En cada trimestre los contenidos a continuación desglosados, se trabajarán a través de al menos tres piezas elegidas de entre las reseñadas en el apartado de Material Didáctico, de las cuales, una como mínimo deberá ser memorizada.
PRIMER TRIMESTRE
- Ejecución de diversas combinaciones de arpegios con soltura, trabajando con metrónomo y cada vez a mayor velocidad.
- Pulsación con uñas, arreglo y cuidado de las mismas
- Práctica de rasgueos con todos los dedos para fortalecer los músculos extensores. - Práctica de escalas cromáticas y diatónicas de dos octavas.
- Continuación del estudio de los ligados ascendentes y descendentes de dos notas. - Trabajar mordentes de una, dos y tres notas.
- Mejora de la práctica de cejillas y medias cejillas, Utilizando arpegios para comprobar que todas las cuerdas suenen correctamente.
- Digitación de obras adecuadas a este nivel.
- Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad. - Afinación de la guitarra por equísonos y por armónicos naturales. SEGUNDO TRIMESTRE
- Dominio progresivo de los distintos apagadores. Utilización de apagadores totales cuando lo indiquen silencios o lo requieran los bajos armónicos.
- Práctica de extensiones con distintas combinaciones de dedos. - Conocimiento de todo el diapasón.
- Arpegios y Escalas con todas las combinaciones posibles prestando atención a su equilibrio y su fluidez. Trabajando la coordinación de ambas manos y la dinámica (de P a F / y de F a P), manteniendo la misma presión.
- Armónicos naturales y octavados.
- Digitación de obras adecuadas a este nivel.
- Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad.
- Realizar las indicaciones agógicas y dinámicas de las obras y estudios de forma que resulten más perceptibles a los oyentes externos.
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 62 - Diferenciar más claramente planos sonoros, desarrollando la técnica de destacar voces
adecuada a este nivel. En las obras polifónicas se prestará especial atención a los distintos planos sonoros de cada una de las voces.
- Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de medida.
- Continuación del entrenamiento de la memoria a través del repertorio del curso. - Realización de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia de la guitarra,
épocas y estilos, etc... TERCER TRIMESTRE
- Pizzicato.
- Realización con precisión de los cambios de posición evitando que influyan en la acentuación rítmica musical.
- Utilización de apagadores totales cuando lo indiquen silencios o lo requieran los bajos armónicos.
- Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad.
- Realizar las indicaciones agógicas y dinámicas de las obras y estudios de forma que resulten más perceptibles a los oyentes externos.
- Diferenciar más claramente planos sonoros, desarrollando la técnica de destacar voces adecuada a este nivel. En las obras polifónicas se prestará especial atención a los distintos planos sonoros de cada una de las voces.
- Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de medida.
- Continuación del entrenamiento de la memoria a través del repertorio del curso. - Realización de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia de la guitarra,
épocas y estilos, etc.
4.- MATERIAL DIDÁCTICO ORIENTATIVO
Estudios:
• D. Aguado Método de guitarra (U.M.E.) 2ª parte: 7 al 11 Ejercicios en la caja. 3ª parte: del 1 al 8
• L. Brouwer Estudios sencillos: 16, 17 • F. Sor 30 Estudios (U.M.E.): 17, 18, 21.
• M. Carcassi 25 Estudios melódico progresivos, op. 60:18, 19,23. • N. Coste 25 Estudios op. 38: 8, 9, 10
• E. Pujol “El Abejorro” , estudios 27, 32, 34 • F. Chaviano “Cinco estudios de grafía”: nº 3, 4
Obras:
Renacimiento-barroco:
• E. Pujol “Hispane Citharae Ars Viva”: L. Milán...Fantasía del 4º Tono
L. Milán...Fantasía de consonancias y redobles • J. S. Bach. Preludio BWV 1007
Preludio BWV 998
• J. Dowland Melancoly Galliard y Allemande • R. de Visee Suite en re menor
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 63 Suite en Mi m (4 ó 5 tiempos)
• G. Sanz Canarios
Cuatro danzas cervantinas Cinco piezas
Clásico-románticas:
• F. Sor Variaciones sobre la folía de España op. 15ª • F. Tárrega Vals de las dos hermanitas
Mazurka en Sol
Maria (nº 14 Mourat Vol. C) Gran Vals
Modernas:
• L. Brouwer Dos temas populares cubanos • J. Morel Danza brasileira
• A. Lauro Valses venezolanos (elegir 2) • A. Tansman Danza Pomposa
• E. Pujol Canción de cuna • Villa-Lobos Preludio nº 3, 4 • M. Diego Pujol Tristango
• J. Pernambuco Pó de Mico • R. Sainz de la Maza Zapateado, Petenera • E. Sainz de la Maza “Habanera”
“Suite Platero y yo”: “ Paseo”
• F. Moreno Torroba Castillos de España: Alcázar de Segovia
Turégano Alcañiz
• M. Llobet “Canciones catalanas”:
o La filadora o El rossinyol o La fill del rei o L´Hereu Riera o Plany
o La nit de Nadal o La filla del Marxant
• S. Myers Cavatina
• B. Powel Valse nº 1 • A. G. Abril “Vademécum”: nº 14 al 16
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 64 QUINTO CURSO
1.- SELECCIÓN DE OBJETIVOS PARA 5º DE ENSEÑANZAS
PROFESIONALES DE MÚSICA.
- Tomar conciencia de la posición del cuerpo y la guitarra. - Adquirir un hábito de estudio diario.
- Adquirir la capacidad para corregirse las posiciones defectuosas que puedan provocar molestias o lesiones musculares.
- Practicar diariamente ejercicios de técnica encaminados a desarrollar las habilidades necesarias para afrontar con soltura las obras y estudios del curso.
- Entrenar la memoria para la ejecución de al menos tres piezas.
- Ser capaz de digitar ambas manos ante una pieza, analizando las distintas posibilidades de digitación.
- Análisis de obras musicales
- Dominar las posibilidades del instrumento para una correcta interpretación ante el público.
2.- SELECCIÓN DE CONTENIDOS PARA 5º DE ENSEÑANZAS
PROFESIONALES DE MÚSICA.
- Afianzamiento de todas las técnicas adquiridas en los cursos anteriores Mano derecha
.
- Estudio consciente de la pulsación y del sonido encaminado a conseguir calidad en el sonido, controlando la dirección, el movimiento de los dedos y el lugar de ataque. - Ejecución de diversas combinaciones de arpegios con soltura, trabajando con
metrónomo y cada vez a mayor velocidad.
- Ejecución de acordes, destacando una nota (p, i, m, a) y su equilibrio - Práctica de rasgueos.
- Uso correcto de la digitación.
- Dominio progresivo de los distintos apagadores. - Estudio de la movilidad de la mano derecha. - Dominio del sentido del pulso.
- Pulsación con uñas, arreglo y cuidado de las mismas. Mano izquierda
- Independencia del movimiento de los cuatro dedos.
- Realización con precisión de los cambios de posición evitando que influyan en la acentuación rítmica musical.
- Ligados ascendentes, descendentes y mixtos. Mordentes. - Ejecución correcta de cejillas y medias cejillas.
- Práctica de escalas cromáticas y diatónicas. Con metrónomo y trabajando la velocidad. - Práctica de extensiones con distintas combinaciones de dedos.
Formación técnica
- Sincronización de ambas manos encaminada a la correcta articulación de las notas. - Arpegios y Escalas.
- Utilización de apagadores totales cuando lo indiquen silencios o lo requieran los bajos armónicos.
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 65 - Armónicos naturales y octavados.
- Digitación de obras adecuadas a este nivel.
- Ser capaz de atenerse a una digitación propuesta.
- Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad. Formación musical
- Realizar las indicaciones agógicas y dinámicas de las obras y estudios de forma que resulten perceptibles a los oyentes externos.
- Diferenciar claramente planos sonoros, desarrollando la técnica de destacar voces adecuada a este nivel. En las obras polifónicas se prestará especial atención a los distintos planos sonoros de cada una de las voces.
- Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de medida.
- Análisis de varias piezas, identificando claramente los aspectos formales y expresivos. - Comprensión de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases,
tema, período, etc., para llegar a través de ellos a una interpretación consciente y creativa.
Formación mixta
- Afinación de la guitarra por equísonos y por armónicos naturales.
- Continuación del entrenamiento de la memoria a través del repertorio del curso. - Ejercicios de lectura a primera vista.
- Realización de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia de la guitarra, épocas y estilos, etc..
3.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 5º DE ENSEÑANZAS