Recrystallization of rapamycin with SEDS

En la adolescencia el miedo puede clasificarse, a grandes rasgos, en tres categorías generales:

 Miedo a ciertos objetos materiales. Aquí se incluyen víboras, perros, tormentas, ruidos extraños, ascensores, fuego, agua, ferrocarriles, aviones, etc.

 Miedo a las relaciones sociales. Comprende: conocer gente, estar con gente entre comillas superior en algún aspecto al adolescente, estar solo, estar en una muchedumbre, hablar en público, ir a fiestas con jóvenes del sexo

opuesto, estar en grupos predominantemente de adultos. Ahora bien, el miedo de orden social presenta dos formas: situaciones embarazosas y/o timidez.

 Miedo relativo así mismo. Incluye: pobreza, muerte, enfermedad grave del individuo o de miembros de la familia, alguna incapacidad, miedo a conseguir y conservar un empleo, fracaso en la escuela, a la popularidad, crisis morales, etc.

b. Preocupaciones

La preocupación es un tipo de temor que proviene más de causas imaginarias que reales; y se halla caracterizado por la dramatización mental repetida de la situación que se teme. La preocupación puede ser más intensa que el miedo, aunque es probable que sea tan profunda como la mayoría de los temores de la adolescencia.

 Entre los alumnos de secundaria, los problemas escolares constituyen asimismo algunas de las fuentes principales de aflicción; algunas de sus preocupaciones principales son: el conducirse como el favorito del profesor, las exigencias desmedida de los deberes, el fracaso a las actividades escolares, la falta de capacidad para concentrarse, el no sabes estudiar y el no poder llevarse bien con el profesor. Aunque algunos adolescentes pueden adoptar una actitud de “que me importa” con respecto a sus estudios.

 Ahora bien los problemas escolares no constituyen el único motivo de preocupación de los adolescentes jóvenes; en ambos sexos es común hallar ansiedad por el aspecto físico, la popularidad, y las incapacidades relativas a su papel sexual, así también la falta de comprensión con sus padres y entre los mismos, la enfermedad de algún miembro de la familia.

 En el aspecto social las preocupaciones están vinculadas con las relaciones hombre – mujer, dificultad para hacerse de amigos y cualquier actuación en público.

 Entre los problemas personales más frecuentes que originan preocupaciones se encuentran: la normalidad de la pubertad y del desarrollo físico, los problemas de salud, de religión, de elección vocacional, de dinero, falta de control emocional, los problemas de conducta y los defectos de personalidad.

c. Ira

En la adolescencia los estímulos que provocan ira son principalmente los de orden social. Se ha encontrado que las causas más comunes de ira entre los alumnos de secundaria son: ser objeto de burlas, ser tratados injustamente, verse despojados de sus pertenecías por un hermano o soportar las imposiciones de este, el que se les mienta, el que se les mande, el que se les haga observaciones sarcásticas o el que las cosas no les salga bien.

Además de las causas sociales, la interrupción de las actividades habituales tales como el estudio y el sueño, el fracaso en las tareas y los planes frustrados originan la ira en el adolescente.

d. Enfado

El enfado es una forma de irritación o de sensaciones desagradables no tan violentas como la ira. Los enojos provienen de experiencias desagradables y aunque generalmente pueden no dar lugar a reacciones airadas, pueden interferir con la adaptación del individuo, y predisponerlo a expresiones temperamentales más violentas.

e. Frustraciones

Los obstáculos que existen en el ambiente o en sí mismo impiden al adolescente satisfacer un deseo o alcanzar la meta que se ha fijado. Cuando un adolescente experimenta la frustración puede responder con una explosión de ira, pero es más probable que enmascare su explosión de ira con alguna forma de conducta socialmente más aceptable.

f. Celos

Los celos pueden ser provocados por cualquier situación en que intervenga gente por la cual el individuo sienta un afecto profundo. Solo en el caso de los adolescentes inmaduros se producirán reacciones de celos infantiles, por lo regular la reacción emocional del joven es de forma verbal, en vez de atacar

físicamente al individuo que lo pone celoso el adolescente emprende un duelo verbal.

g. Alegría, Placer, Deleite

En la adolescencia como en la infancia, la alegría, placer y deleite se halla influenciada en gran parte por el estado físico general del individuo, aunque la buena salud por sí sola no es capaz de hacer feliz a un adolescente. Sin embargo si este se halla predispuesto a la felicidad existen cuatro situaciones que pueden provocar esta emoción en grado variable de intensidad: 1) la buena adaptación del individuo, 2) la percepción de un elemento cómico, 3) la liberación de energía acumulada y 4) los sentimientos de superioridad.

h. Afectos

Los afectos son reacciones emocionales determinadas por relaciones agradables. Como el afecto del adolescente se halla limitado a relativamente pocas personas y como la adolescencia es una edad en que todas las emociones son algo más intensas que lo habitual. Cuando el adolescente siente afecto por alguien no lo hace con el tono tibio del niño; en cambio, es un tipo absorbente de emoción, que impulsa al adolescente a buscar la compañía del individuo o individuos hacia quienes es más intenso su afecto. Cuando se halla apartado de ellos se siente solo e inseguro por lo que buscara mantenerse en contacto con los mismos.