The Role of the Sakigake

LABORALES

GRADO CONSECUCIÓN DE

LO PLANIFICADO CAUSAS Y FACTORES PROPUESTAS DE MEJORA

1º FPB

Se ha completado programación. El profesorado de los módulos técnicos se ha coordinado para la impartición de contenidos recurrentes en los diferentes módulos.

Este curso, a través del programa ACCEDE, se ha dotado a todo el alumnado de libro de apuntes del módulo.

La organización del trabajo por Planes es muy adecuada y facilita al alumnado la organización del trabajo.

Las actividades prácticas realizadas con el proyecto Recetas Urbanas, ha

permitido poner en práctica medidas de P.R.L.

Los talleres de Primeros Auxilios también han dado buenos resultados.

Revisar la forma de aplicar el trabajo cooperativo, para que sea percibido por el alumnado como una ayuda.

Quizás, la organización de proyectos, ABP, con el resto de los módulos

profesionales, aportaría un enfoque más práctico al aprendizaje, referido a la profesión.

Introducir la Prevención en el/los ABP’s que se programen)

CIENCIAS APLICADAS II

GRADO CONSECUCIÓN DE

LO PLANIFICADO CAUSAS Y FACTORES PROPUESTAS DE MEJORA

alumnos y seleccionado los contenidos mínimos de cada bloque de los temas que se han considerado secundarios. Aun así el temario de la

asignatura es exageradamente extenso como para poder

impartir todos los contenidos con el nivel educativo que ha

presentado el grupo.

módulo.

Debido al bajo nivel académico del grupo se han tenido que reducir contenidos, enfocados a la vida cotidiana y a la salida profesional del sector comercial. El temario de esta asignatura es

demasiado extenso y abarca

demasiados ámbitos muy diferentes entre ellos que dificulta el desarrollo de la asignatura.

en los contenidos mínimos de las asignaturas.

Poder dotar de medios al alumnado que carecen de ellos en los momentos que lo necesiten.

Dotar al profesorado de recursos para poder impartir clase a distancia.

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD II

GRADO CONSECUCIÓN DE

LO PLANIFICADO CAUSAS Y FACTORES PROPUESTAS DE MEJORA

2ºFPB

En el apartado de comunicación, se ha completado la mayor parte de la programación, combinando tres grandes bloques: gramática y literatura, ortografía.

En el caso de lengua castellana y literatura, no se ha podido completar la totalidad de la programación, quedando por ver la parte relativa a la literatura.

Este curso, a través del programa ACCEDE, se ha dotado a todo el alumnado de libro de apuntes del módulo.

Se trata de un grupo con un nivel de base bastante bajo, por lo que ha sido necesario ajustar los contenidos y el ritmo de trabajo de los mismos para facilitar la motivación del alumnado. En cuanto a la implicación del alumnado, esta es dispar, existiendo alumnos que refuerzan los conceptos vistos con su

Adaptar los contenidos y ritmos a las características del alumnado.

Apoyar con resúmenes para favorecer el acceso a los contenidos de la asignatura. Aplicar las técnicas de aprendizaje

cooperativo de manera que el alumno trabaje en equipo de forma habitual para la resolución de las actividades de los planes.

la programación.

Inglés

No se ha podido cumplir con la totalidad de la programación: han faltado los temas relativos al future: will/won´t, be going to; present perfect.

Durante el periodo de clases presenciales, se ha impartido la asignatura de inglés a partir de

ha resultado bastante atractivo, por lo que han expresado mayor motivación hacia esa asignatura, sobretodo por la vigencia de algunos de los aspectos tratados.

Durante la primera parte del curso, se ha trabajado siguiendo la metodología de planes trabajo, instaurada ya en este grupo. A raíz de cierre de las aulas, se ha combinado el trabajo por planes con las videoconferencias. A pesar de que ha habido alumnos que no han asistido a las mismas, la mayoría ha asistido y ha cumplido con los plazos de entrega de tareas.

Inglés

El nivel de partida del grupo era bastante bajo, por lo que ha sido necesario

adaptar las clases y el ritmo de las mismas a las necesidades del alumnado. Además, su trabajo fuera del aula es muy reducido, en ocasiones inexistente, por lo que no existe un refuerzo de los contenidos trabajados en clase. A partir de la suspensión de las clases debido a confinamiento, ha habido alumnos/as que han perdido el ritmo, no

Inglés

Seguir apostando por la realización de trabajos prácticos y significativos para su futuro profesional.

Adaptar los contenidos y ritmos a las características del alumnado. Aplicar las técnicas de aprendizaje cooperativo de manera que el alumno trabaje en equipo de forma habitual para la resolución de las actividades de los planes.

Seguir aplicando la metodología de los planes de trabajo, haciendo mayor

énfasis en las condiciones de elaboración de los mismos.

temporalizados.

En el periodo de suspensión de clases presenciales, se ha mantenido la metodología de los planes de trabajo, con la que han estado trabajando desde el principio del curso, apoyando la asignatura con

videoconferencias.

Durante este último periodo, se han priorizado actividades prácticas que sirvieran para reforzar contenidos y tuvieran una aplicación para su vida profesional.

ATENCIÓN AL