Este trabajo de investigación combina análisis cuantitativo y cualitativo. La estrategia de investigación se configuró principalmente desde el diseño de análisis documental, en el cual prima un acercamiento de carácter cuantitativo a la base del corpus de documentos a través de una ficha de análisis; este ejercicio se complementa con análisis bibliométrico y análisis a fuentes documentales de archivo. La estrategia de investigación incorporó también una herramienta característica del diseño etnográfico como es la entrevista semi-estructurada.
Las fuentes de información primaria de la investigación fueron tres. En primer lugar se ubican los trabajos de grado de carácter monográfico de la Universidad Nacional y Universidad del Valle. En segundo lugar se encuentran los profesores que hacen parte de los planes de estudios de sociología en las dos universidades. Por último, están los archivos de carácter administrativo pertenecientes a los departamentos de sociología de las dos universidades. El trabajo de grado fue la unidad de análisis para analizar la práctica investigativa de los estudiantes de sociología.
Por la importancia del trabajo de grado (TG) como principal unidad de análisis para esta investigación, primero se procede a comentar brevemente el trabajo de entrevista realizado con los profesores y el trabajo con los archivos, para posteriormente concentrarse en la descripción del trabajo sobre estos documentos.
Se realizaron cinco entrevistas semi-estructuradas a profesores de los planes de estudios de sociología de ambas universidades: tres profesores de la U.V. y dos de la U.N.20 El objetivo central de las entrevistas fue recolectar información sobre concepciones de la sociología como práctica investigativa y consultar sobre los elementos del quehacer investigativo del sociólogo. Para ello se acudió principalmente al rol que desempeñan como directores y evaluadores de trabajos de grado para optar al título de sociólogo.
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La elección de los entrevistados en el plan de estudios de sociología de la Universidad del Valle respondió al criterio de antigüedad como miembro del cuerpo profesoral. En la Universidad Nacional el criterio fue ser miembro del cuerpo de profesores y “experto” en temáticas sobre las cuales se deseaba consultar en la entrevista (práctica investigativa en el plan de sociología de la U.N.).
Entrevistado Profesión Nivel de estudios
Año de ingreso a la Universidad
Entrevistado #1 U.V. Economista Candidato a Doctor en Sociología 1977 Entrevistado #2 U.V. Sociólogo Doctor en Sociología 1992 Entrevistado #3 U.V. Sociólogo Magister en Ciencias Sociales 1984 Entrevistado #4 U.N. Antropólogo Magister en Antropología 2005 Entrevistado #5 U.N. Filósofo Doctor en Sociología 2005
De otro lado, se recabó material documental de archivo de los departamentos de sociología, tales como: pensum de sociología, reformas administrativas y académicas de los programas y sobre las diferentes reglamentaciones que se han dado en torno a los trabajos de grado (tipos de TG, forma de presentación y de calificación). Este material documental fue analizado a través de fichas de registro.
Con relación al trabajo de grado, lo primero a señalar es que en los planes de estudios de sociología observados existen diferentes opciones para desarrollar el trabajo de grado: pasantía, cursos de posgrado, estado del arte referido a un problema sociológico, traducción de un libro de sociología, artículo de reflexión, ensayo de interpretación, diseño de un modelo de intervención social o evaluación de una experiencia en este campo, creación de una base de datos comentada y sustentada, o una monografía. De ese conjunto se opta por observar la monografía, ya que representa la opción de trabajo de grado en la que el estudiante está abocado necesariamente a realizar un ejercicio de investigación para obtener el título que lo acredita como sociólogo profesional.
La monografía como fuente de información primaria permite observar los elementos teóricos y metodológicos de la investigación: temas abordados, autores referentes en las investigaciones, estrategias e instrumentos de investigación, etc. En la escritura de la monografía está presente la institución: nivel de estudio, el currículum ofrecido, la reglamentación sobre el trabajo de grado, la concepción institucional sobre la sociología, los directores y evaluadores. Por último, está presente el sujeto de la práctica investigativa, el “tesista”, autor de la obra. Por tanto, esta investigación asume la monografía como el espacio más adecuado para describir la práctica investigativa sociológica estudiantil.
Los trabajos de grado que hacen parte del universo de estudio tienen como tema central o población de estudio a los jóvenes. Esta investigación define la juventud por un determinante biológico y cultural como es la edad. Se considera joven a toda persona que se encuentra entre el rango de edad que va desde los 12 años hasta los 29 años.
En el mundo académico no existe una definición unívoca de la juventud y por tanto de la población específica que comprende, una persona de 12 años que ya denota cambios biológicos en su cuerpo puede ser categorizado como joven, como también lo puede ser una persona de 29 años que adelanta estudios de formación superior y que por ello ha aplazado la asunción de otros papeles sociales de tipo familiar y/o laboral. Iniciar la pubertad y poner en mora la asunción de papeles que tradicionalmente corresponden al adulto (moratoria social), son indicadores que los analistas acogen para distinguir la juventud del resto de la población, por ello, esta investigación asume este amplio rango de edad con el objeto de cubrir todos los TG que utilizan las categorías joven o juventud dentro de su objeto de estudio.
De otro lado, el número de trabajos de grado a estudiar se reduce también por una acotación realizada en el tiempo que comprende los años 1988 hasta el 2008. 1988 es el punto de inicio porque se descubre el primer trabajo de grado de sociología de la U.V. que muestra dentro de su objeto de estudio a la juventud como elemento principal (delincuencia juvenil)21, el punto de corte es el 2008 a razón de que la recolección de información de esta investigación inicia en el 2009. Esta investigación es de tipo longitudinal, lo cual permite identificar cambios y permanencias en la práctica investigativa sociológica universitaria estudiantil.
El total de TG que componen el universo de documentos es de 75. Este número se obtuvo por consultas rigurosas a las bases de datos electrónicas de las bibliotecas y centros de documentación de la U.V. y U.N. Se verificó que respondieran a los elementos que definen el objeto de estudio: trabajos de grado de carácter investigativo (monografías), que tengan como tema y/o población de estudio a la juventud (personas entre 12 y 29 años) y
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Ver, Mejía, María Ángela. Sistemas de readaptacion del gaminismo delicuencial implementados por las instituciones Bosconia y Lili – Cali. Trabajos de grado, sociología, Universidad del Valle, Cali, 1988.
que se encuentren enmarcadas dentro del período 1988 – 200822. Por tanto, los documentos seleccionados corresponden al total de TG existentes con las especificaciones señaladas por el objeto de estudio, es decir, esta investigación trabaja sobre un censo de las unidades a analizar en ambas universidades.
En relación con el trabajo de análisis documental efectuado sobre estos documentos se precisa lo siguiente. La primera fase del análisis documental fue con técnicas eminentemente cuantitativas sobre contenido manifiesto del trabajo de grado (Cea D’ Ancona, 1996). En la segunda fase, se amplía su análisis en el contenido latente de la información, constituyéndose en una de las principales técnicas de análisis de corte cualitativo.
Para la descripción de la práctica investigativa sociológica universitaria estudiantil a través de los TG, se determinó que la herramienta más adecuada para la recolección de los datos es una ficha analítica en formato amplio (semejante al diseño de una encuesta), que permita obtener de forma ágil el volumen de información que se requieren (Anexo I). A través de esta ficha, el análisis de los datos se constituye en un ejercicio de medición de la frecuencia de aparición de los elementos explícitos e implícitos que definen la práctica investigativa sociológica: objetivos, enfoque teórico, estado del arte, temas abordados, enfoque metodológico, estrategias y herramientas de investigación, sexo y nivel de estudio del autor, entre otros.
En el primer semestre del 2009 se diseñó la herramienta principal de recolección de información de la investigación que se denominó Ficha analítica: Práctica investigativa
sociológica en trabajos de grado de Juventud. La ficha está compuesta de cuatro módulos
con un total de 31 preguntas: el primero contiene la información básica del TG (Universidad, nivel de estudios, autor, apartados del documento, etc.), el segundo recolecta la información sobre la Juventud como tema y población de estudio, el tercero y cuarto aborda la dimensión teórica y metodológica de la investigación, respectivamente.
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La búsqueda de los TG en la U.V. se apoyó en un documento institucional elaborado por el profesor Jorge Hernández Lara, que registra títulos, autores, nivel de estudio y clasificación bibliográfica de todos los TG aprobados hasta el 2008 (N: 290).
La mayoría de las preguntas verifican la presencia o ausencia de los elementos que componen el objeto de estudio, convirtiéndolas en preguntas cerradas dicotómicas: Si o No. Sin embargo, algunos documentos no exponen explícitamente los componentes de la práctica investigativa (las fuentes no son homogéneas en la forma de proporcionar la respuesta). La presencia de estos componentes suele hallarse de forma implícita.
Para mayor objetividad se manejó un abanico amplio de unidades de codificación o
de registro en cada pregunta: palabra, frase y/o temas, analizándolas en relación a las
unidades de contexto respectivas. Bardin (1986) precisa que las unidades de codificación o
de registro son el “segmento de contenido que será necesario considerar como unidad de base con miras a la categorización y al recuento frecuencial” y que las unidades de contexto son “el segmento del mensaje cuyo tamaño (superior a la unidad de registro) es óptimo para captar la significación exacta de la unidad de registro” (citado por Cea D’ Ancona, 1996).
Un ejemplo sobre presencia explicita e implícita se encuentra en los Objetivos de investigación, pues la respuesta podía establecerse por la presencia de la palabra objetivo, o de la frase objetivos de investigación, pero en caso de que ninguna de las anteriores apareciere en el documento, también se podía establecer su presencia por la existencia de líneas escritas o párrafos en los cuales el discurso gire en torno a las intenciones o pretensiones de la investigación.
La recolección de información se efectuó en el segundo semestre del 2009. La información obtenida fue sistematizada con el programa de SPSS. La base de datos tuvo 78 variables. El análisis estadístico descriptivo de los datos fue univariante y bivariante.
El análisis documental sobre las monografías fue complementado con la técnica del análisis bibliométrico. Se decidió levantar un registro de todos los autores citados en cada una de las investigaciones con el fin de obtener un balance de los autores más citados en los TG.
Por último, es relevante mencionar la existencia de fuentes de información de tipo secundario que fueron relevantes en el desarrollo de la investigación. Son dos documentos
institucionales, el primero creado por el profesor Oscar Iván Salazar de la U.N. (2006) y el segundo por el profesor Alberto Valencia de la U.V. (2007), en éstos se analizan evaluaciones realizadas a un conjunto de TG de los dos planes de estudios de sociología observados. Ambos documentos coinciden en el objetivo de precisar los criterios de evaluación de los TG.
II. LA SOCIOLOGÍA COMO PRÁCTICA INVESTIGATIVA CIENTÍFICA EN LA