4.3.1. E L TEMA
Es el contenido de lo que se q uiere com un icar. C ualquier co sa, desd e lo m ás b anal o insignificante hasta lo m ás abstracto pued e ser considerad o com o tem a d el m im o. Lo m ás norm al, en nuestro caso, es q ue consista fundam entalm ente en la im itación descriptiva de perso najes, situaciones, anim ales y objetos p róxim os, reali- dad es cono cidas p or todos. H ay q ue consegu ir que el resultad o de la com unica- ción coincida con el tem a q ue se p retende com unicar.
4.3.2. LA AC CIÓN
En el proceso de la acción del m im o se p ued en establecer cuatro m om entos: 1. La inacción o detención, (quietud, inm ovilidad) que es la actitud neutra o inex-
presiva, propia de la persona que no tiene nada que co m unicar.
2. El m otivo, la causa o el estím ulo que provoca al m im o a expresar algo, la chispa, el ¿P or qué? ¿Q ué quiere, qué desea conseguir, qué desea expresar? S eg ún sea el m otivo así elige las acciones.
3. La acción física, el m ovim iento expresivo: ¿Q ué hace el m im o?
4. La cualidad, las características propias de esa acción, del m ovim iento. ¿C óm o lo hace?. Igual que en el gesto, hay diferencia entre la acción del m im o y la acción de la realidad.
4.3.3. E L GESTO
El gesto en m im o es:
1. Significativo . S i no significa algo deb e suprim irse, ya q ue pued e causar
desconcierto, confusión.
2. Ralentizado . H echo con m ás lentitud (a m enos velocidad ) que en la vida real
para ser m ejor visto y com prendido.
3. Resumido . N o se rep ite el m ism o gesto tantas veces com o en la vida real, p.
ej.: coser un botón, com er, etc., duran m enos, se sim plifica el tiem po, puesto que ya se entiende lo q ue se hace.
4. Am plificado . U n p oco m ás exagerad o q ue en la vida real. 5. Remarcad o . A cen tuado, controlando el esfuerzo, la tensión. 6. Preciso . Elim inando acciones superfluas en su ejecución.
7. Medido . La dirección, la trayectoria so n ajustadas y calculadas.
4.3.4. LA HISTORIA
La historia es el co njunto de las acciones y gestos con un tem a o co ntenido exp re- sivo, estructurad os en un argum ento co n co m ienzo, desarrollo y fin.
4.3.5. E L MIMETISMO
El m im o pued e rep resentar o identificarse co n seres hum anos, seres fantástico s, anim ales, plantas, objetos.
El Mimo en la Educación Infantil Mimetismo de personajes
En cuanto a la identificación del m im o co n personajes hum anos, se fijará en sus características externas e internas. P ara ello se parte de la observación de la persona o personas a las que se va a im itar, de lo co ntrario sería im posible la identificación co n ellas. El m im o deb e pensarse y verse a sí m ism o siendo y actuando en tod o m om ento com o el personaje q ue im ita.
Los p ersonaje a im itar tienen unas características:
1. Físicas : S exo, ed ad , tam año, peso, partes d el cuerpo co n alguna p eculiaridad
(pies hacia adentro, co lum na arqueada, torso echad o hacia atrás, cabeza tras- ladada adelante, etc.). Form a d e andar, velocidad, tonicidad m uscular, actitud o porte g eneral, etc.
2. Psíquicas : D e carácter abierto, cerrado, hum or, estado aním ico general,
estado em ocional, es alegre, triste, con tendencia al m iedo, valiente, etc.
3. Soc iales : Es persona solitaria, so ciable, am istosa, apariencia externa (peinado,
vestuario, adornos, etc.), rol fam iliar...
4. Profesionales : O ficio a q ue se d ed ica no rm alm ente. M imetismo d e animales
El proceso de identificación es sim ilar. C om o norm a general no es necesario “parecerse”realm ente a un anim al, sino “sentirse”en cierto m odo ese anim al, asum ir lo m ás p eculiar, lo distintivo, lo esencial de él. P ara im itar a un anim al hay que considerar ciertos factores.
1. El esp acio en el que habita norm alm ente (zoológico, selva, casa, ag ua...) pues su cond ucta d ep end e en gran m edida d e la ad aptación al m edio. 2. M ovilidad general y velocidad (traslación -co rrer, saltar-, ataque, defensa, vigi-
lancia, reposo, etc.) y m ovim ientos p eculiares d e partes d iferenciadas (alas, pico, patas, etc.)
3. S im ilitudes y d iferencias anatóm icas fundam entales entre el m im o y el anim al a im itar (trom pa-nariz, alas-brazos, etc.). D im ensión o volum en, peso, postura corporal.
4. C om portam iento habitual (fiero, pacífico, tranquilo, nervioso , afectuoso , fiel, obediente, desconfiado, sociable, etc.)
4.3.6. C AM BIO DE PERSONAJES .
A continuación se d escriben algu no s de los m étod os em plead os p or el m im o p ara cam biar de un personaje a otro en una historia; se podrá eleg ir el que m ás convenga en cada caso.
1. Detención y cam bio d e velocidad : P arar la acción del personaje d urante un
instante, y a continuación se reanuda la actuación representando a o tro, pero cam biando la velocidad (m ás ráp ido o m ás lento), etc.
2. Giro co mp leto sobre símismo : En el giro se transform a en otro personaje. El
procedim iento es m ás efectivo cuand o los personajes so n contrastad os (alto-bajo, valiente-co barde, fuerte-blando, etc.)
El M
El Miimo mo en la Eden la Educaucación Infción Infantilantil
3. Camb
3. Cambiaiando dndo de le lugar: ugar: CCadada pa perersonajsonaje se me se m ueve en uueve en un espn espaciacio o o o en uen un árn área.ea.
A
Al l cacamm bbiiaarr, , al al eennttrrar ar een n oottrro o áárreea a se se aaddoopptta a lla a ffoorrmm a a ddeel l oottrro o pperersosonnaajjee. . EEll
t
trrayecayectto o dde ue uno no a oa ottrro o no no se dse demem ororarará y se á y se haharrá eá en n ffoorrmm a na neueuttrra.a.
4. Señ
4. Señalandalando o cocon la mn la manoano:: UUn n ppeerrsosonnaajje fe fiinnaalliiza za su su iinntteerrvevenncciióónn, , y, y, aannttees ds dee
ca
camm bbiiarar, , señseñalala a al al llugugar ar ddoondnde e susuppueueststamam enentte e estestá á el el oottrro o pperersosonnajaje e ((cocomm oo
i
innddiiccaannddo o ““aahhoorra a va va a a aaccttuuaar r ééll””)), , se se ddiirriigge e a a eese se lluuggaar r y cy caamm bbiiaa..
5. Camb
5. Cambiaiando ndo la accióla acción: n: UUn pn perersosonanajje ee eststá eá ejjececututananddo o ununa aa acccciióónn, , al al cacamm bbiiarar
el
el sesennttiiddo o ppoor r oottrra a ppararececiidda a cacamm bbiia a el el pperersosonnajaje. e. PPoor r ejejemem pplloo: : UUn n pperersosonnajajee
(
(bbararrrenenddereroo) ) esesttá bá bararrriienenddo o cocon n uunna ea escscoobba -ia -imm agagiinnarariia-, a-, dde pe prroonntto o cacamm bbiiaa
al
algo go su msu m oviovimm iientento o y goy gollppea uea una na ppeqequeñueña pa pelelotota coa con un un pn palalo o o o bbastastón ón ddee
g
goollff, , ya ya es es uun n ppeerrsosonnaajje e ddiiststiinntto o ((ddepepoorrttiiststaa)). . LLa a esescocobba a hha a ppaasasaddo o a a seser r uunn
p
palaloo, , y el y el pperersosonanajje, e, a a lla a vez qvez que ue su su acaccicióón, n, ttamam bbiién én hahan n cacamm bbiiadadoo..
6. Por medio de un o
6. Por medio de un objeto: bjeto: UUn pn perersosonnajaje ee ennttrregega ua un rn ramam o o dde fe flloorres -ies -imm agagiinnarariioo--
a o
a ottrroo. . IInnmm eeddiiaattaamm eenntte e ooccuuppa ea el l lluuggaar r ddeel l oottrro o ppeerrsosonnaajje y, e y, aal l rreecciibbiir r eel l rraamm oo,,
se
se ccoonnvivieerrtte e een n ééll..
4.3.7. E
4.3.7. E JERCICIOS PREPARATORIOS JERCICIOS PREPARATORIOS
E Eststoos es ejjerercciicciioos ss soon n úúttiillees ps paarra a rreeffoorrzazar r lla a iimm agageen n dde e sí sí y ly la a uubbiiccaacicióón n eespspaacicioo--tteemm ppoo-- r raal l ((aauuttooccoonnoocciimm iieenntto o e ie innseserrcciióón n een n eel l mm uunnddoo)), , y siy sirrveven n ttaamm bbiiéén n ppaarra ia inncceennttiivavar r llaa ca cappacaciiddaad d dde e crcreeacaciióón n y dy de e aaccttuuaacciióón n o o rreepprreesesennttaacciióón n dde e hhiiststoorriiaas. s. EEststoos es ejjeerrcciicciiooss se c se coomm ppllemem enenttararán án cocon on ottrroos ds de le liibbrre ee expxprresesiióón e n e iimm pprroovivisasacicióónn.. E El l pprrooffeesosorraaddo o pprrooppoonnddrrá á y ay ayuyuddaarrá á a a rreeaalliizazar r lloos es ejjeerrcciicciioos ss siigguuiieennttees.s.