7. THE SELF AND OTHERS THEME
7.3 How projects make a difference
TABLA 24. Docencia
Tipo 2013-2014 2012-2013 2011-2012 > Número total de asignaturas 4.324 3.887 2.697
> Número total de aulas 6.769 8.359 8.372
> Número total de espacios virtuales de grupos de trabajo en
las aulas 11.178 12.243 13.010 > Sedes de examen 24 24 24
> Número de pruebas virtuales de evaluación realizadas 4.098 5.001 4.841
> Número de estudiantes con necesidades especiales para las
pruebas de evaluación 217 196 174 > Número de deportistas de élite por evaluación 33 27 No hay datos
> Número de estudiantes con derecho a examen por otros
motivos 115 96 110
Biblioteca
La Biblioteca Virtual de la UOC forma parte del modelo pedagógico de la UOC y es un servicio clave de apoyo al aprendizaje, la docencia, la investigación y la gestión, que la universidad pone al alcance de todos sus usuarios, estudiantes, profesorado, investigadores y personal de gestión. La Biblioteca nace y se desarrolla en la red desde el comienzo; es, por tanto, una herramienta entendida en la virtualidad y desde la virtualidad, pensada para satisfacer las
necesidades de los propios usuarios.
La Biblioteca Virtual es, por lo tanto, accesible desde las aulas del Campus Virtual, desde el propio Campus Virtual y desde el portal de la UOC. Se orienta al usuario, con un servicio personalizado, de proximidad y con el compromiso de
calidad y transparencia.
Los servicios de la Biblioteca están diseñados para utilizarse en un entorno de aprendizaje, docencia e investigación
en línea y a distancia, para todos los servicios. El acceso a los recursos se puede hacer por estas vías: mediante el buscador único, situado siempre en la parte superior de la página, que permite acceder a todos los recursos de
biblioteca; por temas, que incluye los diferentes ámbitos temáticos de especialización de la UOC, y por recursos, que clasifica los materiales según el tipo.
El acceso a los recursos, la información y los servicios de la Biblioteca se ofrecen según el perfil activo del Campus:
estudiante, investigador, profesor, miembro del personal de gestión, etc. Además, los usuarios pueden consultar la
TABLA 25. La colección
Tipo 2013-2014 2012-2013 2011-2012 > Número de títulos en el catálogo 47.995 45.181 43.789
> Número de títulos de libro electrónico 16.208 14.601 12.947
> Porcentaje de libros en formato electrónico 33,77% 32,32% 30,97%
> Porcentaje de presupuesto de libros dedicado a la
compra de libros electrónicos 57% 26% 26% > Número de títulos (soporte papel) 31.787 30.580 28.448
> Número de volúmenes 70.475 69.306 68.990
> Número de revistas electrónicas suscritas 91.948 84.598 44.655
> Número de bases de datos 59 73 71
TABLA 26. El uso de la Biblioteca Virtual, atención al usuario
Tipo 2013-2014 2012-2013 2011-2012 > Número de acciones de préstamo a domicilio 34.461 37.453 38.316
> Número de consultas en el catálogo 5.440.147 9.697.962 3.298.856
> Consultas a la Biblioteca 3.785 4.729 5.987
> Visitas a la web de la Biblioteca (anual, fuente: Google
Analytics) 1.205.728 1.236.701 906.602
> Número de descargas de artículos y documentos electrónicos (incluyendo los libros, los capítulos de
libro) 449.877 417.419 607.631 > Número de dispositivos de libro electrónico 180 181 265
> Préstamos y renovaciones de dispositivos de libro
electrónico 166 442 949 > Número de quejas recibidas de estudiantes 36 36 24
> Número de consultas recibidas en el servicio «La
TABLA 27. Formación
Tipo 2013-2014 2012-2013 2011-2012 > Número de materiales formativos (tutoriales, presenta-
ciones, bancos de preguntas, cuestionarios, ejercicios,
vídeos, etc.) 66 64 60
> Horas de formación a estudiantes 114 130 100
> Número de asistentes 573 698 743
> Número de sesiones de formación dirigidas a estudiantes 8 8 4
TABLA 28. La Biblioteca de las aulas
Tipus 2013-2014 2012-2013 2011-2012 > Número de recursos electrónicos disponibles en las aulas 20.988 30.325 29.421
> Número de consultas/peticiones recibidas del profesora-
do al servicio de biblioteca de apoyo al aprendizaje 3.751 3.232 2.327 > Número de encargos de nuevos materiales didácticos 443 348 396
Presencia en el territorio
La red territorial es el vínculo y el compromiso entre la Universidad y el territorio. Su misión es difundir el conocimiento que genera la Universidad, apoyar a la comunidad universitaria y dinamizarla, así como contribuir a la transformación de la sociedad. Sus objetivos principales son potenciar la visibilidad y la notoriedad de la universidad; promover y po-
tenciar las relaciones con el entorno local, actuando como dinamizador del territorio; acercar y adecuar los servicios y los recursos que faciliten la formación virtual, y canalizar y atender las necesidades de la comunidad universitaria.
El desarrollo territorial de la UOC se establece en el artículo 4 de la Ley de reconocimiento aprobada por unanimidad
por el Parlamento de Cataluña: «La UOC debe organizarse mediante una sede central y una red de centros de apoyo a
las comarcas de Cataluña».
De acuerdo con las necesidades concretas del territorio y teniendo en cuenta las posibilidades de la UOC, definimos
una red de recursos territoriales compuesta por sus territoriales y puntos UOC.
Las sedes territoriales son un recurso propio de la Universitat Oberta de Catalunya. Son espacios dotados de recursos y un equipo de profesionales de la UOC capacitados para dar el nivel máximo de servicio a los estudiantes y, a la vez,
acercar la Universidad a las instituciones territoriales y a la población en general. Ofrecen información general al públi-
co, atención e información personalizada al estudiante, gestión de trámites académicos, gestión de préstamo bibliote- cario, salas de reuniones, infraestructuras tecnológicas y un plan de actividades de extensión universitaria.
El curso 2013-2014 la UOC tiene diecisiete sedes territoriales, trece de ellas en Cataluña: Barcelona, Granollers, L’Hospitalet de Llobregat, Lleida, Manresa, Reus, Sabadell, Salt, Sant Feliu de Llobregat, Tarragona, Terrassa, Tortosa, Vilanova i la Geltrú y los cuatro restantes en Madrid, Sevilla, Valencia y México.