± La historia de nuestra biblioteca se remonta casi a los orígenes del centro. En un principio se trataba de una pequeña biblio- teca, con un fondo sencillo adecuado a las edades de los alum- nos, y el registro de los materiales se hacía manualmente. Poco a poco fue creciendo en espacio, en uso y en actividad. Con las nuevas tecnologías pasamos del registro manual al registro informático y a la adquisición de nuevos materiales (ordenadores, videos, CDRom, DVD...).
En el curso 2005-06 fuimos elegidos para formar parte del primer proyecto Biblioteca Puntedu de la Generalitat de Catalunya.
± Concebimos la biblioteca escolar como un espacio educati- vo, un centro de recursos documental y multimedia al servi- cio de toda la comunidad educativa. Por eso nuestra biblio- teca está integrada en el Proyecto Educativo del Centro y en el Proyecto Curricular.
± Está dotada de recursos humanos y económicos:
RLa comisión de biblioteca: formada por la Dirección del
centro, los maestros coordinadores de cada ciclo educati- vo, la maestra-bibliotecaria y un grupo de padres y madres del AMPA.
RUna maestra-bibliotecaria responsable de la gestión y
dinamización de la biblioteca.
RUn grupo de trabajo semanal formado por madres de
alumnos del centro.
REl equipo de biblioteca formado por alumnos voluntarios
de quinto y sexto.
RUna dotación económica anual por parte del AMPA. RUn monitor contratado por el AMPA para la apertura de
la biblioteca en horario extraescolar.
± El fondo documental de la biblioteca está catalogado con el pro- grama informático ePèrgam (de la Generalitat de Catalunya) y 84
clasificado siguiendo los mismos criterios de la sala infantil de las bibliotecas públicas de la ciudad.
Uso de la biblioteca escolar
± Como centro de recursos documental y multimedia para desarrollar el aprendizaje de las distintas áreas curriculares: — Todos los grupos pueden ir a la biblioteca con sus maes-
tros para realizar algunas de sus clases.
— Se facilitan materiales en préstamo a las aulas sobre los temas que se estén trabajando. Esto incluye guías de lec- tura temáticas con una relación de los materiales exis- tentes en la biblioteca y páginas web donde se puede encontrar la información necesaria y adecuada a la edad de los alumnos.
± Fomento de la lectura: Plan de animación a la lectura — Todos los grupos, desde P3 hasta sexto, disponen de una
hora semanal en la biblioteca para desarrollar el proyec- to de animación a la lectura del centro.
± Formación de usuarios: Programación de formación de usua- rios de bibliotecas.
— Para todos los alumnos de primaria. Se desarrolla en cinco o seis sesiones a lo largo del curso, siguiendo el programa “Exploradores de bibliotecas” de la Diputación de Barcelona.
— Incluye una visita anual a la biblioteca pública del barrio y la participación en los talleres de formación de usuarios que ésta organiza.
± Servicio de préstamo diario durante el recreo (de 10,30 a 11 h.) ± Como aula de estudio y lectura para los alumnos que comen
en el colegio (de 14 a 15 h.)
± Club de lectura: para padres y madres de los alumnos del centro.
± Horario extraescolar: cada día de 17 a 18 h.
— Biblioteca abierta a toda la comunidad educativa.
— Servicio de préstamo. — Aula de estudio.
— Acogida y seguimiento escolar del alumnado extranjero. — Actividades: Hora del cuento y Juego del enigma Actividades más relevantes
• Plan de Animación a la lectura
Se inicia en la educación infantil utilizando el cuento como transmisor de valores culturales y como instrumento de crecimiento personal. Pretende acercar a los alumnos al mundo de los libros y de la lec- tura de manera agradable y lúdica, produciendo en ellos experien- cias positivas y significativas.
Las sesiones son semanales y se hacen en la biblioteca. No hay lec- turas obligatorias, fichas, ni trabajos. Se trata de acompañar a los alumnos para facilitarles la identificación de los libros más adecua- dos, atendiendo a su capacidad lectora y a su maduración personal, fomentando así su autonomía y formación como lectores.
• Bibliotecarios voluntarios
Los alumnos de 5º y 6º que lo desean forman parte del grupo de bibliotecarios voluntarios que ayudan en el mantenimiento de la biblioteca y son los responsables –con la ayuda de la maestra biblio- tecaria– del servicio de préstamo en la hora del recreo.
• Hora del cuento
Es una actividad mensual que se realiza en la biblioteca dirigida a toda la comunidad educativa: alumnos, familias y maestros. Con ella se pretende:
— Fomentar el uso de la biblioteca en horario extraescolar. — Promover buenos hábitos para ser usuarios de las bibliotecas. — Favorecer que padres y madres acompañen, participen y
compartan con sus hijos una actividad. 86
— Fomentar el hábito de leer y de explicar cuentos. — Fomentar el servicio de préstamo en la biblioteca.
— Animar a familias y a los maestros a participar explicando cuentos.
• Juego del enigma
Es una actividad de duración trimestral en la cual pueden participar todos los alumnos del centro. Los de educación infantil y ciclo inicial lo hacen con la ayuda de un adulto (padre, madre u otro familiar). Cada quince días, durante un trimestre, se presenta un enigma, la solu- ción del cual se encuentra en el fondo documental de la biblioteca. Los alumnos deben resolverlo y depositar su papeleta en el buzón del juego. Cuando termina el trimestre los alumnos que han resuelto correcta- mente todos los enigmas planteados reciben un libro como premio. Con esta actividad se pretende:
— Potenciar el uso de la biblioteca en horario extraescolar. — Dar a conocer el fondo documental de la biblioteca. — Reforzar la formación de usuarios.
— Favorecer que padres y madres acompañen, participen y compartan con sus hijos una actividad.
• Club de lectura
Nos planteamos esta actividad en la biblioteca con el objetivo de facilitar que padres y madres actúen como buenos modelos que refuercen los hábitos lectores en sus hijos e hijas.
Los participantes en el club de lectura se reúnen una vez cada mes y comparten la experiencia de haber leído todos el mismo libro propuesto por el animador del grupo. Los libros que se leen los facilita en préstamo la biblioteca pública del barrio.
Con esta actividad se pretende:
— Formar familias usuarias de las bibliotecas.
— Favorecer el hábito lector en las familias de los alumnos.
— Favorecer que padres y madres se sientan a gusto y utilicen los ser- vios de la biblioteca. — Favorecer que los
padres puedan acompa- ñar y ayudar a sus hijos en su proceso de apren- dizaje y en el descubri- miento de la lectura.
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