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Criterios  de  evaluación:  

a)  Se  han  valorado  los  riesgos  y  el  nivel  de  peligrosidad  que  supone  la  manipulación  de  los   equipos,     materiales,   herramientas   y   medios   de   transporte   empleados   en   el   montaje   y   desmontaje  de  proyectos  de  sonido.  

b)  Se  ha  respetado  la  seguridad  de  las  personas,  solo  o  en  grupo,  para  evitar  accidentes  y   lesiones  en  la  manipulación  de  objetos  de  peso.  

c)  Se  han  estimado  las  causas  más  frecuentes  de  accidentes  en  la  instalación  de  sistemas  de   sonido,  transporte,  ubicación,  volado  y  rigging,  entre  otras,  proponiendo  acciones  para  su   prevención.  

d)   Se   han   utilizado   los   elementos   de   seguridad   y   los   equipos   de   protección   individual   y   colectiva   (guantes,   casco,   arnés   y   protección   auditiva,   entre   otros)   en   las   operaciones   de   montaje  e  instalación.  

e)   Se   han   propuesto   soluciones   para   evitar   problemas   de   contaminación   acústica   en   el   entorno  cercano  al  desarrollo  del  proyecto.  

f)  Se  ha  valorado  el  orden  y  la  limpieza  de  instalaciones  y  equipos  como  primer  factor  de   prevención  de  riesgos.  

g)   Se   ha   verificado   la   aplicación   de   las   medidas   de   protección   del   medioambiente   en   la   instalación  de  sistemas  de  sonido.  

8.2  ESTRATEGIAS  DE  EVALUACIÓN.  

• Hay   dos   evaluaciones   parciales   informativas,   una   evaluación   final   en   mayo   y   una  

evaluación   extraordinaria   en   junio.   Los   contenidos   teóricos   de   este   módulo   son   evaluables  de  forma  continua  por  lo  que  en  cada  examen  teórico  entra  toda  la  materia   teórica  impartida  hasta  ese  momento.  

• Los  alumnos  que  vayan  a  Junio  tienen  que  ir  con  toda  la  materia.  Durante  este  período  el  

alumnado  deberá  asistir  a  clase,  así  como  realizar  las  pruebas  teóricas  y  prácticas  que  el   profesorado   considere   oportunas,   según   los   criterios   de   evaluación   mencionados   más   arriba,  para  comprobar  la  superación  de  los  contenidos  de  esta  programación  didáctica.   Durante  el  periodo  ordinario  y  el  extraordinario  el  alumno  podrá  recibir  amonestaciones   según  lo  establecido  en  el  ROF.  

• Al  término  de  cada  evaluación,  el  rendimiento  del  alumno  o  la  alumna  se  expresará  en  

términos  cuantitativos,  mediante  escala  numérica  de  uno  a  diez,  sin  decimales.    

• No  se  repetirán  pruebas  escritas,  entrega  de  trabajos  o  prácticas  evaluables  en  caso  de  

existir   falta   injustificada   en   el   momento   de   su   realización   o   entrega,   obteniendo   el/la   alumno/a  una  calificación  negativa  (CERO)  en  dicha  tarea.    

• Tanto  en  las  pruebas  o  exámenes  escritos  como  en  los  trabajos  individuales  y  en  grupo  se  

tendrá   muy   en   cuenta   la   expresión   escrita,   tanto   en   su   forma   (presentación,   orden,   ortografía,  limpieza)  como  en  su  capacidad  de  desarrollar  coherentemente  determinados   procesos  o  razonamientos  llevados  a  cabo  para  la  resolución  de  los  ejercicios  planteados.   No   se   recogerán   trabajos   en   folios   sueltos,   ni   con   clips   ni   sin   una   página   de   portada   donde  deberá  aparecer  claramente  el  nombre  del/la  alumno/a,  curso  y  módulo.  

• En   las   pruebas   prácticas   que   exijan   la   manipulación   de   material   y   equipos   técnicos,   se  

tendrán  en  cuenta  el  correcto  empleo  y  trato  que  el/la  alumno/a  le  dé  a  los  mismos.    

• Durante  la  evaluación,  lo  impartido  en  temas  anteriores  siempre  podrá  estar  incluido  en  

las  pruebas  escritas  y,  por  lo  tanto,  entra  dentro  de  la  materia  a  evaluar.  Al  acabar  cada   trimestre   se   elaborará   una   calificación   que   sólo   tiene   carácter   informativo   para   el/la   propio/a   alumno/a   y,   en   su   caso,   también   para   sus   padres/madres   y/o   tutores.   La   superación   o   no   de   los   objetivos   del   módulo,   se   determinará   en   la   evaluación   final  

ordinaria   de   mayo,   según   lo   expuesto   anteriormente,   en   función   de   las   notas   trimestrales   y   del   esfuerzo   y   trabajo   del/la   alumno/a.   Si   el   alumno   suspende   esta   evaluación  deberá  presentarse  a  la  evaluación  extraordinaria  de  junio.  

• En  caso  de  que  el/a  alumno/a  tenga  que  presentarse  a  la  evaluación  extraordinaria  de  

junio  se  examinaría  de  todos  los  contenidos  del  módulo  tanto  teóricos  como  prácticos  y   entregará  todos  los  ejercicios  tanto  prácticos  como  teóricos  realizados  durante  el  curso.   Si  alguno  de  estas  actividades  se  hubieran  realizado  en  grupo,  se  buscará  una  prueba  o   trabajo  equivalente  para  su  evaluación  individual.  

• Aquel  alumno  que  intente  aprobar  cualquiera  de  las  pruebas  o  trabajos  puntuables  del  

curso   utilizando   materiales   no   permitidos,   plagiando,   o   bien   copiando   de   otros   compañeros,  obtendrá  una  calificación  de  cero  en  dicho  elemento  evaluable.  

• Se  valorará  el  cumplimiento  de  la  entrega  de  las  prácticas  en  la  fecha  establecida  y  con  la  

presentación   determinada,   además   de   con   la   calidad   exigida   en   cada   momento   del   proceso   aprendizaje.   Por   cada   día   de   retraso   en   la   entrega   de   pruebas,   trabajos   y/o   ejercicios   se   restará   un   punto   sobre   la   calificación   final,   hasta   llegar   al   límite   del   5,   de   manera  que  el  retraso  no  pueda  suponer  una  calificación  negativa  en  la  prueba,  trabajo   y/o  ejercicio.    

• Los  trabajos  a  realizar  siempre  podrán  ser  ampliados  por  necesidades  pedagógicas,  para  

reforzar   actividades   complementarias   que   organice   el   centro,   o   bien   a   propuesta   del   alumnado.   Cabrá   la   posibilidad   de   realizar   exposiciones   en   clase   de   determinados   trabajos,  tanto  individuales  como  en  grupo,  que  serán  tenidas  en  cuenta  en  la  evaluación   de  los  mismos.  

• Se   realizarán   exámenes   teórico-­‐prácticos   de   los   conocimientos   conceptuales   y   los  

procedimentales.  Respecto  a  la  actitud  será  valorada  por  las  anotaciones  realizadas  por   el  profesor  en    su  cuaderno  o  diario  de  módulo  y  la  observación  directa  (se  valoran  la   asistencia,   puntualidad,   diligencia,   orden   y   comportamiento   en   el   trabajo,   así   como   el   trato   correcto   para   con   los   compañeros   de   trabajo   y   con   el   material   del   centro),   la   actitud  tendrá  un  valor  del  10%  sobre  la  nota  final  del  módulo.    

• El  profesorado  fomentará  la  autoevaluación  del  alumnado  a  través  de  las  actividades   del  aula  y  las  correcciones  en  grupo  de  prácticas  y  trabajos  de  clase.  

La  nota  final  de  cada  alumno  será  el  resultado  de  la  suma  de  los  siguientes  porcentajes:   § 45%  responderá  a  la  nota  media  de  los  ejercicios  y  exámenes  prácticos  realizados  

durante  el  curso.  

§ 45   %   responderá   a   la   nota   media   de   los   exámenes   escritos   teóricos   realizados   durante  el  curso.  

§ 10  %  Actitud    

En   caso   de   que   durante   alguna   de   las   evaluaciones   no   pudieran   realizarse   trabajos   individuales  o  en  grupo  el  porcentaje  de  ese  ítem  se  dividirá  entre  los  otros  trabajos  que  se   realicen  y  los  exámenes  teórico-­‐prácticos.    

8.3  PROCEDIMIENTOS  DE  EVALUACIÓN.  

Dentro  de  la  evaluación  se  aplicarán  diferentes  procedimientos  de  evaluación  para  conocer   y   valorar   el   desarrollo   del   proceso   de   aprendizaje   y   el   grado   en   que   los   alumnos   van   logrando  los  objetivos  previstos  hasta  el  final  del  curso:  

- Exámenes   escritos:   pudiendo   contener   un   mínimo   de   20   cuestiones   tipo   test,  

preguntas   de   respuesta   corta,   preguntas   de   desarrollo,   esquemas   de   conexionado   y/o  problemas  de  cálculo  acústico.    

- Exámenes   prácticos   sobre   el   manejo   de   equipos   constará   de   varias   cuestiones  

rápidas  a  resolver  y  algunos  supuestos  prácticos,  a  realizar  en  un  tiempo  límite  que   se  anunciará  con  antelación  al  alumnado.  De  igual  modo  se  anunciará  debidamente   el  valor  de  la  nota  de  cada  parte  del  examen  práctico,  siendo,  en  todo  caso,  la  suma   total  de  las  partes  una  calificación  de  10.    

- Ejercicios   de   clase:   realización   diagramas   de   conexionado,   cálculos   de   acústica,  

diseños  de  instalaciones…  

- Realización   de   espectáculos   en   vivo:   trabajos   en   grupo   durante   los   cuales   cada  

- La  actitud  se  valorará  por  el  profesor  de  acuerdo  con  las  anotaciones  que  haga  en  el  

cuaderno   de   módulo.   Se   tendrá   en   cuenta   la   asistencia,   puntualidad,   el   orden,   la   diligencia  en  las  prácticas  y  la  disciplina  en  el  trabajo.  

Se  realizará  una  Evaluación  Inicial  mediante  un  cuestionario  escrito  u  oral  al  comienzo   de  curso  para  determinar  los  esquemas  de  conocimiento  y  las  ideas  previas  sobre  los   contenidos  de  cada  módulo  con  los  que  parte  el  alumnado.  No  obstante,  esta  técnica   también   puede   aplicarse   al   comienzo   de   un   nuevo   bloque   de   contenidos   teóricos-­‐ prácticos   para   interpretar   y   valorar,   mediante   las   respuestas   del   alumnado   a   las   preguntas  planteadas,  la  madurez  que  va  alcanzando  sobre  la  base  de  los  conocimientos   y  habilidades  ya  adquiridas.  

8.4 ASISTENCIA  A  CLASE.  

 “En   relación   con   las   faltas   de   asistencia,   en   enseñanzas   de   FP   y   Adultos,   se   dispone   lo   siguiente:   37.1   En   las   de   Personas   Adultas   en   la   modalidad   presencial   el   alumnado   que   acumule  faltas  reiteradas  de  asistencia  podrán  llegar  a  obtener  calificación  negativa  en  la   evaluación   final   (FP)   y   en   la   evaluación   ordinaria   (PA).   En   las   enseñanzas   de   Formación   Profesional   el   alumno   que   acumule   faltas   reiteradas   de   asistencia   podrá   llegar   a   obtener   calificación  negativa  tanto  en  las  evaluaciones  parciales  como  en  la  evaluación  final  (FP)”.   37.2   Se   acuerda   computar,   a   tal   fin,   sólo   las   ausencias   injustificadas   (entendiéndose   por   justificadas,   las   ausencias   referidas   a   enfermedad,   enfermedad   grave   o   muerte   de   un   familiar,  cuestiones  laborales,  etc…  con  aporte  documental).  

Los   Departamentos   de   coordinación   didáctica   establecerán   en   sus   programaciones,   en   el   apartado  de  criterios  de  evaluación  y  siguiendo  las  directrices  de  la  Jefatura  de  Estudios,  el   número  máximo  de  horas  de  faltas  de  asistencia  en  función  del  número  de  horas  semanales   del  módulo  o  materia  en  cuestión  a  partir  del  cual  el  alumno  recibirá  una  amonestación.  El   alumnado  que,  por  faltas  de  asistencia  injustificadas  y  sin  documentación  acreditativa  de  las   mismas,  supere  el  límite  establecido  para  cada  evaluación  (el  doble  del  número  de  horas  que   el   módulo   tenga   semanalmente),   deberá   realizar   las   actividades   extraordinarias   que   se   determinen  en  cada  módulo,  con  anterioridad  a  la  sesión  de  evaluación  previa  a  la  final.