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EL ALTO ÍNDICE DE FISTULAS PERIAPICALES QUE SE
PRESENTAN EN LOS NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS DE LA ESCUELA
FÉLIX AYALA DE LA PARROQUIA DE PILAHUÍN.
4.2 Beneficiarios:
Beneficiarios directos 60 Niños y Niñas entre 5 a 8 años.
Beneficiarios indirectos padres de familia y profesores
4.3 Objetivos
4.3.1 Objetivo General:
Prevenir el alto índice de fistulas periapicales que se presentan en los niños menores de 5 a 8 años de la Escuela Félix Ayala de la Parroquia de Pilahuín
4.3.2 Objetivos Específicos
Impartir conocimientos de estilos de vida saludables, hábitos de higiene oral y hábitos alimenticios en los niños y padres de familia de la escuela “José Félix Ayala”
Instruir a los niños y las familias de la escuela “José Félix Ayala” sobre técnicas correctas de cepillado.
Educar a los niños acerca de lo que es caries y fistulas periapicales, y sus consecuencias.
4.4 Justificación
Dentro del antiguo esquema los odontólogos hemos sido educados como profesionales del arte de curar. Hoy la odontología, plantea un enfoque distinto, un cambio de actitud, ahora el profesional debe ser un agente y un educador para la salud.
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Ha sido quizá la odontopediatría la especialidad que antes haya entendido la necesidad de una comprensión integral del paciente y la primera que se ha ocupado de la prevención, otorgándole un valor predominante. Estos criterios son hoy manejados por todas las especialidades.
En un consultorio dental no sólo se hablará de las patologías como caries o enfermedad periodontal, sino que se brindará la información necesaria para comprender por qué se ha enfermado y que hay que hacer para recuperar la salud es esta el área de la educación para la salud y en ella tanto paciente como profesional están comprometidos.
Es importante dar a conocer que los microorganismos que intervienen en el proceso de desmineralización e inicio de la caries se encuentran normalmente en la boca de todos los individuos.
Cuando el paciente es un niño la tarea del odontopediatra no será totalmente efectiva, sin la colaboración cotidiana de los padres; son ellos los responsables sobre todo con el niño preescolar de afianzar, controlar y dar ejemplo sobre la tarea preventiva desarrollada en el hogar, formando parte activa en el cuidado de su propia salud y la de sus hijos
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4.5 Descripción de la propuesta
PROGRAMA EDUCATIVO Y PREVENTIVO PARA DISMINUIR EL ALTO ÍNDICE DE FISTULAS PERIAPICALES QUE SE PRESENTAN EN NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS DE LA ESCUELA FÉLIX AYALA DE LA PARROQUIA DE PILAHUÍN.
FISTULAS PERIAPICALES PREVENCIÓN DE FISTULAS PERIAPICALES ESTILOS DE VIDA
TALLER N: 1 TALLER N: 2 TALLER N: 3
DIRIGIDO A NIÑO/AS DIRIGIDO A NIÑO/AS DIRIGIDO A NIÑO/AS Y PADRES DE FAMILIA Y PROFESORES
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4.6 Desarrollo de actividades
TALLER N° 1
FISTULAS PERIAPICALES OBJETIVO: Dar a conocer que son las fistulas periapicales
RESPONSABLE: Olga. Paulina Lascano
TEMA CONTENIDOS ACTIVIDAD RECURSOS LUGAR DE REALIZACIÓN
Fistulas periapicales
Qué son fistulas
Factores que producen las fistulas Síntomas. Tratamiento Pronostico Complicaciones Asistencia medica Saludo Charla Educativa
Presentación en Power Point con fotos y gráficos ilustrativos Videos Educativos
Presentación del Tema y Objetivos Información de contenidos Humanos: - Niños/Niñas - Maestros - Responsable Materiales: - Infocus. - Computadora - Marcadores - Pantomas
- Cepillos y pastas dentales - Flúor
- Sellantes
Aulas de la Escuela Canchas de la Escuela
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FUNDAMENTACION TEORICA DEL TALLER 1
¿Cómo se forman las fistulas? La respuesta loca del Doctor Quemó
Los dientes le tienen pánico a los dulces. Cuando se pone un dulce demasiado cerca de un diente, éste se pone de color negro para darle miedo.
Así es como se forman las caries que avanza hasta matar a la pobre señora muelita y la deja llena de gases tóxicos y mal olor eso se llama fistula.
La respuesta exacta del doctor Quesí
En cada comida, los restos de alimentos se depositan en los dientes, estos restos se acumulan unos sobre otros.
En la boca hay microbios que se alimentan de estos restos. Transforman el azúcar que contienen los restos de alimentos en ácido, un producto químico que daña los dientes. El ácido hace un agujero en el diente y los microbios se meten ahí: es la caries. Cuanto más profundo sea el agujero, más dañina será la caries. Por eso hay que eliminar los restos de comida lavándose los dientes.
Gracias doctor Quesí. Ahora entiendo.
Cuando se masca algo, los alimentos que se acumulen en los dientes se van más fácilmente. Por tanto, es cierto que los chicles limpian algo los dientes. Pero hay que tener cuidado, porque los chicles con azúcar no son buenos para luchar contra la caries. Cuando se tiene una caries es necesario curar el diente. El dentista debe quitar primero todos los microbios. Para eso, raspa el diente en la zona donde está dañado, haciendo un agujero. Luego debe rellenar el agujero, porque si no podrían meterse en él nuevos microbios.
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Definición
Es una acumulación de material infectado (pus) resultante de una infección bacteriana en el centro de un diente.
Causas, incidencia y factores de riesgo
Es una complicación de la caries dental y también puede resultar de un trauma al diente, como cuando un diente se rompe o recibe un golpe. Las aberturas en el esmalte dental permiten que las bacterias infecten el centro del diente (la pulpa). La infección puede propagarse desde la raíz del diente hasta los huesos que lo sostienen. La infección ocasiona una acumulación de pus (tejido muerto, bacterias vivas y muertas, glóbulos blancos) e inflamación de los tejidos internos del diente.
Esto causa un dolor de muelas intenso. Si la raíz del diente muere, el dolor de muelas se puede detener, a menos que se desarrolle un absceso. Esto es especialmente válido si la infección sigue estando activa y continúa diseminándose y destruyendo tejido.
Síntomas
El síntoma principal es un dolor de muelas intenso y continuo que se puede describir como terrible, agudo, pulsátil o punzante. Otros síntomas pueden abarcar: Sabor amargo en la boca Mal aliento Malestar, inquietud, sensación general de enfermedad Fiebre Dolor al masticar Sensibilidad de los dientes al calor o al frío Ganglios inflamados en el cuello Área mandibular superior o inferior inflamada (un síntoma muy grave) Signos y exámenes El paciente siente dolor cuando el odontólogo golpea ligeramente el diente. El dolor se incrementa al cerrar la boca o al morder con fuerza. Las encías pueden estar inflamadas y enrojecidas, y pueden drenar un material espeso.
Tratamiento
Los objetivos del tratamiento son eliminar la infección, preservar el diente y prevenir complicaciones. Se pueden recetar antibióticos para combatir la infección. Los
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enjuagues bucales con agua tibia y sal pueden ser calmantes y los analgésicos de venta libre pueden aliviar el dolor de muelas y la fiebre. No se debe colocar ácido acetilsalicílico (aspirina) directamente sobre el diente o encías, ya que esto aumenta la irritación de los tejidos y puede provocar úlceras bucales.
El tratamiento de conductos se puede recomendar en un intento por salvar el diente. En caso de presentarse una infección severa, se puede extraer el diente o se puede necesitar una cirugía para drenar el absceso. Es posible que algunas personas deban ser hospitalizadas.
Expectativas (pronóstico)
Los abscesos sin tratamiento pueden empeorar y llevar a complicaciones potencialmente mortales. El tratamiento oportuno por lo general cura la infección y, en muchos casos, el diente generalmente se puede salvar.
Complicaciones
Pérdida del diente Mediastinitis
Sepsis Propagación de la infección al tejido blando (celulitis facial, angina de Ludwig)
Propagación de la infección a la mandíbula (osteomielitis de la mandíbula)
Propagación de la infección a otras áreas del cuerpo que ocasiona abscesos cerebrales, endocarditis, neumonía u otras complicaciones
Situaciones que requieren asistencia médica
La persona debe llamar al odontólogo si presenta un dolor de muelas pulsátil y persistente.
El tratamiento a tiempo de la caries dental reduce el riesgo de una fistula periapical dental. Los dientes afectados deben ser examinados de inmediato por el odontólogo.
82 TALLER N° 2
Prevención de Caries y Fistulas Periapicales OBJETIVO: Educar para prevenir las fistulas periapicales
RESPONSABLE: Olga. Paulina Lascano
TEMA CONTENIDOS ACTIVIDAD RECURSOS LUGAR DE REALIZACIÓN
Higiene bucal (cepillo y pasta dental )
Complementos de la higiene bucal
Visitas al Odontólogo
¿Qué es el cepillo dental?
¿Qué es el de dentífrico o pasta dental?
Técnicas o pasos del cepillado dental hilo dental
Enjuague bucal
Recomendaciones para visitar al odontólogo
Saludo
Presentación en Power Point Disfraz de muelita. Pasta dental y cepillo dental
Disfraz de gusano que cauda caries
Presentación del Tema y Objetivos Información de contenidos Humanos: - Niños/Niñas - Maestros - Responsable Materiales: - Infocus. - Computadora
- Cepillo dental, pasta dental, hilo dental
- Pizarra, Marcadores. - Disfraces
- Juegos
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FUNDAMENTACION TEORICA DEL TALLER 2
Hábitos de higiene dental
Lavarse los dientes es una obligación con nosotros mismos.
La higiene dental sirve para eliminar los restos de alimentos que hemos comido y desorganizar a las bacterias que podrían atacar a los dientes. También va bien para evitar enfermedades de las encías.
Un niño tiene que empezar a cepillarse los dientes a partir de los tres años. Es conveniente que este hecho no se imponga como un castigo o se asimile a una obligación pesada. Al contrario, se puede plantear como un juego. Éste es el momento en que imitan lo que hacen los padres. Es muy importante pues que lo vean.
Hay que recordar que, para lavarnos los dientes, no podemos ir deprisa, sino que tenemos que seguir unos pasos determinados. En total lo podemos hacer en tres minutos.
Paso a paso
Primero: cepillar los dientes en movimientos verticales, empezando por la encía. Tendremos que cepillar la parte de fuera del diente y la parte de dentro y de todos los dientes.
Segundo: cepillar en forma de remolino la parte de los dientes y de las muelas que usamos para masticar. Es necesario que las fibras del cepillo penetren por todos los pliegues que hay en esta zona, para evitar que se queden ahí los restos de los alimentos y que las bacterias puedan empezar a provocar una caries.
Tercero: limpiar las encías y también el espacio entre diente y diente. No olvidar la limpieza de los espacios interdentales, donde no puede llegar el cepillo. En este caso tendremos que usar un hilo (seda dental) para pasarlo entre los dientes, o un cepillo interproximal.
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Cuarto: no olvidar el cepillado de la lengua. Los elementos para una buena higiene son el cepillo y el dentífrico.
El cepillo
Un cepillo de dientes caduca a los tres meses.
El cepillo para limpiar una boca sana tiene que ser más bien blando y pequeño, y tener el mango largo para poder llegar a todos los rincones de la boca.
Los filamentos del cepillo tienen que tener las puntas redondeadas para no dañar las encías. Tienen que ser de material sintético -generalmente son de nylon- y tener las puntas pulidas.
Un cepillo no se tiene que usar más de tres meses seguidos, porque los filamentos ya están estropeados, aunque no nos lo parezca.
El dentífrico
El aliado imprescindible para combatir la caries.
El dentífrico se utiliza con el cepillo. La pasta de dientes es una preparación o mezcla homogénea de sólidos en agua que ayuda a la limpieza.
El dentífrico tiene que tener una serie de requisitos básicos: poder de limpieza, abrasividad baja, no tiene que irritar las encías, ser agradable de sabor, inocuo, fácil de utilizar y dejar una sensación de frescor y de limpio.
Un ingrediente importante de los dentífricos anticaries es el flúor. Los dentífricos con flúor están regulados a partir de la concentración de flúor. Se establece un límite para ser considerados cosméticos: 150 mg % o 1500 ppm o 0,15 g % en total. Se recomienda que los dentífricos para niños tengan una dosis de flúor no más grande de 150 mg %. Los dentífricos que tienen más flúor (250 mg %) están indicados para adultos.
A veces también pueden usarse enjuagues, que son soluciones acuosas o a base de agua. Los colutorios no tienen la eficacia de los dentífricos, por tanto no tienen que
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sustituirlos, pero se pueden utilizar después de cepillar los dientes para completar la acción limpiadora de la pasta.
Frecuencia
Nos tenemos que lavar los dientes después de cada comida.
El cepillado de antes de ir a dormir es el más importante de todo el día porque no podemos estar toda la noche con los restos de alimentos entre los dientes.
Si en alguna ocasión nos encontramos que no tenemos cepillo, podemos enjuagarnos con agua varias veces o comer alguna fruta, como una manzana; o una verdura dura, como una zanahoria.
86 TALLER N° 3
ESTILOS DE VIDA
OBJETIVO: Enseñar a los niños/as y padres de familia sobre los adecuados estilos de vida RESPONSABLE: Olga. Paulina Lascano
TEMA CONTENIDOS ACTIVIDAD RECURSOS LUGAR DE REALIZACIÓN
Estilos de vida
¿Qué son los estilos de vida? Alimentación Tipos de alimentación Nutrición – Malnutrición Higiene general Higiene bucal Salud
Presentación en Power Point dibujos y fotos divertidas e ilustrativa
Presentación del Tema y Objetivos Información de contenidos
Humanos:
- Niños/Niñas
- Padres y madres de familia - Maestros - Responsable Materiales: - Infocus. - Computadora - Pizarra, Marcadores. - Alimentos
- Cepillos, pastas, hilo dental - Flúor y sellantes
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FUNDAMENTACION TEORICA DEL TALLER 3
Estilos de vida saludables
¿Qué es un estilo de vida saludable?
Es un conjunto de comportamientos y hábitos, individuales y sociales, que contribuyen a mantener el bienestar, promover la salud y mejorar la calidad de vida de las personas.
Realizar actividad física frecuente y regularmente, mantener un peso razonable, alimentarse adecuadamente, son acciones positivas de un estilo de vida saludable. Es importante tener en cuenta que debemos inculcarles a nuestros niños las normas de aseo personal para mantener una correcta y saludable higiene corporal, esto implica que desde el hogar se deben manejar y difundir dichas normas para que luego en la escuela sean reforzadas permanentemente, aún desde la educación temprana se maneja con prioridad el ámbito y el área de la Salud con métodos de enseñanza y aprendizaje satisfactorios para el alumno, como los juegos didácticos, las estrategias y herramientas educativas implementadas por los profesionales.
La higiene personal se define como el conjunto medidas y normas que deben cumplirse individualmente para lograr y mantener una presencia física aceptable, un óptimo desarrollo físico y un adecuado estado de salud
¿Cuáles son los Hábitos de Higiene?
La ducha diaria. Es la mejor forma de aseo, a través de ella se elimina la suciedad, el sudor y el mal olor. Con esta práctica se controlan los olores naturales de nuestro cuerpo que son producidos básicamente por la transpiración o sudor. De igual forma evitamos la presencia de gérmenes y bacterias que puedan afectar la salud de nuestra piel.
Requiere especial atención, durante la ducha, la higiene de genitales al estar estos próximos a orificios de salida de orina y heces
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El lavado del cabello debe realizarse por lo menos dos veces por semana, teniendo cuidado de usar un champú acorde al tipo de cabello. La caspa no es necesariamente sinónimo de desaseo, puede darse por resequedad del cuero cabelludo.
Los piojos son parásitos que se adhieren al cuero cabelludo (los niños más pequeños son los más afectados). Se propagan fácilmente, especialmente en lugares donde muchos niños, conviven o comparten gran parte de su tiempo, de ahí que la escuela sea un lugar propicio para su propagación.
-La higiene de las manos es la mejor barrera para evitar muchas enfermedades. Gracias a las manos nos es posible desarrollar todas las actividades de la casa, la escuela y el trabajo. El contacto permanente de estas con papeles, alimentos crudos, objetos, dinero, animales o ambientes sucios, favorece el transporte de gérmenes y bacterias causantes de enfermedades como la conjuntivitis, el herpes e infecciones gastrointestinales.
-La higiene de los pies. Al estar poco ventilados se acumula en ellos el sudor que favorece la aparición de infecciones y mal olor. Debemos lavarlos a diario, principalmente después del ejercicio físico, secarlos muy bien, sobre todo entre los dedos y cortar las uña con frecuencia y en línea recta.
-El aseo de las uñas evita la presencia de gérmenes. La limpieza y corte de las uñas de manos y pies, evita la adquisición de gérmenes y bacterias así como infecciones.
-La higiene de la boca evita diversas enfermedades. El mal aliento así como los malos olores, es en una de las principales de rechazo a las personas. La mejor forma de prevenirlo es haciendo un adecuado y periódico lavado de los dientes.
-La higiene de los oídos facilita la buena escucha. Es conveniente evitar que el agua entre a los oídos, y su aseo debe hacerse de manera periódica, teniendo en cuenta las recomendaciones de un médico.
-La higiene de la nariz es fundamental para lograr una buena respiración. La nariz deja entrar el aire para que llegue a los pulmones con la temperatura y humedad adecuadas, y libres de partículas extrañas
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Cuido mis dientes
FundamentaciónEl hábito de una buena alimentación es reconocido en todos lugares, su promoción desde distintos ámbitos es indiscutible. Pero poca difusión se ha dado a otro hábito que, aunado a éste, es la base de una vida saludable: la higiene bucal.
Así como el pediatra suele ver a todos los niños desde el nacimiento, es aconsejable que la madre lleve a su hijo al odontopediatra. El cuidado de los dientes y su higiene bucal debe comenzar desde el primer mes de vida.
Es en la edad preescolar cuando debemos de implantar rutinas adecuadas para que los pequeños las interioricen y no tengan problemas relacionados con la salud bucal. Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos fomentar estos buenos hábitos.
Los buenos habitos de la higiene oral adquiridos en la niñez servirán para que en el futuro se conserven sus piezas dentales sanas por el resto de su vida.
Propósitos Que los niños:
*Adopten estilos de vida más saludables.
*Adquieran hábitos y actitudes relacionados con la higiene y el fortalecimiento de la salud.
*Cada vez sean más autónomos en el cuidado de su salud. Favoreciendo tanto el auto-cuidado como la relación de ayuda.
Actividades
- Los niños observan sus bocas por dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes.
Luego identifican en una maqueta o lámina de la boca las siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar.
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El Dragón que se lavaba los dientes
Había una vez un Dragón, que estaba cansado que todos los niños del pueblo le temieran y corrieran a esconderse toda vez que aparecía.
Se trataba de un Dragón muy bueno y juguetón y esta situación no hacía más que entristecerle.
Resuelto a cambiar las cosas, se sentó en medio de la plaza del pueblo y grito: no me voy a ir de aquí hasta que alguien hable conmigo!
Nadie se atrevía a salir y así todas las familias del pueblo se quedaron encerradas en sus casas esperando que sucediese algún milagro.
Un niño muy pequeño, que se aburría un montón de tanto estar encerrado en casa, se armó de valor, salió de la casa y se fue a la plaza.
Oye Dragón, le dijo, por qué no nos dejas salir de las casas?
El Dragón, feliz a que alguien acudiera le contesto: bueno, en realidad yo sólo