Witnessing National Transition: the Testimonies and Report of the Truth and Reconciliation Commission and their Roles in National
22 In the case o f Griffiths Mxenge, this was achieved through the refusal o f forgiveness.
2.11 Testifying to Trauma
El presente trabajo está estructurado de la siguiente manera: introducción, tres partes que constituyen el cuerpo propiamente dicho del estudio, conclusiones generales, catálogo razonado de obras y, finalmente, la bibliografía.
En la Introducción se explica el cuerpo teórico de la tesis, es decir, las premisas a partir de las cuales se ha elaborado este estudio. De esta manera, se empieza con el apartado denominado Estado de la cuestión: Contenido e interés actual de la
investigación, en el que se aborda el estado de la cuestión de los temas que conforman
la tesis, a la vez que se señalan las principales aportaciones de este trabajo. De ahí que las dos partes de este apartado se denominen Marco teórico. Investigaciones recientes y
Aportaciones del presente trabajo.
Otro punto abordado es Justificación. Objetivos y planteamiento de la hipótesis. Aquí se marcan los objetivos a los que se quiere llegar y la hipótesis formulada, al tiempo que se justifica la elección de título escogido y se acota cronológicamente la investigación.
El último apartado de la parte introductoria, es la Metodología, donde se pretende dejar clara la perspectiva del trabajo en el subapartado Sobre el método y el enfoque, señalando aquellas corrientes historiográficas que se han tenido en cuenta para el desarrollo de éste. A su vez, se explica la estructura de la tesis en Organización de la
tesis. Esquema de trabajo y estructura. Posteriormente, continúa con Fuentes bibliográficas y organización de la bibliografía y termina con Centros de investigación consultados.
A continuación vienen las tres partes principales de este trabajo. La primera de ellas es El Romanticismo alemán: La nueva interpretación de la naturaleza y el paisaje. En ella se analizan los cambios que propiciaron el movimiento romántico y sus ideas, principalmente, aquellas relacionadas con el tema de la naturaleza. Esta parte comienza con un Prefacio en el que se hace un repaso de las diferentes consideraciones que ha tenido el término paisaje a lo largo de los siglos y se muestra como ha avanzado la pintura de paisaje hasta convertirse en un género en sí mismo. Continúa con una introducción denominada Orígenes y fundamentos del Romanticismo y tres capítulos: El primer capítulo es Precedentes de las nuevas ideas románticas sobre la naturaleza y la
montaña; el segundo capítulo, Nueva visión de la naturaleza en el Romanticismo se
subdivide en Actitudes teóricas en el nuevo entendimiento de la naturaleza: la
Naturphilosophie, La naturaleza: tema destacado en la literatura romántica, El desarrollo de la geografía moderna y La pintura de paisaje en el Romanticismo: Un reflejo de la naturaleza y el alma; y el tercer capítulo es El Romanticismo en España: Entre la tradición y la modernidad: La pintura romántica en España que contiene un
subapartado titulado La pintura valenciana del momento. Por último, este apartado finaliza con las Conclusiones.
La segunda parte se titula La Institución Libre de Enseñanza y el nuevo
entendimiento de la naturaleza. Partiendo de sus premisas ideológicas, filosóficas y
pedagógicas, y profundizando en las teorías institucionistas sobre naturaleza, estética y paisaje, nos centramos en el redescubrimiento que llevan a cabo de la naturaleza y la montaña, y en las nuevas visiones que aportan de Castilla y de la Sierra del Guadarrama. Esta parte comienza con la introducción denominada El papel de la
Institución Libre de Enseñanza en la segunda mitad del siglo XIX y se suceden el
capítulo cuarto, quinto y sexto. El capítulo cuarto es el llamado Krause, krausismo y su
incidencia en España y cuenta con varios subapartados: Krause y la filosofía krausiana; El krausismo: Ahrens y Tiberghien; y El krausismo en España: Un intento de cambio social que se subdivide en Situación política y social previa a la creación de la ILE, Principales impulsores del krausismo en España y Características del krausismo español. El capítulo quinto es Un nuevo modelo educativo: La Institución Libre de Enseñanza y tiene los siguientes apartados: Francisco Giner de los Ríos, el precursor de la ILE; Inicio, desarrollo y ocaso de la ILE que se divide en: Centros creados bajo la influencia institucionista y Otros fundadores de la ILE; Manuel Bartolomé Cossío;
Influencias filosóficas en la ILE; Influencias pedagógicas; y Principios educativos y metodología didáctica. El capítulo sexto se denomina Teorías institucionistas sobre naturaleza y estética: Influencias del pensamiento romántico y cuenta con los siguientes
puntos: Visión dual de la naturaleza, Influencia de la Naturphiosophie, Interés por la
Geografía, Paisaje como conciencia nacional, Las excursiones y el redescubrimiento de la montaña y Predilección por la pintura de paisaje. Por último, esta segunda parte
finaliza con sus correspondientes Conclusiones.
En la tercera parte titulada Institucionismo y pintura de paisaje en Valencia se analiza la incidencia del institucionismo en Valencia, cómo llegó, en qué áreas influyó y quiénes eran sus representantes en la zona valenciana. En la introducción, La ILE y su
difusión por la geografía española: Valencia, se explica el influjo que proyectó el
institucionismo en diversas zonas españolas, haciendo especial hincapié en la zona valenciana. El capítulo séptimo, El institucionismo en Valencia, abordamos las
Características del institucionismo valenciano, los Impulsores del institucionismo en Valencia y los Centros valencianos influidos por la ILE. En el último capítulo, llamado El institucionismo como factor de desarrollo de la pintura valenciana de paisaje,
analizamos qué papel tuvo el institucionismo en el impulso experimentado por el género paisajístico en la zona valenciana, a través de dos apartados: Aspectos institucionistas en
la pintura de paisaje valenciana, La montaña, un nuevo elemento en la pintura valenciana. En el último apartado de este capítulo, Joaquín Sorolla y Bastida, el paradigma del intitucionismo en la pintura valenciana de paisaje, abordamos la
relación de Sorolla con la ILE, prestando especial atención a las características institucionistas que se observan en las obras paisajísticas que realizó sobre zonas valencianas. Esta parte se cierra con las Conclusiones.
Después de las tres partes anteriormente citadas, es el turno de referirnos a las
Conclusiones Generales a las que se ha llegado. Con ellas se pretende corroborar y
justificar la hipótesis sobre la que se ha elaborado este trabajo, y que hacen de él una investigación científica.
Es fundamental el Catálogo-Razonado de obras, en el que aparecerá la imagen y la correspondiente explicación de aquellas obras de la pintura valenciana que consideramos influenciadas por las teorías institucionistas.
Posteriormente, en el apartado Créditos ilustraciones, se recoge la información de todas aquellas obras que aparecen insertadas a lo largo del trabajo, con su correspondiente título, autor, año, técnica, medidas, museo y lugar.
Finalmente, viene el apartado de Bibliografía, en el que aparece el material bibliográfico y las fuentes utilizadas para la elaboración de este trabajo de investigación. Es importante advertir que toda aquella información que se aporta está justificada, debidamente, con notas para señalar el origen de dicha información.