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Un proyecto de intervención es un plan, acción o propuesta, creativa y sistemática ideada a partir de una necesidad, a fin de satisfacer dicha carencia, problemática o falta de funcionalidad para obtener mejores resultados en determinada actividad. El proyecto de intervención pedagógica se limita a abordar los contenidos escolares. Este recorte es de orden técnico-metodológico y se orienta por la necesidad de elaborar propuestas con u8n sentido más cercano a la constitución de metodologías didácticas que impacten directamente en los procesos de apropiación de los conocimientos en el salón de clases.

Los sentidos que definen al concepto de intervención pedagógica son:

a) El reconocimiento de que el docente tiene una actuación mediadora de intersección entre el contenido escolar y su estructura con las formas de operarlo frente al proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos.

b) La necesaria habilidad que el docente desarrolla para “guardar distancia”, acto similar al de verse en escena como espectador de sí mismo, a partir de: conocer otras experiencias de docentes, identificar explicaciones a problemas y, fundamentalmente, de un análisis sustentado con referencias conceptuales y experiencias sobre las realidades educativas en sus procesos de evolución, determinación, cambio, discontinuidad, contradicción y transformación.

c) La definición de un método y un procedimiento aplicado a la práctica docente en la dimensión de los contenidos escolares.

5.1.1 Características de un proyecto de intervención

Se entiende que un plan o proyecto de intervención consiste en un conjunto de acciones sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades identificadas y orientadas a unas metas como respuesta a esas necesidades, con una teoría que lo sustente.

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De acuerdo a lo anterior las características de un proyecto de intervención son:

 Que todo proyecto comporta una serie de actividades de duración determinada. Esto diferencia a los proyectos de prestación de servicios, que suponen un proceso continuo.

 En los proyectos se combina la utilización de recursos humanos, técnicos, financieros y materiales.

Todo proyecto tiene que alcanzar productos y resultados, de acuerdo con los objetivos previstos en su diseño y contextualización. En consecuencia, en todo proyecto subyace siempre: una descripción de lo que se quiere conseguir, indicando con precisión la finalidad del mismo; una adaptación del proyecto a las características del entorno y a las personas que lo van a llevar a cabo; unos datos e informaciones técnicas para el mejor desarrollo del proyecto, así como instrumentos de recogida de datos; una temporalización precisa para el desarrollo del proyecto. Es así, que los proyectos de Intervención están orientados a la consecución de un objetivo determinado; combinando recursos humanos y no humanos para la realización coordinada de actividades interrelacionadas y con una duración limitada, o sea que tienen principio y fin.

METODOLOGÍA: El programa tiene previsto utilizar una pedagogía y didáctica amigable, donde lo lúdico y práctico de la formación, permita un desarrollo óptimo del proceso de enseñanza - aprendizaje, para lograr una oportuna y adecuada toma de decisiones gerenciales, utilizando talleres individuales y grupales y un aplicativo.

Modalidad y tipo de investigación: El estudio se inserta en la modalidad de investigación de campo, de carácter descriptivo.

Diseño de la investigación:

- Población: Esta investigación se realizó a 10 docentes que laboran en el SENA, Regional Bolívar.

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- Muestra: Para Arias (2004), “la muestra es un subconjunto representativo de la población o universo” (p.51). En este caso, se tomará el cien por ciento (100%) de la población 18 docentes 60 estudiantes, 60 padres de familia, ya que es de fácil acceso a las investigadoras, por lo tanto, no se procedió al muestreo, sino que se constituye en una muestra censal, que según Busot (1994), “está constituida por un determinado o limitado número de elementos que se toman completamente”.

- Técnica e instrumento para la recolección de datos: Para el estudio se utilizó la técnica de la encuesta que según Fidias (1997), “es una técnica basada en un diálogo o conversación “cara a cara”, entre el entrevistador y el entrevistado”, en la institución educativa, con la finalidad de establecer el diálogo o conversación con los docentes, se citaron a los padres de familia, con el fin de obtener de ellos la información requerida para lograr los objetivos de la investigación.

- Instrumento para la recolección de datos: El instrumento utilizado para la recolección de los datos es un cuestionario para docentes aprendices y padres de familia, El programa tiene previsto utilizar una pedagogía y didáctica amigable, donde lo lúdico y práctico de la formación, permita un desarrollo óptimo del proceso de enseñanza – aprendizaje, para lograr una oportuna y adecuada toma de decisiones gerenciales, utilizando talleres individuales y grupales y un aplicativo así: Talleres individuales de motivación personal, socialización de sus trabajos, conocimiento e importancia de valores y su aplicación, dinámicas de la importancia de la interacción grupal, ideas y metas motivadoras para alcanzar el desarrollo humano.

- Las investigadoras llevaran un Diario de Campo. Otra de las labores que se realizara para poder llevar a cabo este proyecto es convocar a los padres a participar en la capacitación en aspectos de desarrollo humano utilizando la lúdica como estrategia pedagógica, esta labor se coordinara directamente con los padres. Se realizará un plegable de invitación a la capacitación del proyecto, por parte de las investigadoras. En el plegable se hace una breve descripción de la metodología que se pretende, se hace referencia a los temas a tratar y se proporcionan los datos y objetivos del proyecto de investigación.

-Validez y confiabilidad: Una vez elaborados y codificados los instrumentos, se procedió a la validación de construcción con una prueba piloto con muestras de cada uno de los componentes del estudio de iguales características en el Centro Comercial del SENA.

48 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

Luego de ser recolectada la información, se tabulará y se presentará en una página de Excel para condensarla en tablas y figuras y posteriormente analizarla: Determinación de variables, definición conceptual y operacional, desarrollo humano y estrategias lúdicas didácticas. Con la información anterior, además de las entrevistas semi estructuradas que se detallarán, se determinaran los indicadores y variables de mayor relevancia para la evaluación del grupo en cuestión.