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Emociones en educación musical

Es muy importante llevar la educación de las emociones al ámbito musical, ya que como demuestran varias Es muy importante llevar la educación de las emociones al ámbito musical, ya que como demuestran varias investigaciones como la de Imberty, “la forma musical se organiza a partir de gestos y de movimientos investigaciones como la de Imberty, “la forma musical se organiza a partir de gestos y de movimientos que la dinamizan, y de los que es siempre posible reencontrar la forma concreta en el tiempo, pero que a que la dinamizan, y de los que es siempre posible reencontrar la forma concreta en el tiempo, pero que a su turno ella ja en unidades

su turno ella ja en unidades expresivas que serán expresivas que serán progresivamente codicadas, estabilizprogresivamente codicadas, estabilizadas y adas y renviadasrenviadas a los valores simbólicos, históricos y sociales” (Imberty, 2001).

a los valores simbólicos, históricos y sociales” (Imberty, 2001).

Otros autores como Martín Loeches (2008) arman que en la música se encuentran principalmente tres Otros autores como Martín Loeches (2008) arman que en la música se encuentran principalmente tres componentes: ritmo, organización tonal y afecto (emoción). La música tiene la facultad de afectar e inuir componentes: ritmo, organización tonal y afecto (emoción). La música tiene la facultad de afectar e inuir en los sentimientos

en los sentimientos y generar emociones utilizando el uso de y generar emociones utilizando el uso de instrumentos o canto, algo frecuente en instrumentos o canto, algo frecuente en lala musicoterapia.

musicoterapia.

Estudios como el de Patricia María Sastre Morcillo (2014), en “

Estudios como el de Patricia María Sastre Morcillo (2014), en “La Inteligencia Emocional en el aprendizajeLa Inteligencia Emocional en el aprendizaje de los alumnos de enseñanzas de régimen especial en los conservatorios de música” 

de los alumnos de enseñanzas de régimen especial en los conservatorios de música” , demuestran que, demuestran que para la buena práctica musical son necesarias varias habilidades de la inteligencia emocional como: para la buena práctica musical son necesarias varias habilidades de la inteligencia emocional como: la Automotivación (ya que los alumnos y alumnas deben estar motivados para conseguir las metas la Automotivación (ya que los alumnos y alumnas deben estar motivados para conseguir las metas e ir avanzando de nivel y en cuanto a dicultad y superar su inseguridad a la hora de llevar a cabo e ir avanzando de nivel y en cuanto a dicultad y superar su inseguridad a la hora de llevar a cabo improvisaciones, saber corregir una equivocación o enfrentarse a un concierto); Autoconocimiento improvisaciones, saber corregir una equivocación o enfrentarse a un concierto); Autoconocimiento (ya que deben conocer sus límites y el de sus instrumentos, voz, improvisaciones, etc; siendo siempre (ya que deben conocer sus límites y el de sus instrumentos, voz, improvisaciones, etc; siendo siempre conscientes de que con la práctica se pueden mejorar); Habilidades Sociales (debido a la música se conscientes de que con la práctica se pueden mejorar); Habilidades Sociales (debido a la música se practica en grupo por su carácter social y el alumnado interactúa con sus compañeros, lo que favorece la practica en grupo por su carácter social y el alumnado interactúa con sus compañeros, lo que favorece la integración y una postura más abierta hacia los demás); Autocontrol (tanto corporal a la hora de sacarle el integración y una postura más abierta hacia los demás); Autocontrol (tanto corporal a la hora de sacarle el máximo sonido al instrumento, cantar o bailar como a la hora de enfrentarse ante dicultades propias del máximo sonido al instrumento, cantar o bailar como a la hora de enfrentarse ante dicultades propias del ámbito musical); Empatía (entre compañeros a la hora de crear un acto musical, como entre los oyentes o ámbito musical); Empatía (entre compañeros a la hora de crear un acto musical, como entre los oyentes o espectadores de la obra ya sea danza, concierto, etc. Ya que como muestra un estudio reciente la música espectadores de la obra ya sea danza, concierto, etc. Ya que como muestra un estudio reciente la música activa el sistema de neuronas espejo, haciendo de la comunicación musical una forma de empatía). activa el sistema de neuronas espejo, haciendo de la comunicación musical una forma de empatía). Como hemos podido observar, la música es una de las herramientas más fáciles para trabajar las Como hemos podido observar, la música es una de las herramientas más fáciles para trabajar las emociones en el ámbito escolar desde edades muy tempranas, ya que es accesible a todos y a cualquier emociones en el ámbito escolar desde edades muy tempranas, ya que es accesible a todos y a cualquier contexto y conecta directamente con las viv

contexto y conecta directamente con las vivencias personales y sociales encias personales y sociales de cada ser humano y con su másde cada ser humano y con su más profunda naturaleza, los sentimientos, como ha sido demostrado desde las más antiguas civilizaciones profunda naturaleza, los sentimientos, como ha sido demostrado desde las más antiguas civilizaciones ya que la música siempre ha estado presente en la historia del ser humano. Por ello, debemos recalcar la ya que la música siempre ha estado presente en la historia del ser humano. Por ello, debemos recalcar la importancia de luchar por que se reconozca la importancia de la música en el ámbito educativo porque importancia de luchar por que se reconozca la importancia de la música en el ámbito educativo porque a pesar de q

ritmo, lenguaje a través de la prosodia rítmica, historia, etc. da pie a la creatividad, pensamiento crítico, ritmo, lenguaje a través de la prosodia rítmica, historia, etc. da pie a la creatividad, pensamiento crítico, autonomía, etc., y previene futuros problemas de salud como la depresión, la ansiedad entre muchas autonomía, etc., y previene futuros problemas de salud como la depresión, la ansiedad entre muchas cosas más; está muy ligada a la esencia de la humanidad: los sentimientos, y por más que avance nuestra cosas más; está muy ligada a la esencia de la humanidad: los sentimientos, y por más que avance nuestra sociedad los seres humanos seguiremos sintiendo y no debemos olvidar que sentir es vivir.

sociedad los seres humanos seguiremos sintiendo y no debemos olvidar que sentir es vivir.

Referencias

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La decadencia de laLa decadencia de la