3.3 Bolus Delay Correction using Temporal ICA
3.3.2 Receiver Operating Characteristic Analysis
En el desarrollo de la presente investigación se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario, tal como se detalla a continuación:
Encuesta de características sociodemográficas y de la enfermedad de los pacientes. (Anexo 3)
El cuestionario, el cual fue elaborado de acuerdo con el marco teórico y a la Intervención Educativa a desarrollar.
El instrumento contiene los temas sobre características sociodemográficas, estableciendo una comunicación bidireccional y respetando la individualidad de la persona, haciendo uso de un lenguaje sencillo de tal manera que las madres puedan responder sin problemas a las preguntas del instrumento de evaluación. Dicho instrumento fue sometido a la validez de jueces expertos en el área, cuyos aportes sirvieron para mejorar el instrumento que luego fue analizada por la prueba binomial siendo el resultado el valor p < 0,05 y para la confiabilidad se realizó una prueba piloto en una población similar a la del estudio, cuyos resultados fueron evaluados por la fórmula 20 de Kuder Richardson (F20 > 0,70) para el test de conocimiento y el Alfa de Cronbach (a > 0,70) para el test de práctica, dando como resultado en ambos 0,7 afirmando que la confiabilidad es aceptable.
El cuestionario consta de 8 preguntas, como la edad, sexo, estado civil, religión, grado de instrucción, ocupación, tiempo de diálisis, apoyo en el procedimiento.
Cuestionario de conocimientos sobre prevención de las complicaciones de la diálisis peritoneal continua ambulatoria por pacientes. (Anexo 4)
El cuestionario, el cual fue elaborado basado en propuestas y de acuerdo con el marco teórico y a la Intervención Educativa a desarrollar.
El instrumento contiene temas sobre conocimientos de la prevención de las complicaciones de la diálisis peritoneal continua ambulatoria por pacientes, estableciendo una comunicación bidireccional y respetando la individualidad de la persona, haciendo uso de un lenguaje sencillo de tal manera que los pacientes puedan responder sin problemas a las
preguntas del instrumento de evaluación. Dicho instrumento fue sometido a la validez de 10 jueces expertos en el área, cuyos aportes sirvieron para mejorar el instrumento que luego fue analizada por la prueba binomial siendo el resultado el valor p < 0,05 y para la confiabilidad se realizó una prueba piloto en una población similar a la del estudio, cuyos resultados fueron evaluados por la fórmula 20 de Kuder Richardson (F20 > 0,70) para el test de conocimiento y el Alfa de Cronbach (a > 0,70) para el test de práctica, dando como resultado en ambos 0,7 afirmando que la confiabilidad es aceptable.
El cuestionario consta de 29 preguntas de conocimientos sobre prevención de las complicaciones de la diálisis peritoneal continua ambulatoria por pacientes, de las cuales 5 preguntas fueron de logística para la higiene y asepsia en DPAC, 7 ítems sobre prácticas de higiene personal y del entorno, 6 ítems de medidas de asepsia y curación del orificio de salida del catéter, 4 ítems sobre características y cuidados del catéter, 3 ítems de cuidados del orificio de salida del catéter, 2 ítems sobre la preparación para el baño por inmersión, 2 ítems sobre recomendaciones adicionales. Las cuales fueron valoradas: 0 – 7 puntos = deficiente, 8 – 15 puntos = regular, 16 – 23 puntos = bueno, 24 – 29 puntos = excelente.
Cuestionario de prácticas de prevención de complicaciones de la diálisis peritoneal continúa ambulatoria ´por pacientes. (Anexo 5)
El cuestionario, el cual fue elaborado basado en propuestas y de acuerdo con el marco teórico y a la Intervención Educativa a desarrollar.
El instrumento contiene temas sobre conocimientos de la prevención de las complicaciones de la diálisis peritoneal continua ambulatoria por pacientes, estableciendo una comunicación bidireccional y respetando la individualidad de la persona, haciendo uso de un lenguaje sencillo de tal manera que los pacientes puedan responder sin problemas a las preguntas del instrumento de evaluación. Dicho instrumento fue sometido a la validez de 10 jueces expertos en el área, cuyos aportes sirvieron para
mejorar el instrumento que luego fue analizada por la prueba binomial siendo el resultado el valor p < 0,05 y para la confiabilidad se realizó una prueba piloto en una población similar a la del estudio, cuyos resultados fueron evaluados por la fórmula 20 de Kuder Richardson (F20 > 0,70) para el test de conocimiento y el Alfa de Cronbach (a > 0,70) para el test de práctica, dando como resultado en ambos 0,7 afirmando que la confiabilidad es aceptable.
El cuestionario consta de 28 preguntas sobre las prácticas de prevención de complicaciones de la diálisis peritoneal continua ambulatoria ´por pacientes, de las cuales 5 preguntas fueron de logística para la higiene y asepsia en DPAC, 7 ítems sobre prácticas de higiene personal y del entorno, 6 ítems de medidas de asepsia y curación del orificio de salida del catéter, 3 ítems de cuidados del catéter, 3 ítems sobre los cuidados del orificio de salida del catéter, 2 ítems sobre la preparación para el baño por inmersión, 2 ítems sobre las recomendaciones adicionales. Las cuales fueron valoradas: 15 – 28 puntos = adecuado, ≤ 14 puntos = inadecuado.
Intervención de enfermería: Plan de sesión de clase a pacientes y familiares de diálisis peritoneal continúa ambulatoria (DPAC). (Anexo 7)
Elaborado en base al protocolo de atención de enfermería a pacientes en diálisis peritoneal continua ambulatoria, elaborado por Martín, (50) y modificado por los licenciados ALBORNOZ ROMERO, KETY JUDITH y MATOS CANTEÑO, SIMIONA.
El diagnóstico que obtuvimos de los pacientes fue:Pacientes con escasos conocimientos y prácticas deficientes sobre la prevención de complicaciones de la diálisis peritoneal continúa ambulatoria; por lo que realizamos ocho sesiones educativas, las cuales fueron segmentadas en
sesión I: logística para la higiene y asepsia en DPAC, sesión II: hábitos