Some Basic Design Trade-offs

Dado que en esta investigación se aplica la modalidad pre-experimento, es necesario determinar el antes de la variable dependiente, por lo que se elaboró a partir de la operacionalización de esta variable el instrumento que aparece en el (anexo 8), una prueba de conocimientos, con el objetivo de diagnosticar el estado actual de la utilización de los textos de la Editorial Libertad por los escolares de 6to grado. Además se aplicó una guía de observación durante la aplicación del Sistema de Actividades (anexo 12).

Para poner en práctica el experimento se tuvieron en cuenta los resultados iniciales pre-test de la primera prueba pedagógica (anexo 10). A los 10 escolares de la muestra para comprobar el nivel de conocimientos que poseen, acerca de los textos de la Editorial Libertad en las Unidades de Información de Enseñanza Primaria.

Además para medir los indicadores se utilizó una escala valorativa donde reconsideraron los índices siguientes (anexo 9).

contenido del libro, manifiesta interés por la investigación sobre el contenido de los textos, muestra disposición por la lectura sistemática y actitud positiva ante la participación en actividades coordinadas con la Unidad de Información relacionadas con estos textos.

Medio: con impulsos es capaz de identificar los textos de la Editorial Libertad, motivarse por conocer los personajes y hechos en que participan, así como relacionar el título con el contenido del libro, manifiesta interés por la investigación sobre el contenido de los textos, muestra disposición por la lectura sistemática y actitud positiva ante la participación en actividades coordinadas con la Unidad de Información relacionadas con estos textos.

Bajo: con impulsos, no logra totalmente identificar los textos de la Editorial Libertad, motivarse por conocer los personajes y hechos en que participan, así como relacionar el título con el contenido del libro, manifiesta interés por la investigación sobre el contenido de los textos, muestra disposición por la lectura sistemática y actitud positiva ante la participación en actividades coordinadas con la Unidad de Información relacionadas con estos textos.

Para poner en práctica el experimento, se tuvo en cuenta los resultados iniciales pre- test de la primera prueba pedagógica (anexo 10), a los diez escolares de la muestra para comprobar el nivel de conocimiento y motivación que tienen acerca de los textos de Editorial Libertad que existen en las Unidades de Información de la Enseñanza Primaria.

Para medir los indicadores se utilizó una escala valorativa donde se consideran los siguientes índices (anexo 9).

Dimensión cognitiva:

Alto: es capaz de identificar los textos de la Editorial Libertad, relacionar título con el contenido, motivarse por conocer los personajes y hechos en que participan.

Medio: con impulsos es capaz de identificar los textos de la Editorial Libertad, relacionar título con el contenido, motivarse por conocer los personajes y hechos en que participan.

Bajo: no es capaz de identificar totalmente los textos de la Editorial Libertad, relacionar título con el contenido, motivarse por conocer los personajes y hechos en que participan.

Dimensión Procedimental:

Alto: es capaz de disfrutar la lectura como saber y placer y de manifestar intereses investigativos sobre el contenido de los textos.

Medio: con impulsos es capaz de disfrutar la lectura como saber y placer y de manifestar intereses investigativos sobre el contenido de los textos.

Bajo: no es capaz totalmente de disfrutar la lectura como saber y placer y de manifestar intereses investigativos sobre el contenido de los textos.

Dimensión Actitudinal:

Alto: muestra interés por la lectura sistemática y una actitud positiva en las actividades que ofrece la Unidad de Información.

Medio: con impulsos muestra interés por la lectura sistemática y una actitud positiva en las actividades que ofrece la Unidad de Información.

Bajo: no muestra totalmente interés por la lectura sistemática y una actitud positiva en las actividades que ofrece la Unidad de Información.

De la aplicación de este instrumento se infieren los siguientes resultados (anexo 13). A partir de los resultados expresados se aplicó como estímulo la variable independiente, es decir, el Sistema de Actividades desde la Unidad de Información, para transformar el estado actual de la variable dependiente.

Este Sistema de Actividades se aplicó en la segunda etapa de la investigación y se insertó en el conjunto de actividades que conforman la dosificación prevista por el bibliotecario para el 6to grado, durante todo el curso escolar. Para su confección se tuvo presente el cumplimiento de los objetivos del grado en el Programa Curricular para la Biblioteca Escolar y los del programa de Lengua Española, que se relacionan con las funciones de la Unidad de Información, sin dejar considerar su concepto de actividad que es la forma organizada de la promoción de lectura y la educación de usuarios, donde intervienen bibliotecario y escolares. Debido a que la mayor parte de las actividades están relacionadas entre sí por la orientación a la lectura e investigación en

estipulado para el segundo ciclo en el Modelo de Escuela Primaria, en la realización de estas tareas por los escolares guiados en la utilización de los textos de la Editorial Libertad.

2.4-Validación de la propuesta.

Para comprobar el efecto producido por el Sistema de Actividades, se aplicó con carácter comprobatorio el mismo instrumento que se realizó en el diagnóstico inicial, pero con mayor grado de complejidad (anexo 11), para evaluar los resultados, se midieron los índices de los indicadores que se muestran en el epígrafe anterior.

En la interrogante referida al conocimiento de los textos de Editorial Libertad, respondieron de forma positiva, 8(80%), clasifican adecuadamente los textos señalados, 7 (70%), relacionaron correctamente el fragmento con el título del libro, 8 (80%). En cuanto a utilizar bibliografías relacionadas con los textos de Editorial Libertad en la realización de trabajos investigativos la prefieren, 8 (80%), prefieren los textos de Editorial Libertad como literatura a utilizar en el tiempo libre, 8 (80%), en actividades a realizar en el Círculo de Interés, 7 (70%).

Del presente análisis se infiere que con la aplicación de este Sistema de Actividades se logró el objetivo propuesto y a la vez se dio respuesta al problema planteado. La aplicación de este producto científico tuvo sus aciertos y quedó demostrado en la aplicación de la segunda prueba pedagógica y que la autora muestra de forma comparativa (anexo 14).

CONCLUSIONES

 La motivación por la lectura ha sido un elemento presente en la literatura pedagógica que aborda el tema como vía de ampliación cultural y goce estético en las edades tempranas. Los enfoques teóricos actuales de dicha teoría se proyectan desde la concepción de la significatividad del aprendizaje, donde se precisan como factores esenciales los motivos, intereses y gusto por la recreación.

 En la etapa de determinación de necesidades se comprobó la insuficiente motivación de los escolares de 6to grado por la lectura de los textos de la Editorial Libertad.

 El Sistema de Actividades se caracteriza por enfrentar la lectura de los textos de la Editorial Libertad de un modo dinámico y grato, desde una perspectiva que integra la labor de la Unidad de Información con otros espacios como: el Laboratorio de Computación, el programa audio-visual, el módulo cultural de escuela, en un ambiente de participación y respeto, todas tienen como núcleo del contenido de la lectura los textos de la Editorial Libertad.

 Los especialistas consultados coinciden en que la propuesta es una vía oportuna para el logro de la motivación por la lectura de los textos de la Editorial. Libertad, es asequible y aplicable. Además tiene gran pertinencia pues se corresponde con el objetivo de la investigación, las actividades son amenas y contribuyen a la utilización sistemática de estos textos.

 La aplicación del Sistema de Actividades resultó efectiva en la motivación por la lectura de los textos de la Editorial Libertad, en los escolares de la muestra.

RECOMENDACIONES

1. Aplicar la propuesta durante el curso escolar al resto del segundo ciclo de la zona rural.

2. Divulgar los resultados de la investigación para fomentar la motivación por la lectura de los textos de la Editorial Libertad.

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ANEXO

1

.Análisis documental. Objetivo general.

Comprobar el nivel de orientación que brindan los documentos para el diseño y puesta en práctica de actividades vinculadas a los objetivos de los programas de estudio. Documento.

-Normas relativas a la organización y funcionamiento de las Unidades de Información. Objetivo.

-Constatar el nivel de orientación que brindan las Normas relativas a la organización y funcionamiento de las Unidades de Información.

Documento.

Programa Curricular para la Biblioteca Escolar. Indicaciones para su análisis: Ofrecen indicaciones precisas para el diseño de actividades en correspondencia con los programas de estudio en cada grado.

Objetivo.

-Constatar en que medida aparecen las indicaciones precisas para el diseño de las actividades, para motivar la lectura de los textos Editorial Libertad, correspondientes con el grado 6to.

Documento. IV Taller Nacional por la Lectura.

Objetivo.

Analizar las experiencias expuestas para seleccionar aquellas que puedan ser utilizadas para la motivación por la lectura de los textos de la Editorial Libertad.

ANEXO 2

Guía de observación a participantes: aplicada durante la determinación de necesidades.

Objetivo. Diagnosticar el estado actual de la utilización de los textos de la Editorial Libertad en los escolares de 6to grado.

La observación está dirigida a:

Motivación de los escolares por la lectura de los textos de la Editorial Libertad. --Todos____ Algunos____ Ninguno____

Participación de los escolares en la actividad.

Todos____ Algunos____ Ninguno____

Muestran interés por la búsqueda de información en los textos de la Editorial Libertad. Todos____ Algunos____ Ninguno____

Utilizan los textos de la Editorial Libertad recomendados. Todos____ Algunos____ Ninguno____

Muestran transformaciones en cuanto al nivel de conocimiento de los textos de la Editorial Libertad.

ANEXO 3

Entrevista aplicada al maestro de 6to grado.

Objetivo: Diagnosticar el estado actual de la vinculación del maestro con la Unidad de Información, en cuanto a la utilización de los textos de la Editorial Libertad que integran la colección de la Enseñanza Primaria.

Compañero maestro:

Solicitamos su colaboración en la investigación sobre la utilización de los textos de la

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