3.3. The Historical Development of Authorship
3.3.8. The Publishing Contract
Alnæs, D., Groth, H.B., Sbertoli, G., Aass, S. (2010). Mundos nuevos 2. Lesbók (traducido por Pétur Ástvaldsson y Sigríður Ragnarsdóttir). Reykjavík: Mál og menning.
Alnæs, D., Groth, H.B., Sbertoli, G., Aass, S. (2010). Mundos nuevos 2. Vinnubók (traducido por Pétur Ástvaldsson y Sigríður Ragnarsdóttir). Reykjavík: Mál og menning.
Barros, E. (2003). Dificultades del español para hablantes de alemán. Madrid: Ediciones SM.
Bolinger, D. (1944). Purpose with Por and Para. The Modern Language Journal, 28(1), 15-21. doi:10.2307/317177
Bosque, I. (1989). Las Categorías Gramaticales: Relaciones y diferencias (Colección
Lingüística). Madrid: Síntesis.
Campos Murillo, M.G. (2013). La gramática pedagógica en la adquisición de las
preposiciones “por” y “para” en el español como segunda lengua. En Narciso M. Contreras Izquierdo (ed.), La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI.
Actas del XXIV Congreso Internacional de ASELE. [versión electrónica]. Jaén.
Pp. 195-205.
Cano Ginés, A. y Flores Ramírez, A. (1998). Instrucciones gramaticales y uso de las preposiciones en castellano. En T. Jiménez Juliá, M. Carmen Losada Aldrey y J.F. Márquéz Caneda (eds.), Español como lengua extranjera: Enfoque
comunicativo y gramática. Actas del IX Congreso Internacional de ASELE.
[versión electrónica]. Santiago de Compostela. Pp. 519-528.
Capón, M. L. y Gil, M. (2003). Dificultades del español para hablantes de inglés. Madrid: Ediciones SM.
Castro Viúdez, F. (2005a). Condiciones de las gramáticas pedagógicas para la enseñanza de ELE. En M.A. Castillo Carballo, O. Cruz Moya, J.M. García Platero y J.P. Mora Gutiérrez (coords.), Las gramáticas y los diccionarios en la
enseñanza del español como segunda lengua: Deseo y realidad. Actas del XV Congreso Internacional de ASELE. Sevilla: Universidad de Sevilla. Pp. 207-
211.
Castro Viúdez, F. (2005b). Uso de la gramática española: Intermedio. Madrid: Edelsa.
Castro Viúdez, F., Díaz Ballesteros, P., Rodero Díez, I. y Sardinero Francos, C. (2017).
Nuevo Español en marcha Básico. Cuaderno de ejercicios (sexta edición).
Madrid: SGEL.
Castro Viúdez, F., Díaz Ballesteros, P., Rodero Díez, I. y Sardinero Francos, C. (2018).
Nuevo Español en marcha Básico. Libro del alumno (séptima edición). Madrid:
Consejo de Europa. (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Centro Virtual Cervantes [versión electrónica]. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
De Boca en Boca. Spanish and other modern languages online teaching centre. (2014, 15. Diciembre). Las preposiciones II: para y por. Recuperado el 28.11.2020 de:
https://debocaenbocacentro.wordpress.com/2014/12/15/las-preposiciones-ii- para-y-por/
De Bruyne, J. (2000). Las preposiciones. En Bosque, I. y Demonte, V. (dirs.),
Gramática Descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. Pp. 661-
703.
Díaz, L. y Yagüe, A. (2019). eleFANTE, Gramática del español como lengua
extranjera, nivel B. marcoELE. Revista didáctica español lengua extranjera.
Recuperado el 12.12.2020 de: https://marcoele.com/gramatica-b/
Fernández López, S. (1994). Las preposiciones en la interlengua de aprendices de ELE. En J. Sánchez Lobato e Isabel Santos Gargallo (eds.), Problemas y métodos en la enseñanza del español como lengua extranjera: actas del IV Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera). [versión electrónica]. Madrid. Pp. 367-380.
Fernández Muñoz, M.R. y Martín Fariza, M.A. (Redacción). (1994). Español 100%.
Nivel básico 1 . Malaca Instituto. Málaga: Visual Graphics S.L.
Fernández Muñoz, M.R. (1998). Español 100%. Nivel Intermedio B2. Malaca Instituto. Málaga: Visual Graphics S.L.
García Yebra, V. (1988). Claudicación en el uso de preposiciones. (Biblioteca universitaria Gredos. 1, Manuales). Madrid: Gredos.
Gili Gaya, S. (1989). Vox: Curso superior de sintaxis española. Barcelona: Bibliograf.
González Hermoso, A., Cuenot, J.R. y Sánchez Alfaro, M. (2004). Curso práctico.
Gramática de español lengua extranjera. Madrid: Edelsa.
González Hermoso, A., Romero Dueñas, C. y Cervera Vélez, A. (2007). Competencia
gramatical en USO: A1. Madrid: Edelsa.
Grkovic, D. (2012). Valores y algunos usos de las preposiciones por y para. Strani
Jezici, 41(4), 337-346. Recuperado el 05. 10. 2020 de:
https://stranijezici.ffzg.unizg.hr/wp-content/uploads/2018/12/SJ_41_4_337.pdf Groth, B.H., Sbertoli, G., Skjær, S. y Aass, S. (2007). Mundos nuevos 1. Lesbók
(traducido por Pétur Ástvaldsson y Sigríður Ragnarsdóttir). Reykjavík: Mál og menning.
Groth, B.H., Sbertoli, G., Skjær, S. y Aass, S. (2008). Mundos nuevos 1. Vinnubók (traducido por Pétur Ástvaldsson y Sigríður Ragnarsdóttir). Reykjavík: Mál og menning.
Guðrún Halla Tulinius. (2004). ¡Correcto!: kennslubók í spænskri málfræði. Reykjavík: Bjartur.
Gutiérrez Araus, M.L. (2007). Problemas fundamentales de la gramática del español
como 2/L. Madrid: Arco/Libros, S.L.
Hagstofa Íslands. (2010). Nám í erlendum tungumálum í grunnskólum og
framhaldsskólum 2009-2010. Recuperado el 22.09.2020 de:
https://hagstofa.is/utgafur/frettasafn/menntun/nam-i-erlendum-tungumalum-i- grunnskolum-og-framhaldsskolum-2009-2010/
Instituto Cervantes. (2006). Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de
referencia para el español. Recuperado de:
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/
Laguna Campos, J. (2005). Gramática de las preposiciones. En M.A. Castillo Carballo, O. Cruz Moya, J.M. García Platero y J.P. Mora Gutiérrez (coords.), Las
gramáticas y los diccionarios en la enseñanza del español como segunda lengua: Deseo y realidad. Actas del XV Congreso Internacional de ASELE.
Sevilla: Universidad de Sevilla. Pp. 526-533.
Lleal Galceran, C. (2008). Enseñanza del español y diacronía. ELUA. Estudios de Lingüística. N. 22, 151-168. doi:10.14198/ELUA2008.22.08
Luque-Ekrich, M. (2003). Idea: El juego de la memoria rápida: por y para. Hispania,
86(1), 133-137. doi:10.2307/20062821
Matte Bon, F. (1992). Gramática comunicativa del español. Madrid: Difusión. Mennta- og menningarmálaráðuneytið. (2011). Aðalnámskrá framhaldsskóla 2011(2.
útg. með breytingum 2015). Recuperado de:
https://www.stjornarradid.is/media/menntamalaraduneyti-
media/media/ritogskyrslur/adalnamskra_frsk_2_utg_breyt_2015.pdf Mennta- og menningarmálaráðuneytið. (1999). Erlend tungumál. Recuperado de:
https://www.stjornarradid.is/media/menntamalaraduneyti- media/media/ritogskyrslur/aferlendtungumal.pdf
Moreno Fernández, F. (2010). Las variedades de la lengua española y su enseñanza. Madrid: Arco/Libros.
Moreno García, C. (2005). Gramática para el profesorado; gramática para el aula: Gramática para mejorar la competencia comunicativa. En M.A. Castillo Carballo, O. Cruz Moya, J.M. García Platero y J.P. Mora Gutiérrez (coords.),
Las gramáticas y los diccionarios en la enseñanza del español como segunda lengua: Deseo y realidad. Actas del XV Congreso Internacional de ASELE.
Sevilla: Universidad de Sevilla. Pp. 599-611.
Moreno, C., Hernández, C. y Miki Kondo, C. (2007). En gramática: Medio B1. (Español lengua extranjera). Madrid: Anaya.
Moreno, C., Hernández, C. y Miki Kondo, C. (2011). En gramática: Avanzado B2. (Español lengua extranjera). Madrid: Anaya.
Moreno García, C. (2011). Materiales, estrategias y recursos para la enseñanza del
español como 2/L. Madrid: Arco/Libros.
Moreno, C., Hernández, C. y Miki Kondo, C. (2014). En gramática: Elemental A1-A2. (Español lengua extranjera). Madrid: Anaya.
Olatea, R. y Cundín, M. (2005). La información preposicional en los diccionarios de ELE. En M.A. Castillo Carballo, O. Cruz Moya, J.M. García Platero y J.P. Mora Gutiérrez (coords.), Las gramáticas y los diccionarios en la enseñanza del
español como segunda lengua: Deseo y realidad. Actas del XV Congreso Internacional de ASELE. Sevilla: Universidad de Sevilla. Pp. 612-620.
Real Academia Española, Asociación de Academias de la lengua española. (2009).
Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [15.09.2020].
Rodríguez López, P. (2006). ¿Por o Para? Una propuesta didáctica. redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE, (6), 14. Recuperado el 15. 11. 2020 de:
http://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:089cd261-7917-4d69-892d- db847a5eb0d8/2006-redele-6-14rodriguez-pdf.pdf
Sáinz González, E. (1998). La oposición por/para: Una nueva propuesta didáctica. En T. Jiménez Juliá, M. Carmen Losada Aldrey y J.F. Márquéz Caneda (eds.), Español
como lengua extranjera: enfoque comunicativo y gramática. Actas del IX Congreso Internacional de ASELE. [versión electrónica]. Santiago de
Compostela. Pp. 903-922.
Sarmiento, R. y Sánchez, A. (2002). Gramática básica del español: norma y uso. Madrid: SGEL.
Sidoti, R. (2009). La intercambiabilidad en por/para. redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE, (15), 6. Recuperado el 15. 09. 2020 de:
http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:4dd6c060-7409-45ba-9922- ef1f784c704d/2009-redele-15-05sidotti-pdf.pdf
Vandaele, J. (1999). ¿Por o para Aristóteles? La noción de causalidad final en la didáctica de ELE. REALE, 12, 119-126. Recuperado el 15.09.2020 de