Objetivo de la entrevista:
• Indagar en que forma las practicas pedagógicas que realizan los estudiantes del programa de Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades, lengua extranjera – inglés mejoran el aprendizaje de los alumnos y ayudan a la formación de los docentes.
Lugar donde se realizó la entrevista: Fecha: Febrero 1
Hora: 10:00 a.m.
Tiempo que tiene a cargo dicho programa: 5 años Preguntas:
1. ¿En qué forma las prácticas pedagógicas contribuye al cumplimiento de la misión y visión del programa?
La visión de programa expresa que la formación pedagógica es uno de los énfasis de la licenciatura entonces las prácticas pedagógicas están dadas hacia la formación de la enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera y también hacia la investigación. Últimamente a través de las prácticas docentes los estudiantes están llevando acabo proyectos de investigación acción, entonces no es solamente que el estudiante llegue a hacer una práctica pedagógica una repetición o un desarrollo de la competencia
comunicativa en inglés que es el propósito sino que también el está aprovechando esa práctica para pode recoger información, observar los procesos dentro de proyectos de investigación acción.
2. ¿Por qué las prácticas pedagógicas que realizan los estudiantes del programa de licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades, lengua extrajera – inglés son consideradas proyección social del programa?
Esto se debe esencialmente a que las practicas pedagógicas se dan en la educación pública del municipio de Neiva. Las instituciones educativas pertenecientes al sector público a veces carecen de recursos humanos y materiales que faciliten el aprendizaje de una lengua extrajera, al llegar nuestros practicantes a estas instituciones entonces están logrando con sus conocimientos mejorar el nivel de inglés en las comunidades donde más carecen de recursos para ello.
3. ¿Cuáles son los objetivos de las prácticas pedagógicas?
4. ¿Considera que los practicantes están cumpliendo con estos objetivos?
Las prácticas indudablemente están encaminadas hacia brindar a los estudiantes oportunidades para planear cursos, para crear situaciones de enseñanza aprendizaje en
las cuales el tenga una libertad como docente y vaya practicando en forma progresiva de situaciones simples hacia situaciones complejas
También las prácticas les permiten a los estudiantes reflexionar sobre su actuación como docente, fomenta también en el practicante los principios prácticos de la autoevaluación de reflexión.
También a través de los diarios, a través de los análisis, de la retroalimentación que tienen los practicantes con sus asesores, se espera que los estudiantes vayan aprendiendo a descubrir y a desarrollar sus propios estilos de aprendizaje.
Igualmente las prácticas pedagógicas contribuyen a que los estudiantes estén en contacto con sus estudiantes y puedan conocerlos en todo sentido, en sus estilos de aprendizaje, desarrollo cognitivo lo cual afecta al aprendizaje.
5. ¿Qué papel cumplen las prácticas pedagógicas en la formación profesional de los estudiantes?
Contribuyen a la esencia misma del programa, puesto que la misión es formar futuros docentes de inglés, la misión habla de que esta licenciatura tiene como objetivo la formación pedagógica, investigativa, cultural, social y humanística integral para los ciclos de primaria y secundaria de manera que en las prácticas pedagógicas es donde los estudiantes van a estar en contacto con los procesos de enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera y como dijimos anteriormente estamos buscando que en estas prácticas puedan estar desarrollando proyectos de investigación que les permite reflexionar, poner en marcha proyectos, innovaciones, también desarrollar trabajos colaborativos, buscar como los resultados de trabajos investigativos que se han realizado en otras esferas puedan servir como modelos para la educación pública en el que están actuando.
6. ¿De qué manera las prácticas pedagógicas contribuyen al desarrollo profesional de los docentes del programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en
Humanidades, lengua extranjera - Inglés?
Esto contribuye a nuestro desarrollo profesional, porque nosotros estamos asistiendo a eventos constantemente donde aparecen resultados de investigación en cuanto a formación docente, cuales son los componentes, cuales son las problemáticas más frecuentes que se dan en la formación pedagógica de los futuros docentes, como están tratando la formación pedagógica en otras universidades, en estos eventos
Se enriquecen mucho, nosotros realizamos discusiones dentro del consejo de programa sobre diversa problemática que afectan la práctica, la práctica está directamente
relacionada con lo que van a hacer los estudiantes futuros maestros.
En grupos se discuten las nuevas propuestas, también a través de trabajos de
investigación en este momento unos estudiantes de la maestría en didáctica del inglés van a realizar su trabajo de grado basado en análisis de las práctica docentes que realizan nuestros estudiantes, entonces este trabajo contribuirá enormemente al desarrollo
profesional.
7. ¿Las prácticas pedagógicas contribuyen al perfil de egreso del Programa? ¿En qué forma?
Si contribuyen porque las prácticas son la culminación de la formación docente, estas se dan en los semestres séptimo y octavo y los estudiantes desde el primer semestre están en contacto con cursos que les va a preparar como futuro profesor, tenemos las sicología general y evolutiva por ejemplo que tiene que ver con el comportamiento del ser humano. En el segundo semestre ven la sicología del aprendizaje, en el tercero pedagogía, currículo son materias que lo van poniendo en contacto con el ámbito de la educación, en el cuarto semestre el estudiante tiene unas asignaturas denominadas DIPDI que quiere decir Didáctica y práctica del inglés, allí el está en contacto con todas la teorías, las metodologías más adecuadas para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera, de manera que las prácticas pedagógicas que se dan en los semestres séptimo y octavo son la culminación de su formación teórico práctica que ha tenido anteriormente.