del profesor/a.
40 16. El alumno/a sólo debe almacenar información en su carpeta de usuario; y ésta nunca
será ilegal u ofensiva, dado que los ordenadores tienen una finalidad exclusivamente educativa.
17. En cada grupo habrá dos encargados/as de los recursos TIC del aula (en principio, los delegados/as), que serán responsables de informar de cualquier incidencia sobre los equipos.
18. El profesor/a responsable del grupo, bien sea durante una hora lectiva o durante una guardia, velará, en la medida de lo posible, por el uso correcto de los equipos y sus contenidos, y no dejará nunca un grupo de alumnos/as solos en una aula TIC, sea cual sea su número o edad, avisando a un profesor/a de guardia en caso de necesidad. 19. El profesor/a de guardia nunca permitirá el uso de los ordenadores, a no ser
que el alumno/a sea el asignado a su puesto correspondiente.
44
Apartado j)
Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales.
Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales en el seno del Consejo Escolar.
1. La Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales estará formada por el Director o Directora, el Secretario, y un representante de cada uno de los sectores representados en el Consejo Escolar, así como un coordinador de Salud Laboral y Prevención de riesgos nombrado por el director de entre los profesores del Consejo Escolar.
2.- La Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales concretará, como mínimo, los siguientes aspectos:
a) Promover el desarrollo e implantación del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente.
b) Supervisar la implantación y desarrollo del Plan de Autoprotección.
c) Diagnosticar las necesidades formativas en materia de autoprotección, primeros auxilios, promoción de la salud en el lugar de trabajo y prevención de riesgos laborales. Proponer el plan de formación del profesorado en esta materia.
d) Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al centro en función de sus condiciones específicas.
e) Catalogar los recursos humanos y medios de protección, en caso de emergencia y la adecuación de los mismos.
f) Proponer al Consejo Escolar las medidas que se consideren oportunas para mejorar la seguridad y la salud en el centro, garantizando el cumplimiento de las normas de autoprotección.
g) Cuantas acciones se deriven del desarrollo e implantación del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y le sean encomendadas por la Administración educativa.
Apartado k).
Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y, en general, todos aquellos aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro no contemplados por la normativa vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse.