Qualitative Choice Analysis

CUADRO Nº 4

Con base en todo lo anterior, se plantea entonces la siguiente hipótesis como fundamento para el trabajo con las familias en el Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF). Las situaciones que relacionan a niños/as, adolescentes y familias con el SNBF, surgen en un contexto social, político y económico, los cuáles ubican a las familias en un continuo de vulnerabilidad y de generatividad, dependiendo de cómo las familias se apropian de los recursos disponibles.

Figura 5. GENERATIVIDAD – VULNERABILIDAD FAMILIAR Y PROGRAMAS ICBF

MAGNITUD DE LA VULNERABILIDAD = RIESGOS/ APROPIACIÓN DE RECURSOS Promoción y

Prevención

Baja Moderada Alta

Atención Psicosocio- jurídica sin institucionalizar Protección Rehabilitación institucional

Acciones de apoyo y fortalecimiento del bienestar familiar

Acciones de protección i ntegral y fortalecimi entode vín culos _ G E N E R A T I V I D A D +

6. MARCO INSTITUCIONAL

6.1 Contextualización

Para abordar el contexto donde fue realizada la presente investigación, fue importante retomar de manera breve el modelo pedagógico amigoniano el cual se “inspiro para trabajar con los jóvenes en la propia experiencia de una vida monacal, que exigía sacrificio, encierro y expiación”. (VELEZ DE LA CALLE CLAUDIA y otros. 2005. 36).

Por lo anterior es necesario resaltar que este modelo se reconoce a partir de 1911 y 1928, el cual se centra en (4) cuatro pilares, los cuales están dirigidos a la “educación religiosa y moral, la instrucción, el trabajo y la higiene y un régimen progresivo que compromete (4) cuatro periodos: aislamiento provisional, vida social, estudios especiales y libertad relativa”. (VELEZ DE LA CALLE CLAUDIA y otros. 2005. 37).

Teniendo en cuenta que este modelo se encuentra dirigido principalmente al trabajo con jóvenes, es necesario señalar que “el método amigoniano se inscribe en un orden católico que tiene fines salvíficos, pero que no excluye formas del bienestar humano del orden el lo mundano y dispuesta a apropiarse de los medios que le brindan los saberes de la modernidad naciente. Por ello el trabajo con jóvenes en “conflicto con la ley”, se orienta a la moralización en virtud de la consecución de una voluntad que consiente el orden legal vigente y las condiciones sociales tal cual están establecidas”. (VELEZ DE LA CALLE CLAUDIA y otros. 2005. 37)

Para finalizar podemos entender que la pedagogía amigoniana se basa en el trabajo reeducativo de los jóvenes que se encuentran el conflicto con la ley, por ello a continuación se menciona algunos aspectos relevantes del Centro de

Orientación Juvenil Luis Amigó de Cajica, institución en la cuál fue realizada la presenté investigación.

El Centro de Orientación Juvenil Luis Amigó, se encuentra ubicado en el km 2 vía Tabio en el Municipio de Cajica en el norte de Bogotá, siendo dirigido por la Congregación de los Terciarios Capuchinos, éste Centro Misional comienza a funcionar en el año de 1999 bajo la dirección de Fray Salvador Morales y como administrador de la Institución el padre Felipe cuesta Nozal. Ésta institución comienza su funcionamiento siendo director del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar el doctor Eduardo Vergara Wierner, En propiedad oficial del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)

En la actualidad ésta institución ofrece sus servicios a 389 adolescentes que oscilan entre los 12 a 18 años de edad, estando ellos en situaciones vulnerables familiares y sociales, que los lleva a hacer presencia en conductas delictivas y consumo de sustancias psicoactivas (SPA). Los adolescentes que pertenecen a los programas que brinda esta institución son remitidos por autoridades competentes como el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y los juzgados promiscuos de familia siendo estas dos autoridades encargadas de restituir los derechos de cada uno de estos adolescentes que han llegado a ser vulnerados.

De lo anterior es importante mencionar que ésta institución presta sus servicios en tres modalidades de los cuáles dos de ellos son ofrecidos dentro de esté centro; (reeducación y comunidad terapéutica), mientras que el programa de libertad asistida es un programa semipresencial

A continuación se presentan algunos de los aspectos más importantes que inspiran el funcionamiento de éste Centro Misional, son:

Misión

El Centro de Orientación Juvenil “Luís Amigó”, es una institución de carácter abierto y semicerrado, que atiende a niños y adolescentes entre 12 a 18 años infractores y contraventores remitidos por las autoridades competentes, ofreciéndoles una formación integral a través de procesos reeducativos en prevención y tratamientos dinamizados por equipos interdisciplinarios que basados en los principios Amigonianos garantizan los derechos y deberes y el protagonismo de los adolescentes en la reestructuración de su proyecto de vida. (TERCIARIOS CAPUCHINOS, 2000.5).

Visión

El Centro de Orientación Juvenil “Luís Amigó”, será un centro de reeducación que propenderá por la formación integral de los adolescentes remitidos para quienes brindará fortalecimiento de su personalidad, producción de saberes y desarrollo de las habilidades sociales necesarias para formular y optar por un proyecto de vida digno y viable. (TERCIARIOS CAPUCHINOS, 2000. 5).

6.3 Objetivo General Institucional

Garantizar al adolescente el ejercicio de sus derechos fundamentales, a través del proceso formativo axiológico, que desarrolle su voluntad y razón en el orden de la humanización pretendida por la educación, siendo protagonista de la misma, mediante los aprendizajes sociales de sano crecimiento y convivencia, a través del desarrollo de competencias cognoscitivas, afectivas, emocionales y volitivas. (TERCIARIOS CAPUCHINOS, 2000. 5).

6.4 Objetivos Específicos Institucional

Ofrecer formación que desarrolle todos los procesos del ser cognitivo, psicomotor, socio afectivos, volitivo, espiritual, axiológico y de las habilidades comunicativas a fin de lograr educación integral. (TERCIARIOS CAPUCHINOS, 2000. 5).

Recuperar y potenciar las relaciones socio familiares desde la construcción de sus valores en un proceso integrador.

Brindar al adolescente atención preventiva, reeducativa y terapéutica y de asistencia primaria dentro de una concepción y enfoque integral.

Ofrecer al alumno la oportunidad de capacitarse académicamente y laboralmente, mediante programas adecuados y pertinentes en aulas y talleres

7. MARCO LEGAL

Para la investigación de Factores de Vulnerabilidad y Generatividad socio familiares, el grupo de investigación toma desde el área legal la Constitución Política de Colombia, la ley de Infancia y Adolescencia y por último las Funciones del Sistema Nacional de Bienestar Familiar; por ello es necesario resaltar que de cada una de estas leyes se tendrán en cuenta algunos de los artículos que sean importantes para el presente estudio.

7.1 La Constitución Política De Colombia De 1991 (ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA. título II. capitulo 2.)

Es la ley de leyes en el territorio nacional, donde está estipulada la responsabilidad del Estado, los derechos y deberes que tiene cada uno de los sujetos pertenecientes a la nación.

Por lo anterior el grupo de investigación hace referencia a los artículos que son relevante para la construcción y el desarrollo de la presente investigación, por esta razón uno de los aportes más significativos de la Constitución es la importancia que tiene la corresponsabilidad del Estado, la Familia y la Sociedad frente a la validez de los derechos y deberes de cada uno de los miembros de la sociedad en este caso son los adolescentes.

CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA