การเข ยนรายงานการ ประเม นตนเอง

(1)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ

การเขียนรายงานการ

ประเมินตนเอง

● ● ● ปีการศึกษา

2

5

1

● ● ●

(2)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ วัตถุประสงค์ของการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง/ รายงานประจ าปีมี 3 ประการ คือ 1) เพื่อให้สถาบันอุดมศึกษาด าเนินการตามมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่ว่า “ให้ หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ ภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้อง ด าเนินอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดท ารายงานประจ าปีเสนอต่อ หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อ สาธารณชน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาและเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก” 2) เป็นหน้าที่อย่างหนึ่งของสถาบันอุดมศึกษาในการ จัดท ารายงานประจ าปีเพื่อแสดงถึงสัมฤทธิผลในการด าเนินงาน และเป็นข้อมูลในการวางแผนการด าเนินงานในปีต่อไป 3) เพื่อใช้เป็นข้อมูลของหน่วยงานส าหรับการตรวจสอบ คุณภาพภายใน และหน่วยงานภายนอก

วัตถุประสงค์ของการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง

/

รายงานประจ าปี

(3)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ การเขียนรายงานการประเมินตนเอง มีหลักการส าคัญ ดังนี้ ก่อนเขียนรายงานการประเมิน ตนเอง ควรศึกษารูปแบบของรายงานว่า ประกอบด้วย หัวข้อใด และมีล าดับการน าเสนอ อย่างไร ทั้งนี้เพื่อให้รายงานมีเนื้อหาที่สมบูรณ์ เขียนเสนอรายงานให้มองเห็นเป็น รูปธรรม ชัดเจน และมีความสอดคล้องกันทั้งใน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมินที่ก าหนด ซึ่งควร สอดคล้องกับผลการด าเนินงาน และหลักฐาน อ้างอิง ควรศึกษารายละเอียดของแต่ละ หัวข้อ เพื่อให้ได้แนวทางในการเขียนรายงาน

หลักการเขียนรายงานการประเมินตนเอง

(4)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ เขียนผลการด าเนินงานตามที่ด าเนินการจริงในวงรอบ การประเมิน อ้างอิงหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรไว้ในวงเล็บท้าย ผลการด าเนินงานแต่ละประเด็น การเสนอผลสัมฤทธิ์ที่เป็นตัวเลขต้องสอดคล้องกับ หลักฐานที่อ้างอิง เขียนผลการด าเนินงานให้สอดคล้องและเป็นไป ตามล าดับของเกณฑ์การประเมินการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้ ให้ยึดเกณฑ์การประเมินเป็นหลักในการให้คะแนน

การเขียนผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้

(5)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ ส่วนน า: ข้อมูลพื้นฐานของหน่วยงาน ส่วนส าคัญ : ผลการด าเนินงาน ส่วนสรุป : สรุปผลการประเมินตนเอง ข้อมูลพื้นฐานของหน่วยงาน ประกอบด้วย ประวัติ ปณิธาน วัตถุประสงค์ ที่ตั้ง อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ บุคลากร นักศึกษา(คณะวิชา) แผนภูมิองค์กร แผนภูมิการบริหารงาน แผนภูมิการปฎิบัติงาน งบประมาณ ความท้าทาย และสรุปผลการประเมินในรอบปีที่ผ่านมา เพื่อให้ สามารถเชื่อมโยงกับ ปัจจุบันและอนาคตได้

ส่วนประกอบ รายงานการประเมินตนเอง (

S

A

R

)

(6)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ ผลการด าเนินงาน เป็นส่วนผลการด าเนินงานตามตัวชี้วัด พร้อมคะแนน ประเมินเป็นตัวชี้วัด ตามเป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ของหน่วยงาน และยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย พร้อมระบุ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส ปัจจัยคุกคาม และแนวทาง การพัฒนา ในแต่ละ ยุทธศาสตร์ แนวทางการก าหนดค่าเป้าหมาย พิจารณาจากผลการด าเนินงานในปีที่ผ่านมาในแต่ ละตัวชี้วัด พิจารณาจากค่าเป้าหมายเดิม และค่าเป้าหมายใน ยุทธศาสตร์การพัฒนาของหน่วยงาน พิจารณาจากเกณฑ์การประเมิน ตามระบบประกัน คุณภาพ ตามที่ก าหนดไว้ในคู่มือประกันคุณภาพ พิจารณาจากปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามความ เหมาะสม

(7)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ การวิเคราะห์ปัจจัยสนับสนุนการด าเนินงาน เป็นการพิจารณาจุดเด่น ความเข้มแข็ง ความพร้อมของ คณะวิชา / หน่วยงานในด้านต่างๆ โดยพิจารณาสภาพแวดล้อม ในคณะวิชา / หน่วยงานที่กระทบต่อการด าเนินงาน ช่วยส่งผลให้ ท างานได้ดีขึ้น ใช้งบประมาณน้อย และเกิดผลสัมฤทธิ์สูง

ตัวอย่างปัจจัยสนับสนุนการด าเนินงาน

1.

มีพื้นที่สนับสนุนการเรียนการสอนด้านปฏิบัติการ

2.

มีงบประมาณสนับสนุนการวิจัย/สร้างสรรค์ ทั้งใน

ระดับคณะและมหาวิทยาลัย

3.

บุคลากรในคณะมีความรู้ ความสามารถในการ

ให้บริการวิชาการ ได้รับเชิญจากหน่วยงานภายนอก

ในการเป็นวิทยากร บรรยาย และเผยแพร่ความรู้

เกี่ยวกับกฎหมายผ่านสื่อต่าง ๆ

4.

มีผลงานโดดเด่นในการสร้างองค์ความรู้ที่แสดง

เอกลักษณ์ของวัฒนธรรมไทยภาคใต้และสากล มีการ

จัดนิทรรศการ การแสดงและดนตรี เป็นที่ยอมรับ

ของหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ทั้งในระดับชาติและ

นานาชาติ

5.

มีระบบส่งเสริม/สนับสนุนการพัฒนาบุคลากรอย่าง

ชัดเจนและจูงใจให้บุคลากรพัฒนาตนเอง

6.

มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพที่เข็มแข็ง มีการ

ด าเนินการตามระบบ และน าผลมาปรับปรุงการ

ด าเนินงานอย่างต่อเนื่อง

(8)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ การวิเคราะห์แนวทางสนับสนุนการด าเนินงานในอนาคต เป็นการวิเคราะห์ปัจจัยที่เอื้ออ านวยให้แก่คณะวิชา / หน่วยงานจากสภาพแวดล้อมภายนอก ที่จะส่งผลท าให้คณะวิชา / หน่วยงานประสบความส าเร็จได้ เป็นการวิเคราะห์แนวทางที่จะส่งเสริม/สนับสนุน จุดเด่น จุดแข็ง ของคณะวิชา/หน่วยงาน ที่จะส่งผลท าให้ คณะ วิชา/หน่วยงานประสบความส าเร็จ

ตัวอย่างแนวทางสนับสนุนการด าเนินงานในอนาคต

ปัจจัยที่เอื้ออ านวยจากสภาพแวดล้อมภายนอก

1.

หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ส่งเสริมการแข่งขัน

ทางด้านวิชาการและวิชาชีพในสาขาทางด้าน

ศิลปกรรม

2.

มีแหล่งทุนสนับสนุนการวิจัยจากภายนอกจ านวน

มาก

3.

มหาวิทยาลัยตั้งอยู่บนพื้นที่ที่มีความหลากหลาย

ทางด้านศิลปะและวัฒนธรรม

4.

ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีและซอฟแวร์สามารถ

ลดขั้นตอนและระยะเวลาในการท างาน

แนวทางเสริมจุดเด่น/จุดแข็ง

1.

จัดฝึกอบรม วิธีการถ่ายทอดความรู้ วิทยากรมือ

อาชีพให้อาจารย์ เจ้าหน้าที่

2.

จัดโครงการประกวดนวัตกรรมการประกันคุณภาพ

การศึกษาและหา Best Practice ในการปฏิบัติงาน

ด้านต่างๆ

(9)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ การวิเคราะห์อุปสรรคในการด าเนินงาน เป็นการพิจารณาจุดด้อยของหน่วยงานในด้านต่างๆ โดยพิจารณาสภาพแวดล้อมภายในหน่วยงานที่กระทบต่อการ ด าเนินงานให้ท าได้ยาก ใช้งบประมาณมากหรือเสี่ยงที่จะไม่ ประสบผลส าเร็จ เป็นการวิเคราะห์ข้อจ ากัดที่เกิดจากสภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกที่ขัดขวางการด าเนินงาน ท าให้หน่วยงาน ประสบความส าเร็จได้ช้า และหน่วยงานต้องรีบด าเนินการแก้ไข

ตัวอย่างอุปสรรคในการด าเนินงาน

1.

มหาวิทยาลัยอื่นในพื้นที่ใกล้เคียง เปิดสอนหลักสูตรที่

มีเนื้อหาใกล้เคียงกับหลักสูตรของคณะ ท าให้เกิดการ

แข่งขันในการรับนักศึกษาเข้าศึกษา

2.

คณาจารย์มีภาระงานสอนสูงกว่าเกณฑ์ท าให้ไม่มี

เวลาในการท างานวิจัย/สร้างสรรค์ได้อย่างเต็มที่

3.

เกณฑ์การจัดสรรทุนวิจัยของแหล่งต่าง ๆ มี

มาตรฐานสูง ท าให้นักวิจัยใหม่ๆ ไม่ค่อยได้รับการ

สนับสนุน

4.

มีสถาบันหรือหน่วยงานอื่นที่มีบริการวิชาการที่

ใกล้เคียงกัน ท าให้เกิดความซ้ าซ้อนในการให้บริการ

วิชาการ

(10)

5.

ไม่มีระบบการจัดหารายได้จากงานบริการวิชาการ

อย่างเป็นรูปธรรม

6.

จ านวนกิจกรรม ค่าใช้จ่าย และมูลค่าในกิจกรรมด้าน

การท านุบ ารุงศิลปะและวัฒนธรรมมีน้อย เนื่องจาก

ส่วนใหญ่เป็นการร่วมกิจกรรมของมหาวิทยาลัย

7.

บุคลากรขาดทักษะ ความรู้ และประสบการณ์ใน

หน้าที่รับผิดชอบ

การวิเคราะห์ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข เป็นผลการวิเคราะห์ที่ชี้ให้เห็นแนวทางการพัฒนาใน อนาคต และข้อเสนอแนะในการวางแผนพัฒนาในปีต่อไป เพื่อให้ มีคุณภาพที่ดียิ่งขึ้น

ตัวอย่างข้อเสนอแนะ /แนวทางแก้ไข

1.

พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรให้มีคุณภาพ โดดเด่น

และเอกลักษณ์เฉพาะตัวและเป็นที่ต้องการของ

ตลาดแรงงาน

2.

สร้างความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกในการท า

วิจัยร่วมกัน

3.

ส่งเสริมให้อาจารย์พัฒนาเครือข่ายความร่วมมือใน

การแลกเปลี่ยนบุคลากรทางวิชาการกับทางสถาบัน

และองค์กรภายนอกอย่างต่อเนื่อง

4.

เชื่อมโยงงานด้านการวิจัย และบริการการกับภารกิจ

ท านุบ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม โดยอาศัยองค์ความรู้

ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

(11)

5.

จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีโดยก าหนดโครงการ

และกิจกรรมที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์การพัฒนา

ของหน่วยงานและยุทธศาสตร์การพัฒนาของ

มหาวิทยาลัย โดยเน้นการใช้งบประมาณและ

ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่ามากที่สุด

6.

จัดให้มีระบบการให้ความรู้และทักษะการประกัน

คุณภาพนักศึกษา เพื่อให้นักศึกษาได้เข้าใจและ

น าไปใช้กับกิจกรรมนักศึกษา และอาจพัฒนาจนถึง

การสร้างเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพภายในและ

ภายนอกคณะ

(12)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพบัณฑิต มาตรฐานที่ 2 งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 3 การบริการวิชาการ มาตรฐานที่ 4 การท านุบ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม

มาตรฐานที่ 5 การพัฒนาสถาบันและบุคลากร

มาตรฐานที่ 6 หลักสูตรและการเรียนการสอน

มาตรฐานที่ 7 ระบบการประกันคุณภาพ

(13)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ ตัวบ่งชี้ 1.1 ร้อยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ได้งานท า และ การประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี (สกอ.2.9, สมศ. 1.1) ผู้รับผิดชอบ ประเภทตัวบ่งชี้ เชิงปริมาณ เป้าหมาย ค าอธิบายผลการด าเนินงาน บรรลุเป้าหมาย ไม่บรรลุเป้าหมาย

ตัวอย่างแบบฟอร์ม

อย่าลืม!!

ก าหนดเป้าหมายของ คณะวิชา หน่วยงานในแต่ละ ตัวบ่งชี้ด้วยนะคะ

(14)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ ตัวบ่งชี้ _มพย _สกอ _สมศ 1 1 ร้อยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ ได้งานท า และการประกอบอาชีพ อิสระ ภายใน 1 ปี 1 2 ร้อยละของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ ได้งานท าตรงสาขาที่ส าเร็จ การศึกษา 1 3 ร้อยละของบัณฑิตที่ได้รับเงินเดือน เริ่มต้นเป็นไปตามเกณฑ์ 1 4 ระดับความพึงพอใจของนายจ้าง ผู้ประกอบการ และผู้ใช้บัณฑิต 1 5 จ านวนนักศึกษา หรือศิษย์เก่าที่ ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่อง ในด้านวิชาการ วิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม หรือรางวัลทางวิชาการ หรือด้านอื่นที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพ บัณฑิตในระดับชาติ หรือระดับ นานาชาติ ในรอบ 3 ปีที่ผ่านมา 1 6 จ านวนวิทยานิพนธ์และงานวิชาการ ของนักศึกษาที่ได้รับรางวัลใน ระดับชาติหรือระดับนานาชาติ ภายในรอบ 3 ปีที่ผ่านมา 1 7 ร้อยละของบทความจาก วิทยานิพนธ์ที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ ระดับชาติ และ/หรือนานาชาติต่อ จ านวนวิทยานิพนธ์ปริญญาโท ทั้งหมด

ตัวอย่าง

ตารางผลการประเมินรายตัวบ่งชี้

(15)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ ให้อ้างอิงหลักฐานตามตัวบ่งชี้และเกณฑ์ดังนี้ 1. ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ • ตัวเลขที่ 1 : มาตรฐาน • ตัวเลขที่ 2 : ล าดับตัวบ่งชี้ หรือ บอกได้ว่า 2 ตัวแรกบ่งบอกถึง ตัวบ่งชี้ที่อยู่ใน มาตรฐานต่างๆ ตัวอย่างเช่น • ตัวเลขที่ 3 :ล าดับเอกสาร ตัวอย่างเช่น ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 มีหลักฐานอ้างอิง 2 ชิ้น ดังนั้น การอ้างอิงคือ ชิ้นที่ 1 คือ 1.1.1 ชิ้นที่ 2 คือ 1.1.2

หลักการอ้างอิงหลักฐาน

(16)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ 2. ตัวบ่งชี้และเกณฑ์เชิงคุณภาพ แบบ PDCA  ตัวเลขตัวที่ 1 หมายถึง มาตรฐาน  ตัวเลขตัวที่ 2 หมายถึง ล าดับตัวบ่งชี้ หรือ บอกได้ว่า 2 ตัวแรกบ่งบอกถึง ตัวบ่งชี้ที่อยู่ใน มาตรฐานต่างๆ  ตัวเลขตัวที่ 3 หมายถึง ล าดับกระบวนการว่าอยู่ ขั้นใด P, D, C, A  ตัวเลขตัวที่ 4 หมายถึง ล าดับเอกสาร ตัวอย่างเช่น ตัวบ่งชี้ 5.5 ขั้น plan (P) มีเอกสาร 3 ชิ้น การ อ้างอิงคือ ชิ้นที่ 1 คือ 5.5.P.1 ชิ้นที่ 2 คือ 5.5.P.2 ชิ้นที่ 3 คือ 5.5.P.3 ตัวอย่าง ตัวบ่งชี้ 5.5 ขั้น Do (D) มีเอกสาร 1 ชิ้น การอ้างอิง คือ ชิ้นที่ 1 คือ 5.5.D.1 ตัวอย่าง ตัวบ่งชี้ 5.5 ขั้น Check (C) มีเอกสาร 2 ชิ้น การอ้างอิง คือ ชิ้นที่ 1 คือ 5.5.C.1 ชิ้นที่ 2 คือ 5.5.C.2 ตัวอย่าง ตัวบ่งชี้ 5.5 ขั้น Act (A) มีเอกสาร 2 ชิ้น การอ้างอิง คือ ชิ้นที่ 1 คือ 5.5.A.1 ชิ้นที่ 2 คือ 5.5.A.2

(17)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ 3. ตัวบ่งชี้และเกณฑ์เชิงคุณภาพ แบบ ระดับ/ข้อ  ตัวเลขตัวที่ 1 หมายถึง มาตรฐาน  ตัวเลขตัวที่ 2 หมายถึง ล าดับตัวบ่งชี้ หรือ บอกได้ว่า 2 ตัวแรกบ่งบอกถึง ตัวบ่งชี้ที่อยู่ใน มาตรฐานต่างๆ  ตัวเลขตัวที่ 3 หมายถึง ระดับ/ข้อ ของเกณฑ์  ตัวเลขตัวที่ 4 หมายถึง ล าดับเอกสาร ตัวอย่างเช่น ตัวบ่งชี้ 5.1 ระดับเกณฑ์ข้อ 1 มีเอกสาร 3 ชิ้น การ อ้างอิง ชิ้นที่ 1 คือ 5.1.1.1 ชิ้นที่ 2 คือ 5.1.1.2 ชิ้นที่ 3 คือ 5.1.1.3

(18)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ หน้า ค าน า ... การประเมินตนเอง ส่วนน า เกี่ยวกับคณะวิชา ... ส่วนส าคัญ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานด้านคุณภาพบัณฑิต .... มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานด้านงานวิจัยและ งานสร้างสรรค์ .... มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานด้านการบริการ วิชาการ .... มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานด้านการท านุบ ารุง ศิลปะและวัฒนธรรม .... มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานด้านการพัฒนา สถาบันและบุคลากร .... มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานด้านหลักสูตรและ การเรียนการสอน .... มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานด้านระบบการ ประกันคุณภาพ ส่วนสรุป สรุปผลการประเมินตนเอง ....

ตัวอย่างสารบัญของคณะวิชา

(19)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ หน้า ค าน า ... การประเมินตนเอง ส่วนน า เกี่ยวกับหน่วยงาน ... ส่วนส าคัญ การประเมินการบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานด้านการพัฒนา สถาบันและบุคลากร .... มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานด้านระบบการประกัน คุณภาพ การรายงานข้อมูล .... มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานด้านคุณภาพบัณฑิต (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานด้านงานวิจัยและงาน สร้างสรรค์ (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานด้านการบริการ วิชาการ (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานด้านการท านุบ ารุง ศิลปะและวัฒนธรรม (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานด้านการพัฒนาสถาบัน และบุคลากร (ถ้ามี) ....

ตัวอย่างสารบัญของหน่วยงาน

(20)

ส านักประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยพายัพ มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานด้านหลักสูตรและการ เรียนการสอน (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานด้านระบบการประกัน คุณภาพ (ถ้ามี) การประเมินตามภารกิจ .... มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานด้านคุณภาพบัณฑิต (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานด้านงานวิจัยและงาน สร้างสรรค์ (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานด้านการบริการ วิชาการ (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานด้านการท านุบ ารุง ศิลปะและวัฒนธรรม (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 5 มาตรฐานด้านการพัฒนาสถาบัน และบุคลากร (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานด้านหลักสูตรและการ เรียนการสอน (ถ้ามี) .... มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานด้านระบบการประกัน คุณภาพ (ถ้ามี) ส่วนสรุป สรุปผลการประเมินตนเอง ....