School Attendance and Completion

Los resultados clave de rendimiento miden la idoneidad de la Política y Estrategia y el éxito de los planes diseñados para su desarrollo. La revisión de estos resultados clave se realiza a través del P.30 “Estrategia” y del P.62 “Plan Anual”, que establecen la revisión de las acciones planificadas para cada curso y del grado de cumplimiento de los objetivos estratégicos.

Todos los indicadores que presentamos a continuación, son indicadores que miden la eficacia de los objetivos estratégicos, junto con otros indicadores plasmados en otros criterios (ver 9a.1)

9.a.1 – Indicadores estratégicos

Aspecto Indicador

6a.1 Satisfacción global de las familias 6a.2 Satisfacción global de los alumnos 6a.3 Sat. familias con la información recibida 6a.4 Sat. familias con instalaciones /servicios 6a.5 Sat. alumnado con instalaciones/servicios 6a.7 Sat. familias con las act. extraescolares 6a.8 Sat. alumnado con las act. extraescolares 6a.9 Sat. familias con las act. complementarias 6a.10 Sat. alumnado con las act. complementarias 6a.11 Sat. familias con enseñanza-aprendizaje 6a.12 Sat. alumnado con enseñanza-aprendizaje 6a.13 Sat. familias con formación en valores Resultados

clientes (Criterio 6) (familias y alumnado)

6a.20 Sat. familias con aula de madrugadores 7a.1 Sat. global del personal

7a.2 Sat. global con las condiciones de trabajo 7a.3 Sat. respecto a instalaciones y E. informáticos 7a.5 Sat.con el puesto de trabajo

7a.6 Satis. global con la comunicación /a.8 Satis con el ED

7a.11 Satis con el sentimiento de integración 7b.3.a Índice de títulos en euskera

Resultados personas (Criterio 7)

7b.3.b Índice de títulos en inglés

8a.2 Nº act. de apoyo a proyectos solidarios Resultados

sociedad

(Criterio 8) 8a.3 Recaudación recibida en campañas solidarias Nota: Los resultados del 12/13 se obtienen a final de curso (junio) Los criterios para marcar objetivos en estos indicadores varían en función del indicador (se explican en cada uno de ellos.) Son marcados por el equipo de proceso teniendo en cuenta el análisis de los resultados anteriores, acciones estratégicas, mejoras introducidas y situaciones puntuales a tener en cuenta (como por ejemplo; características del grupo de alumn@s, subidas de sueldo, atrasos, recortes presupuestarios por la crisis…)

Los indicadores estratégicos en este indicador son 9a.1, 9a.2, 9a.3, 9a.6, 9a.7, 9a.8 y 9a.9.

RESULTADOS ACADÉMICOS

9a.1 Índice de promociones global y por etapas

Este indicador recoge el porcentaje de alumnos que promocionan en cada curso respecto a los matriculados en el mismo.

Teniendo en cuenta las características de nuestros alumn@s y que como se indica en la MVV, el Colegio tiende a la atención de los más desfavorecidos, consideramos que conseguir un 100% de alumn@s promocionados es un objetivo prácticamente imposible, por lo que nos fijamos el objetivo en 95%. Estos resultados son consecuencia de:

− PE 06/10 OE 1 “Mejorar el resultado académico” y PE 10/14 OE 1 “Desarrollar un proceso educativo integral de calidad, para

mejorar y/o mantener el nivel académico del alumnado” (ver 5c y 5d)

- Proyectos de innovación pedagógica (Ver 4d).

- Acciones realizadas para mejorar la integración y atención a la diversidad. Como ejemplo: La atención personalizada de las necesidades de cada alumno detectadas por medio del análisis continuo de su rendimiento académico, y la utilización consecuente de recursos: actividades de refuerzo y ampliación de las UD, Educ. Especial, sistematización y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje (ver 5.c.y 5.d)

0 50 100 result 98 98,91 90,5 99 94,5 begoña 94,81 95,2 91,09 96,5 94,66 euskalit 96,89 89,49 0 90,48 89,9 objetivo 95 95 95 95 95 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 EI 100 100 100 100 100 EP 96 98,4 87,3 98,78 92,6

El descenso del % de promociones en el 09/10 es debido a la repetición de 4 niños/as de 1º ciclo de EP, incluidos en las listas de NEES y que no pueden promocionar par poder acogerse a medidas extraordinarias de refuerzo educativo.

9a.2 % MEJORAR EL % DE ALUMNADO DE REFUERZO QUE SUPERAN LA ASIGNATURA DONDE TIENEN REFUERZO

El centro realiza un importante esfuerzo en atender a las necesidades del alumnado y especialmente al alumnado con dificultades (Ver 1c, 5c y 5d). Respondemos a estas necesidades mediante ala aplicación de medidas ordinarias y extraordinarias: - Medidas Ordinarias: refuerzo educativo, PRL, repeticiones … - Medidas Extraordinarias; aulas EE (Educación Especial),

Adaptaciones curriculares significativas, adaptaciones de acceso al currículum, atención escolar domiciliaria…

0 20 40 60 80 100 result 48,68 46,15 56,25 61,9 85,7 Begoña 18 17 17 15 39,5 objetivo 40 48 48 56 61 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12

Los resultados son fruto de todas estas medidas, así como de las mejoras introducidas con el análisis de resultado y evaluación / memoria del Equipo.

Algunas de las mejoras introducidas con valoración muy positiva y que han ayudado a la mejora continua de este indicador son: - Mejoras de las instalaciones y equipos informáticos de las aulas. - Cambios metodológicos, aplicación de la metodología de

aprendizaje cooperativo dentro del marco inclusivo.

Como objetivo nos proponemos que todas las necesidades y refuerzos sean atendidos mejorando cada vez el número de alumnado de refuerzo que supera la asignatura donde tiene refuerzo. Los resultados demuestran una tendencia muy positiva y superan los objetivos marcados.

9a.3 ÍNDICE DE APROBADOS DE CADA ASIGNATURA IMPARTIDA EN EUSKERA

Tanto en la reflexión estratégica del 06/10 como en el PE 10/14, nos marcamos como acción estratégica “Normalizar el uso del euskera dentro y fuera del aula con el alumnado y en las relaciones entre el profesorado”. (Ver 1c y 8a).

70 75 80 85 90 95 100 result 92,4 91,8 80 92,8 96 objetivo 80 80 80 80 80 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12

Como se observa en la gráfica, los esfuerzos realizados por mejorar los resultados mediante cambios en metodología, proyectos de innovación (Ver 5d y 4d) y plan de mejora de la Evaluación diagnóstica han reforzado y motivado al alumnado, logrando conseguir unos resultados muy positivos.

9a.4 INDICE DE APROBADOS POR CADA ASIGNATURA O ÁREA

0 20 40 60 80 100 120 result 92,11 91,95 77 93,1 96,1 Begoña 58,39 61,35 62,23 60,37 66 objetivo 80 80 80 80 80 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12

Tanto en la reflexión estratégica del PE 06/10, OE 1 “Mejorar los resultados académicos de nuestros alumnos”, como el 10/14, OE 1 “Desarrollar un proceso educativo integral de calidad, para mejorar y / o mantener el nivel académico de l@s alumn@s”, a través de sus AE correspondientes logramos unos resultados muy positivos tal y como nos muestra la gráfica.

Los resultados en el curso 09/10 son más bajos debido (ver 9a.1) a la repetición de de 4 niños/as de 1º ciclo de EP, incluidos en las listas de NEES y que no superan las asignaturas principales.

9a.5 INDICE DE APROBADOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS. 0,00 20,00 40,00 60,00 80,00 100,00 result 91,67 93,65 90,30 89,20 98,70 objetivo 80 90 90 90 90 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12

Como se refleja en PE 06-10, fruto de la sistematización del cambio de metodología en el área de matemáticas (AE 1.3) obtenemos los resultados positivos que nos muestra la gráfica. Ya desde el 07-08 habíamos comenzado a realizar el proyecto de formación e innovación para cambiar la metodología en el área de matemáticas. Dedicamos 2 años a la formación y pilotaje del proyecto elaborando nuestro propio material de trabajo combinado con el libro de texto. En el 08/09 sistematizamos la metodología de trabajo y a partir de de este curso observamos cómo los resultados en el área de matemáticas son excelentes y mantenidos en el tiempo.

RESULTADOS ECONÓMICOS

Nuestro centro, por ser una organización sin ánimo de lucro, los resultados económicos tienen una importancia relativa y sólo se toman en consideración en la medida que permitan asegurarse la viabilidad del Centro y la disponibilidad de unas instalaciones y recursos adecuados para la actividad propia así como el mantenimiento de los puestos de trabajo de su personal. La economía es únicamente un medio que se pone al servicio de la educación, máxime si se tienen en cuenta nuestra Misión: “Nos distingue la educación en valores, un trato cercano y familiar, una enseñanza de calidad con formación permanente del profesorado, el trato individualizado a los alumnos/as y la atención a la diversidad (familias necesitadas, inmigrantes, alumnado con necesidades educativas especiales,…)”

El Colegio ha conseguido disponer, por medio de una buena gestión tanto de los fondos públicos como de las aportaciones familiares, de los recursos suficientes para cumplir con las exigencias de su Política y Estrategia. Por decisión de la Entidad Titular el Colegio debe, como norma general, responsabilizarse totalmente de la gestión económica dando cuenta de la misma, semestralmente (enero, julio) a la junta del Patronato y anualmente al Gobierno Vasco.

Los resultados de este subcriterio corresponden a cursos escolares. 9a.6 Índice de tesorería

El Colegio es un centro concertado, por lo que el capítulo de ingresos y gastos no sufren variaciones considerables respecto a lo presupuestado.

Uno de nuestros objetivos es mantener el equilibrio entre gastos e ingresos de manera que, al finalizar cada ejercicio económico, haya la menor desviación posible entre lo presupuestado y lo realizado. Los resultados positivos son resultado de la sistemática aplicación del Plan económico anual a través del cual se controla cuatrimestralmente el presupuesto y se establecen las correcciones necesarias. La desviación de ingresos proviene de la falta de

conocimiento real de las subvenciones y conciertos de la Administración educativa. La diferencia con respecto a los gastos proviene principalmente de gastos de personal y seguridad social ya que cuando se realiza el presupuesto se desconoce el porcentaje de incremento que regulará el convenio y el presupuesto se realiza en base al IPC.

En el 10-11 se produce una mayor desviación por la aprobación de la Ley de Modificación de presupuestos que reduce un % tanto a los sueldos del personal (pago delegado) como a los módulos de concierto. 0,00 1,00 2,00 result 0,81 0,96 0,91 Begoña 1,23 0,4 0,4 Objetivo 0,8 0,8 0,8 09/10 10/11 11/12

9a.7 Resultado del ejercicio

Tal y como hemos explicado al comienzo del apartado de Resultados Económicos, el objetivo de este indicador es no tener déficiten los balances económicos. -6.000,00 -4.000,00 -2.000,00 0,00 result -5.354,78 -240,67 -4.086,22 09/10 10/11 11/12

Los resultados obtenidos en este indicador son resultado del esfuerzo que todas las personas del centro hacemos por racionalizar y amortizar adecuadamente todos los gastos e inversiones que se realizan. (ver 4b)

9a.8 MARGEN ENTRE INGRESOS REALES Y PREVISTOS

Como podemos observar en la gráfica el margen entre los ingresos reales y los previstos es cada vez más ajustado. Esto se debe a la elaboración de los presupuestos siguiendo la sistemática que nos marca el P.32 “Plan de Gestión Anual”.

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 result 7,94 1,26 0,17 09/10 10/11 11/12 12/13

9a.9 GRADO DE CUMPLIMIENTO DEL PRESUPUESTO.

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 result 7,94 1,26 0,17 09/10 10/11 11/12

El grado de cumplimiento de los presupuestos lo calculamos dividiendo el nº de gastos previstos x 100 entre el nº de gastos surgidos menos 100.Tal y como hemos apuntado en la gráfica 9a.5, aquí también queda reflejado el esfuerzo del personal por racionalizar los gastos que se realizan.

9a.11 Ratio de impagados

Como ya hemos señalado anteriormente, La Misión de nuestro centro indica nuestra opción por los más desfavorecidos. Ello ha conllevado que a lo largo de muchos años en el centro exista un alto índice de impagados. Ello genera un déficit importante al centro. Por ello, a partir del curso 08-09 comenzamos a gestionar este tema de un modo más sistemático tratando de conjugar estos dos objetivos: por una parte, que las familias que así lo deseen puedan enviar a sus hijos a nuestro centro sin que les suponga un hándicap y que el centro pueda ir reduciendo el déficit que este tema le supone. Para ello se comienza a agilizar la tramitación de Becas del Gobierno Vasco, becas internas del centro… (Ver 4b)

0,00 1,00 2,00 3,00 result 1,46 2,67 1,00 1,34 Begoña 1,00 0,90 0,70 0,70 euskalit 0,45 0,64 0,62 0,56 Objetivo 1,40 1,40 1,00 08/09 09/10 10/11 11/12

El objetivo para este indicador es ir reduciendo paulatinamente el nivel de impagados. Este dato lo obtenemos dividendo el total de euros impagados entre el total de euros a cobrar. En el caso de los recibos que no son abonados, el colegio entrega personalmente a las familias los recibos devueltos y se ofrecen diferentes opciones para flexibilizar el pago de los recibos hasta que finalmente son abonados. Podemos observar en la gráfica como en el 09/10 aumenta el índice de impagados, ya que contábamos con un porcentaje alto de familias inmigrantes de entorno desfavorecido adjudicadas por el G.V. y a partir del 10-11 vuelve a subir levemente como consecuencia de la crisis económica.