:يوبرتلا ثحبلا يف ةبئاغ ضئارف
جذومن يبيكرتلا ثحبلا
ـــ
ا
.أ
/د
حلاص دممح حلاص
86 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما
ا ًجذومنأ يبيكترلا ثحبلا :يوبترلا ثحبلا في ةبئاغ ضئارف
حلاص دممح حلاص /د.أ
جهانلما ذاتسأ صرم ،شيرعلا ةعماج ،حوتفلما ميلعتلا زكرم ريدمو ،ةيبترلا ةيلك ،مولعلا سيردت قرطو . [email protected] تمدق في 25 / 2 / 2018 م في تلبق 15 / 3 / 2018 م صخللما في ةبئاغلا ضئارفلا ضعب لىع ءوضلا ةلاقلما هذه يقلت لاهمإ اههمأ نمو ،يوبترلا ثحبلا ليكشت للاخ نم ام عوضوم في انفراعلم ةفاضإو ةيثحبلا ةوجفلل اًيرستج لثمي يذلا يبيكترلا ثحبلا ثحبلل ةيزكرلما اياضقلا ديدتحو ،تايبدلأا في تاعاصرلا لح في ماهسلإل ةلوامح يهو ،تمايمعتلا بيكترلا ثحبلا حلطصم ينب قورف عضو عم .ليبقتسلما ةلاقلما تزكرو ،ةقلاعلا تاذ تاحلطصلماو ي مث نمو ،هلحارمو ،يبيكترلا ثحبلا موهفم روطتو ،تائفلاو ،ةمسلا :تايبدلأا تاعجارم ميسقت لىع .هضرع مت ام صخلت ةتماخ .يدعبلا ليلحتلا ،ةيماظنلا ةعجارلما ،تايبدلأا ةعجارم ،يبيكترلا ثحبلا :ةيللادلا تمالكلاAbsent Duties in Educational Research: Synthesis Research As a Model Prof. Dr. Saleh, Saleh Mohamed
Professor of Science Education, college of Education, Director Open Education
Center (OEC), Arish University, Egypt. [email protected]
Received: 25 Feb 2018 accepted: 15 March 2018
Abstract
This article highlights some of the absent duties in educational research. The most important of these is the neglect of the synthesis research, which represents a bridging of the research gap and the addition of our knowledge on a subject by creating generalizations and serious attempts to resolve conflicts in the literature. This article attempts to distinguish between the term synthesis research and related terms. The article focuses on the division of literature reviews: the Characteristic, categories, and the evolution of the concept of structural research, its stages and Conclusion.
Key Words: Synthesis Research; Literature Review; Systematic Review and Meta-Analysis.
88 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما ةمدقم مالثمو .يمكارتو ،نيواعت ىعسم هنأ اًماتم ملعن نحنو ،ملعلا قيرط لخدن نأ انررق نأ ذنم نومهسي ءمالعلا نإف ؛هبلاوق صرو ،هتاودأ مادختساب سيدنلها مسرلا قيبطتب ىنبلما رهالما عناصلا ينبي طخلماو موسرلاب اننودوزي نورظنلما ءمالعلاف ؛ةفرعلما همسا خماش كترشم حصر ءانب في موقيو ،تاط نوهبشي نيذلا يبيكترلا ثحبلا ءمالع تيأي مث ،بوطلا بلاوق لثتم يتلا تانايبلا عيمجتب نوثحابلا .ذفنت ةادأو ،تعضو ةطخ لىع ءانب بوطلا بلاوق نومظني ثيح ؛هتاودأو لماعلا بلاوق طبضلاب :لياتلا بيتترلا قفو عوضولما لوانت متيس ةقرولا هذه في 1 ) ثحبلا فيرعت يبيكترلا 2 ) اهصئاصخو تايبدلأا ةعجارم فيرعت 3 ) )يبيكترلا ثحبلا راهدزاو ،ةركبلما تاروطتلا( يبيكترلا ثحبلا نع ةييخرات ةذبن 4 ) يبيكترلا ثحبلا لحارم 5 ) ةتماخ :ليي ماك كلذو 1 . يبيكترلا ثحبلا فيرعت يبيكترلا ثحبلا تاحلطصم مدختست ام اًبلاغ Research Synthesis تايبدلأا ةعجارمو ، Research Review ةيماظنلا ةعجارلماو ، Systematic Review ةيناسنلإا مولعلا تايبدأ في لدابتلاب هذه تناك اذإ ماع قافتا كانه سيل هنإف ؛ةفلتمخ نياعم لىإ اًنايحأ يرشت انهأ نم مغرلا لىع ؛ةيعماتجلااو ا هذه في يبيكترلا ثحبلا حلطصم مدختسنس مث نمو .اًقح ىنعم تاذ تافلاتخلاا في ببسلاو ،ةلاقلم ثحبلا حلطصم نإف ؛يبيكترلا ثحبلا قايس في همادختسا لىإ ةفاضلإابف ؛طيسب حلطصلما اذه رايتخا ثحبلا ةدوج مييقت ةطشنأ فصول ا ًضيأ مدختسي يبيكترلا Quality of Research ؛لاثلما ليبس لىع . م ررقيل ام يثحب ريرقتل ةيثحب تاعجارمب ةيملعلا ةلجلما ررمح موقي نلأو ؛لا مأ هشرن متيس ناك اذإ ا ثحبلا حلطصم مادختسا نإف ؛ثوحبلا ةعجارلم يمييقتلا عونلا اذه لمشي ام اًبلاغ يبيكترلا ثحبلا
ثوحبلا قايس في لقأ لكشب ةيماظنلا ةعجارلما حلطصم مدختسي ام اًبلاغو .كابترلاا انبنيج يبيكترلا مالع ىدل اًعويش لقأ حلطصم هنأ لاإ ،ةيميوقتلا ثحبلا في نولمعي نيذلا ءمالعلا نم عماتجلاا ء .يبيكترلا زيجديهو ربوك همدق يذلا فيرعتلا كلذ ؛يبيكترلا ثحبلل فيرعت طسبأو Cooper & Hedges :هنأب " تايبدلأا ةعجارم صئاصخ نم ةنيعم ةعوممج ناترقا " ( Cooper & Hedges, 2009,
p.6 .) ثحبلا تلوانت يتلا تافيرعتلا مظعمو :سياسأ زيكرتو فده اله يبيكترلا " يبيكترلا ثحبلا تمايمعتلا قلخ ضرغل ةيقيبرملإا ثوحبلا جمد لوايح " ( Cooper & Hedges, 2009, p.6 اذهو .) هذه دودح نع ثحبلا ا ًضيأ لمشي تمايمعتلا نع ثحبلا نأ ةركف لىع اًنمض يوطني فيرعتلا .تمايمعتلا ا لىع ًمائاد يبيكترلا ثحبلا زكتريو متي يتلا ثوحبلا دقان لكشب لليحو ،ةلصلا تاذ تايرظنل ةيزكرلما اياضقلا ديدتح ةلوامحو ،تايبدلأا في تاعاصرلا للح ةداج ةلوامح في ،ام عوضولم اهتيطغت .ليبقتسلما ثحبلل يدعبلا ليلحتلا حلطصم مادختسا متي نايحلأا نم يرثك فيو Meta-Analysis فدارمك هتلاصأو ةقد رثكلأا هانعم في يدعبلا ليلحتلا حلطصم ىنبتن اننإف لاح هيأ لىعو .يبيكترلا ثحبلل ( سلاج همدق يذلا Glass, 1976, p.3 ثحبلا ءمالع اهمدختسي دق يتلا ةيمكلا تاءارجلإا فصول ) لىإ يرشيل حلطصلما اذه سلاج غاصو .اًيئاصحإ تاساردلا جئاتن جمدل يبيكترلا " ا ليلحتل جئاتنلا جمد ةيغب ةيدرفلا تاساردلا ليلتح جئاتن نم ةيربك ةعومجلم يئاصحلإا " . تاساردلا لك سيلف ؛يدعبلا ليلحتلا نم لمشأو معأ يبيكترلا ثحبلا نأ ىري ثحابلاو .هبسانت وأ يدعبلا ليلحتلل عضتخ ةيدرفلا ةقباسلا لا ثحبلا نأ صلختسي يبيكترلا ثحبلا تايبدلأ ئرقتسلماو تاساردلا ميظنت لوايح يبيكتر ماب ضورفلا سفن اله ضرفتو ةلكشلما سفن لىع ةددعتلما تاساردلا أشنت دقف ؛ةرهاظلا سفنل ةرركلما
90 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما راركتلاب ىمسي Replication دق منهلأو ،منهارقأ هلعفي ماب يعولا مهصقني نوكي دق ينثحابلا نلأ ؛ ولمأي منهلأ وأ ،ةقباسلا ثاحبلأا جئاتن في نوككشتي نع اًثحب كلذو ،ةقباسلا جئاتنلا عيسوت في ن نوكت ام ا ًردان هنإف ؛مراص راركت قيقحتل يربك دهج لذُب ولو ىتح هنأ ةبرلخا ترهظأ دقو .ميمعتلا ( ةيئايزيفلا مولعلا في ولو ىتح ةلثماتم وأ ةقباطتم تاساردلا جئاتن Hedges, 1987 .) اذإ هنأ لىإ انب لصت يتلا ةيقطنلما ةجيتنلاو ةرركلما تاساردلا جئاتن نوكت نأ عقوتلما نم ناك نم ديزلما للاخ نم نيابتلا اذه سرفت نأ يغبني ةيملعلا ةيعفادلا نإف ؛اًنيابت ترهظأ دق ةياغلل ةبهاشتم .يماظنلا لمعلا 2 . اهصئاصخو ،تايبدلأا ةعجارم فيرعت ةيعجرلما تانايبلا ةدعاق فرعُت PsycINFO ةيكيرملأا ةطبارلل ةعباتلا سفنلا ملع في
American Psychological Association داوملل يحسم ءارجإ ةيلمع :انهأب تايبدلأا ةعجارم ( اًقبسم ةروشنلما http://gateway.uk.ovid.com .) انهأ ةركف لىع موقت تايبدلأا ةعجارمب ةقلعتلما تافيرعتلا لك في عئاشلاو " ماقلما في دنتست لا ؛ةيلولأا تامولعلما لىع يوتتح يتلا تاروشنلما لىع لب ،بسحف ةديدلجا جئاتنلاو قئاقلحا لىع لولأا اهبيكرتو ،اهطيسبتو ،اهفينصتو ،كلذ دعب ابهاعيتسا متي ثيح " ( Manten 1973, 75 .) ( لودلجا ضرعيو 1 ربوك هحترقا ًمايسقت ) Cooper تس فينصت مت ثيح ؛تايبدلأا ةعجارلم ( ملهماعأ فصول تايبدلأا ةعجارم وثحاب اهمدختسي ةزيمم صئاصخ Cooper, 1988; 2003 مت دقو .) ةيناسنلإاو ةيكولسلا مولعلا نم عساو ىدم في تايبدلأا تاعجارم لىع هقيبطت متو ميسقتلا ريوطت ئفلاو تسلا صئاصلخا هذهو .ءاوس دح لىع ةيئايزيفلاو زييمتلا نم يرث ىوتسمب حمست اله ةعباتلا تا .بيكترلا لماعأ ينب
( لودج 1 تايبدلأا تاعجارم ميسقت ) ةمسلا تائفلا مماتهلاا زكرم وأ ةرؤبلا Focus ةيثحبلا جئاتنلا research findings ةيثحبلا قئارطلا research methods تايرظنلا theories تاقيبطتلا وأ تاسرمالما practices or applications فدلها Goal جمدلا integration ميمعتلا generalization عاصرلا لح conflict resolution يوغللا سرلجا ءانب linguistic bridge-building دقنلا criticism ةيزكرلما اياضقلا ديدتح identification of central issues
روظنلما Perspective دياحلما ليثمتلا neutral representation فقولما ينبت وأ ةيضقلا ةصرانم espousal of position ةيطغتلا Coverage ةيلومشلا exhaustive يئاقتنا داهشتسا تاذ ةيلومش exhaustive with selective citation
لييثتم representative يرومح وأ يزكرم central or pivotal ميظنتلا Organization ييخرات historical يموهفم conceptual يجهنم methodological روهملجا Audience نوصصختم نوثحاب specialized scholars نويمومع نوثحاب general scholars ةسايسلا يعناص وأ نوسرمالما practitioners or policy makers
ماوعلا general public ربوك :ردصلما ( Cooper, 1988 )
92 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما ةعجارلما مماتها ةرؤبب تايبدلأا ةعجارلم لىولأا ةيصالخا قلعتتو Focus بلغأ زكرت ثيح ؛ ؛ةيلولأا ةيدرفلا تاساردلا جئاتن :ةيلاتلا ةعبرلأا تلااجلما نم ةدحاو لىع تايبدلأا تاعجارم ؛ثوحبلا ءارجإ في ةمدختسلما قئارطلاو رهاوظلا وأ رهاوظلا سفن يرسفت لىإ فدته يتلا تايرظنلاو .يقيبطت قايس في تمدختسا يتلا تالجاعلما وأ جمابرلا وأ تاسرمالماو ؛ةطبترلما فدلهاب قلعتتف تايبدلأا ةعجارلم ةيناثلا ةيصالخا امأ Goal ودعم ىغبي ماب ىنعُت فادهلأاف ؛ رملل ا ًرتاوت رثكلأا فدلهاو .هقيقتح ةعجارلما قلعتت انهأ دقتعُي يتلا ةقباسلا تايبدلأا جمد وه ةعجا .كترشم عوضومب وأ ،ثحبلل( ةنيعم ةددعتم فقاوم زيتم يتلا ةماعلا تاغايصلا ليكشت :جمدلا لمشيو ةضراعتلما تانايبلاو ،راكفلأاو ،جئاتنلا ينب عاصرلا لحو ؛)تاسرمالما وأ ،تايرظنلل وأ ،قئارطلل ديدج موهفم حاترقاب كلذو قيلختب تايرظنلاو ميهافلما ينب ةوجفلا يرستج وأ ،قاستلاا مدع سرفي .ديدج كترشم يوغل راطإ فدلها اذهو ؛ةنهارلا تايبدلأل دقانلا ليلحتلاب قلعتي تايبدلأا تاعجارلم رخآ فده ةمثو -ةمئاقلا تايبدلأا جمد لىإ ىعست يتلا ةعجارملل اًفلاخ -ي لا -يذلا دقانلا م-ي-يقتلا لىع -يوطن-ي صخل لك نإف ؛كلذ نع ا ًضوعو .ضعبلا اهضعب اهيطغي يتلا لماعلأا نراقي وأ ،تاجاتنتسلاا ةروضرلاب اذإ ةيجهنلما ةدولجاب ةطبترلما اياضقلا لمشي نايحلأا نم يرثك في رايعلما اذه ؛ام رايعم لىإ عضيخ لمع اذإ حشرلا عاستا وأ لماتكاو ،ةيقطنلما ةماصرلاو ،ةيقيبرمإ تاساردلا تناك ،تايرظن لىع تلمتشا ام .تاقيبطتلاو تاسايسلاو ،تاسرمالما نمضتي امدنع ةيلاثم ةلجاعم عم ةنراقلما وأ دقو ،لاجلما في ةيزكرلما اياضقلا ديدحتب قلعتي تايبدلأا تاعجارلم يذلا ثلاثلا فدلها امأ في راثتست نأ يغبني لئاسم وأ ،ةقباسلا ثوحبلا في تيرثأ لئاسم اياضقلا هذه لمشت ثوحبلا مدقتلا قيعت يتلا ميمعتلاو قطنلما في تلاكشلما وأ ةيجهنلما تلاكشلما لوح لئاسم وأ ،ةيلبقتسلما كلذل ؛ةددعتم فادهأ نم رثكأ تاعجارملل نوكي دق لالحا ةعيبطبو .عوضولما لامج لخاد لىع
لاثلما ليبس -ةيؤر نودب نهارلا لمعلل اًدقان ا ًصحف وأ اًمجد ىرن نأ ردانلا نم ةيزكرلما اياضقلا ديدتح .ا ًضيأ ةيلبقتسلما يعاسملل روظنلما :يهو ،تايبدلأا تاعجارم زيتم يتلا ةثلاثلا ةيصالخاو Perspective ماب طبترت يتلاو فيرط ةيمست نكميو .تايبدلأا ةشقانم لىع يرثأتلا اله نوكي دق ةيلوأ رظن ةهجو ينعجارلما ىدل ناك اذإ ماب لصتم ىدم لىع ضيقنلا دياحلما ليثمتلا :ليي neutral representation ينبت وأ ةيضقلا ةصرانمو ، فقولما espousal of a position . ةعونتلما تايرسفتلا عم ءاوس ةلدلأا وأ ججلحا لك ميدقت نولوايح نوعجارلما ناك لبق مايفف ق يتلا كئلولأ ناكملإا ردق اًبهاشتم نوكي نأ ضرعلا فديهو ،اهدض وأ ةلكشملل ومدقم اهمد .ينيلصلأا ةلدلأاو ججلحا ًلاعاف ا ًرود بعلت ينعجارلما رظن تاهجو نإف ؛روظنلما نم رخلآا فرطلا فيو ضيقنلا لىعو رظن ةهجو ةميق راهظإ لجأ نم اهومكاريو تايبدلأا نوعجارلما عمجيف ؛ةيملعلا ةدالما ميدقت ةيفيك في ارلما موقي ذئدنعو ،لصلأا نم اهينبت مت دق ةصاخ ضرعت يكل ةلدلأاو ججلحا ضارعتساب نوعج .اًعانقإ رثكأ ةقيرطب مهفلاخو مهتضراعم .ةياهنلا في لشفلاب هيلع مك ُيح يذلا ماتلا دايلحا قيقتح نولوايح ينعجارلما نإف ؛لالحا ةعيبطبو لا منهإف ليلدلا وأ ةجحلل هجولأا لك ميدقت نولوايح نيذلا ينعجارلما نإف ،كلذ لىع ةولاع نوعنمي نأ مهنكمي ينعجارلما نإف لثلمابو ،ةيمكاترلا ةلدلأا لىع مئاق ةياهنلا في يوق فقوم ذاتخا نم مهسفنأ نولازي لاو ةعراصتم ءارآ وأ ا ًضراعتم ًلايلد هيف نومدقي يذلا تقولا في ينلداعو ينفصنم اونوكي .ةنيعم تايرسفت نع نوعفادي يرثكلا نأ ظحلُيس ؛روظنلماب قلعتي مايف ثحبلا ءمالع ةدعاسم لىإ فدته ةيملعلا داولما نم ةهجول زيحتلا يرثأتل ةضرع لقأ يأ ؛روظنلما في ةيدايلحا ةلدلأاب ةصاخ تاغايص جاتنإ لىع يبيكترلا .ةيتاذلا مهرظن
94 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما ةيطغتلاب ةعبارلا ةيصالخا ىنعُتو Coverage يأ لىإ :لياتلا لاؤسلا نع ةباجلإا لواتح يهو ، نوعجارلما ماق ىدم .يبيكترلا مهثحب في ةلصلا تاذ ثوحبلا ينمضتب ةلماشلا ةيطغتلا :لولأا عونلا ؛لقلأا لىع ةيطغتلل عاونأ ةعبرأ ينب زييمتلا متي نأ نكملما نمو Exhaustive في ةيلك دهلجا لذبُي انهو ،ةلصلا تاذ تايبدلأل لماش ينمضت الهلاخ نم متي ثيح ؛ تسلاا نوكتو ،اهلمكأب تايبدلأا جاردإ .ةلماشلا تامولعلما هذه ساسأ لىع تاجاتنتسلااو تاصلاخ يئاقتنا داهشتسا تاذ ةلماشلا ةيطغتلا هيلع قلطيو ةيطغتلل نياثلا عونلاو Exhaustive with Selective Citation لىع نكلو ،ةلماكلا تايبدلأا نم تاصلاختسا لىإ ا ًضيأ عونلا اذه دنتسيو ، ارم في لعفلاب تفصو ةراتمخ لماعأ لماعلأا نم ةيدصق ةنيع نوثحابلا راتيخ ثيح ؛تايبدلأا ةعج .ابه داهشتسلال ةيليثمتلا ةيطغتلا ىمسيو ةيطغتلل ثلاثلا عونلاو Representative ضعب مدقُي ثيح ؛ ضعب فصو نولمأي مهف ؛اًعستم ًلايثتم لاجلما في ىرخلأا لماعلأا نم ديدعلا لثتم ًلاماعأ ينعجارلما دعت يتلا ةلثملأا يتلا صئاصلخا عونلا اذه للاخ نم نوشقانيو ،ىرخلأا لماعلأا نم ديدعلل ةيفصو .بركلأا ةعومجملل ةيجذومنلأا لماعلأا نوراتيخ مهتلعج ةيروحلما وأ ةيزكرلما ةيطغتلا هيلع قلطيو ةيطغتلل يرخلأا عونلا في امأ Central or Pivotal ؛ ًلاماعأ دعت يتلا لماعلأا لىع نوعجارلما زكيرف ومن لىع ترثأو ترهظ امدنع ةيلاع ةجردب ةليصأ ،يركفتلا وأ ثحبلا طخ ةيادب تلهتسا يتلا داولما كلذ لمشي دقو ،عوضولما لامج في ةيلبقتسلما دوهلجا . ًماهم ا ًشاقن تراثأ وأ ،ةديدج قئارط تمدق وأ ،ةديدج ةلئسأ تحرط وأ نت ةيفيكب قلعتت تايبدلأا ةعجارلم ةسمالخا ةيصالخا امأ ميظ Organization ةقرولا وأ ثحبلا اًييخرات تاعجارلما بترت دقف ؛ةيثحبلا ةقرولا ميظنتل بيلاسأ ةثلاث كانهو .ةيثحبلا Historical ثيح يموهفم لكشب مظنت وأ ،تايبدلأا في هب ترهظ ماب ينمز بيترت في تاعوضولما مدقت Conceptual ةيجهنلما ةيحانلا بسح مظنت وأ ،اًعم ةدرجلما راكفلأا سفنب ةقلعتلما لماعلأا رهظت ثيح Methodological .اًعم ةبهاشتم قئارط تمدختسا يتلا لماعلأا عيمتج متي ثيح
روهملجاب ةينعلماو تايبدلأا ةعجارلم ةسداسلا ةيصالخا رهظتو Audience يذلا فدهتسلما و .ىرخلأ ةسارد نم فلتيخ وأ ،ينصصختلما ينثحابلا نم ةعومجلم بتكت نأ نكمي تاعجارلما هيف لقتني يذلا تقولا فيو .سانلا ةماع وأ ينسرمالما وأ ،تاسايسلا يعناص وأ ،ينيمومعلا ينثحابلا ةطيسب تاحلطصم نومدختسي منهإف ؛سانلا مومع لىإ ينصصختلما ينثحابلا ةهجاوم نم نوعجارلما م عم ،ةينقت لقأ ليصافتو .هتيطغت متي يذلا لمعلا تانيمضتل هابتنلاا نم ديز 3 . يبيكترلا ثحبلا نع ةييخرات ةذبن 3.1 . تاروطتلا ةركبلما نامدليف ثينيك ناك مابر Kenneth Feldman ماع في يبيكترلا ثحبلا موهفلم راشأ نم لوأ 1971 :ركذ ثيح " تساب كلذو ام عوضومب ةينعلما تايبدلأل ...اهمجدو ةيماظنلا ةعجارلما مادخ ثحبلا بيلاسأو قئارط نم ةزيمم ةعوممج " ( Feldman, 1971, 86 في تاوطخ عبرأ فصو دقو .) ،تاساردلا جمدو ،يرفشتلاو ةسرهفلا ططمخ ءانبو ،تاساردلاو تاعوضولما ةنيع :بيكترلا ةيلمع .ريرقتلا ةباتكو تيلا دراشتير مدق هتاذ ماعلا فيو Richard Light ثيمس لوبو Paul Smith هافصو ام يدوقنعلا لخدلماب Cluster Approach هجوأ ضعب ةلجاعم لىإ لخدلما اذه فديهو ،يبيكترلا ثحبلل اذه عم حيحص لكشب لماعتلا مت ام اذإ هنأ ماعز دقو ،ةمئاقلا جمدلا تايجيتاترسا في روصقلا ميق اذ ا ًردصم نوكي نأ نكمي ةلصلا تاذ تاساردلا جئاتن ينب نيابتلا نإف ؛لخدلما رثكأ تامولعملل ة ( ةيديلقتلا ةيمكاترلا قئارطلا عم لماعتلا دنع رهظي ماك جاعزإ ردصم هنوك نم Light & Smith,
1971 .)
96 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما ايجيفات ساموت راثأ تاونس ثلاث رورم دعبو Thomas Taveggia ةيهملأا ةياغ في ةيضق :هلوقب وه ... ]يبيكترلا ثحبلا ءمالع[ هلهمأ يذلا يجهنلما أدبلما جئاتن نأ وه أدبلما اذه هب يحوي ام .ةيلماتحا ثحبلا جئاتن نأ رابتعا قيرط نع ةطاسبب ثدتح دق لب ،اله ىنعم لا يدرف ثحب يأ يربك ددع ءارجإ مت اذإ هنأ ا ًضيأ هيلع بتتري اذهو .ةفدصلا هيف ماب ةيافكلا اندوقت اهدحو ةفدصلا نإف ؛ام عوضوم لوح ثوحبلا نم س تاسرادلا نأ لىإ اذكهو !ةضقانتم وأ ةسناجتم يرغ جئاتن دجوت تلايصفتلا لوح ةطاسبب نوكي دق ا ًضقانتم ودبي ناك ام نإف ( جئاتنلا عيزوتل ةيبلسلاو ةيبايجلإا 1974, pp. 397-98 .) عاجترساو ،ثوحبلا رايتخا :يبيكترلا ثحبلا في ةماع تلاكشم تس ايجيفات فصوو اساردلا نم تامولعلما يرفشتو ةسرهفو ةلباقلا جئاتنلا ةيمكارتو ،ةنراقملل جئاتنلا ةيلباق ليلتحو ،ت .جئاتنلا ريرقتو ،جئاتنلا تاعيزوت ليلتحو ،ةنراقملل يدعبلا ليلحتلا حلطصم رهظ مث Meta-Analysis ثحبلل لىولأا تاصاهرلإا نم دعي يذلا سلاج ينج لىإ كلذ في لضفلا عجريو ،يبيكترلا Glass Gene ماع 1976 رت امو روهظ نم هيلع بت يرثأتلا مجح حلطصم Effect Size (ES)
( ينكلوأ ةراشإ نم مغرلاب ، Olkin, 1990 ددصلا اذه في ) .نرقلا علطم ذنم ةدوجوم يرثأتلا ماجحأ ريدقت بيلاسأ نأ لىإ نوسيرب ذخأ لاثلما ليبس لىع Pearson ةلصفنم تانيع سخم نم تاريدقتلا طسوتم لتلا ينب طابترلاا تلاماعلم ( تايفولا لدعمو ةيدعلما ىملحا نم حيق Pearson, 1904 مدختسا دقف ؛) .ىرخأ ضارمأ حيقلت عم رثلأا اذه ةنراقمو ،حيقلتلل يجذومنلا رثلأل لضفلأا ريدقتلل طسوتلما اذه ( ةيئايزيفلا مولعلا ثوحب في تاساردلا برع تاريدقتلا ينب عملجا ةيجهنم ا ًركبم ترهظ ماك Birge, 1932 لإا فيو ،) ( ءاصح Cochran, 1954 .)
نم لقلأا لىع اهيخرات عجريو ،ا ًضيأ ليوط خيرات اله تاساردلا برع تلاماتحلاا عجم قئارطو ـل ةيئاصحلإا ةقيرطلا اهتحترقا يتلا تاءارجلإا " تيبيت درانويل " Leonard Tippett (1931) ، شريف دلانورل ةيئاصحلإا قئارطلاو Ronald Fisher (1932) ةقيرط دعتو ، رليتسوم كيرديرف Frederick Mosteller شوب تربورو Robert Bush تمدُق يتلاو اًعويش رثكلأا ةيلماتحلاا جمدل ( ماع يعماتجلاا سفنلا ملع ناونعب مابهاتكل لىولأا ةعبطلا في 1954 مادختسا نإف كلذ عمو ،) ماع ىتح ا ًردان ناك ةيعماتجلاا مولعلا في يمكلا بيكترلا بيلاسأ 1970 . فيو يركفت لىع يدعبلا ليلحتلا بيلاسأ تاقيبطت نم ديدعلا تذوحتسا ،دقعلا اذه رخاوأ ثيمس يرام نم لك ماق يكينيلكلا سفنلا ملع يفف :ينيكولسلا ءمالعلا Mary Smith سلاج ينجو Gene Glass ( سيفنلا جلاعلا ثوحبل يدعبلا ليلحتلاب
Smith & Glass, 1977 سفنلا ملع فيو ،) ق يعماتجلاا لاتنزور تربور ما Robert Rosenthal ينبور دلانودو Donald Rubin ثوحب جمدب ( صاخشلأا ينب عقوتلما رثلأا Rosenthal & Rubin, 1977
ثيمسو سلاج عيمتج ناك ةيبترلا فيو ،)
( سياردلا ليصحتلاو لصفلا مجحب ةينعلما تايبدلأل Smith & Glass, 1977
.)
3.2 . يبيكترلا ثحبلا راهدزا
ةيرهشلا ةلجلما في ناتيثحب ناتقرو ترهظ Review of Educational Research
ةروكاب في ةقرولا يفف .ةيثحب رظن ةهجوك اًعم بيكترلاو يدعبلا ليلحتلا اتمدختسا ضيالما نرقلا نم تاينينماثلا بيكترلل ماهم تس تحترُقا لىولأا " ةيلولأا ثوحبلا للاخ تيرجأ يتلا كلتل ةبهاشتم " ( Jackson 1980, p.441 نوسكاج جيرج فصو دقو .) Gregg Jackson ةمهلم دعاسلما هنأ لىع يدعبلا ليلحتلا .هتوق طاقنو هدودح لىع ددش هنكلو ،ةيلولأا تاساردلا ليلتح ربوك سيراه مدقو Harris Cooper ةيلولأا ثوحبلاو ثوحبلا بيكرت ينب اًبهاشتم ةيقطنلما اتهاجاتنتسلا ( Cooper, 1982 ف .) عوشرمك بيكترلل لحارم سخم نم اًنوكم ا ًجذومن مدق دق
98 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما قورفلاو ،بيكترلا في ةيلولأا هتفيظوو ،حورطلما يثحبلا لاؤسلا مظنيو فنصي ةلحرم لك فيو ،يثحب .بيكترلا تاصلاختسا في اًنيابت ببست يتلا ةيئارجلإا ليلادتسلاا قدصلل تاديدهتلا ةركف قبط دق ربوك نإف ؛كلذ لىإ ةفاضلإاب همدق يذلاو لبماك دلانود Donald Campbell ليناتس نايلوجو Julian Stanley ثوحبلا تمايمصت ةدئاف مييقتل ( يبيكترلا ثحبلا ءارجلإ ةيلولأا In. Shadish, Cook & Campbell, 2002
.) دق يتلا بيكترلا تاءارجإب ديدحتلا هجو لىع ةطبترم قدصلل تاديدته ةشرع ربوك ددحو في ةقثلا ضوقت ديدهتلل ضرعتي نأ نكمي صاخ بيكرت يأ قدص نأو ،يبيكترلا ثحبلا جئاتن .اتهانايب ةدعاق تلكش يتلا تاساردلا ةعوممج في ةسناجتلما روصقلا هجوأ ببسب ماع فيو 1981 سلاج ينج :نم لك مدق Gene Glass واجكام يرابو ، Barry McGaw ، ثيمس يرامو Mary Smith دج قيبطتك يدعبلا ليلحتلا ليلتح تاءارجإو ،نيابتلا ليلحتل دي .عبات يرغتمك يرثأتلا ماجحأ عم لماعتلاب ددعتلما رادحنلاا ماع فيو 1982 ترنه نوج مدق John Hunter تيمش كنارف ، Frank Schmidt جيرجو ، نوسكاج Greg Jackson جئاتن في ةظوحللما نيابتلا ةنراقم لىع زكرت يتلا يدعبلا ليلحتلا تاءارجإ :لاثلما ليبس لىع( زايحنلال ةفورعم رداصلم اهنيابتو ظحلالما يرثأتلا مجح تاريدقت حيحصتو ةساردلا .)سيياقلما تابث مدعو ،ىدلما دويقو ،ةنيعلا أطخ ماع فيو 1984 لاتنزور مدق Rosenthal يفاو ةصلاخ مت يتلا يدعبلا ليلحتلا بيلاسلأ ة في نيابتلا ليلتحو ،يرثأتلا مجح ريدقتو ،ةللادلا تايوتسم جمدو ،ىرخلأا تاعوضولما ينب اهتيطغت .يرثأتلا ماجحأ تايئاصحلإا لىع يرثأتلا ماجحأ نيابت تاطسوتم رابتخلا لاتنزور تاءارجإ دنتست لاو دج ةعوممج لىع نكلو ،ةيديلقتلا ةيللادتسلاا تممص تاضاترفا لمشت يتلا بيلاسلأا نم ةدي .ةساردلا جتاون ليلحتل ا ًصيصخ
ماع في اًيرخأو 1985
زجديه نم لك دعاس ؛يدعبلا ليلحتلل ةيئاصحلإا تاءارجلإا شرنبو
ينكلوأو Hedges & Olkin مولعلا لخاد لقتسم صصتخ لىإ ثاحبلأل يمكلا بيكترلا عفر في .ةيئاصحلإا يلا دراشتير زكرو ت Richard Light رمليب ديفيدو David Pillemer ثحبلا مادختسا لىع نم لك طبر ةيهمأ لىع ماهلخدم زكرو .ةيعماتجلاا ةسايسلا لامج في رارقلا ذاتخا في ةدعاسملل يبيكترلا في ىرخلأا بتكلا نم ديدعلا رهظ دقو .بيكترلا جئاتن لاصيإو لاعفلا يرسفتلل دسرلاو ماقرلأا ليلحتلا عوضوم تلماعت اهنم ضعبو ،ضيالما نرقلا نم تاينيعستلا لئاوأو تانينماثلا ءانثأ يدعبلا ( :لثم ماع لكشب عوضولما عم Cooper, 2009; Hunter & Schmidt, 2004; Lipsey & Wilson,
2001; Wolf, 1986 ( لثم يثحبلا ميمصتلا ميهافم روظنم نم اهعم لماعت اهنم ضعبلاو ،) Mullen, 1989 عبلاو ،) ( لثم ةنيعلما ةيبوسالحا جمابرلاب طبترا اهنم ض Johnson 1993 لىإ علطت ضعبلاو ،) ( لثم يملع ىعسمك يبيكترلا ثحبلا لبقتسم Wachter & Straf ,1990; Cook et al., 1992
) ماع في يبيكترلا ثحبلا باتك نم لىولأا ةعبطلا ترهظ دقو 1994 ماع فيو ، 2006 مدق ويركتيب كرام Mark Petticrew ستربور ينليهو Helen Roberts ـل ا ًزجوم " يماظنلا يرغ خيراتلا ةيماظنلا تاعجارملل " جئاتنلاو تاساردلا ةدوج مييقتل ةركبلما تلاواحملل ةشقانم لمشي يذلاو ينكلوأ لعف دقو .اهبيكرت مت يتلا Olkin ماع يدعبلا ليلحتلل هتاذ رملأا 1990 فلاآ شرن مت مث ، م ةيبيكترلا ثوحبلا ماع باتكلل لىولأا ةخسنلا ذن 1994 . نم ديدعلا لىإ ةيبترلاو سفنلا ملع نم يبيكترلا ثحبلا شرتنا ينيضالما نيدقعلا فيو ( ةيبطلا مولعلا اًمادختسا اهرثكأو تاصصختلا Chalmers, Hedges & Cooper, 2002
100 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما 4 . يبيكترلا ثحبلا لحارم ( لودج ضرعي 2 ( حقنلما ربوك جذومن ) Cooper, 2007 يبيكترلا ثحبلا لحارم ططخلم ) :ليي ماك ةلاقلما هذله اًيموهفم ًمايظنت هذختن يذلا ( لودج 2 يبيكترلا ثحبلا لحارم ططخلم حقنلما ربوك جذومن ) ةلحرلما صئاصخ ةلحرلما يثحبلا لاؤسلا ةيساسلأا ةفيظولا يئارجلإا فلاتخلاا ةلكشلما ديدتح ةلصلا تاذ ةيثحبلا ةلدلأا ام ثحبلا في ضرفلا وأ ةلكشلماب ؟يبيكترلا تاقلاعلاو تايرغتلما ديدتح زييتم نكمي ثيحب ةفدهتسلما يرغو ةلصلا تاذ تاساردلا .ةلصلا تاذ عاستلاا في فلاتخلاا فيراعتلا ليصفتو يميهافلما في تافلاتخا لىإ يدؤي دق برتعت يتلا ثحبلا تايلمع اهرابتخا متي وأ/و ةلص تاذ سوتم تارثؤمك .ةط ةيثحبلا ةلدلأا عجم يغبني يتلا تاءارجلإا ام ثوحبلا ءارجلإ اهمادختسا ؟ةلصلا تاذ دعاوق لثم( رداصلما ديدتح ةيعجرلما تانايبلا تاحلطصلماو ،)تلاجلماو نع ثحبلل ةمدختسلما ةلصلا تاذ ثوحبلا نم تامولعلما صلاختساو .ريراقتلا ثحبلا رداصم في فلاتخلاا تاءارجإو دق جارختسلاا ةيجهنم تافلاتخا لىإ يدؤي وه امو عجترسلما ثحبلا في .ةسارد لك نع فورعم ينب قفاوتلا مييقت ذيفنتو قئارطلا تاساردلا تاجاتنتسلااو ةبوغرلما ةيعيمجتلا نم هعاجترسا مت يذلا ام وأ جردي نأ يغبني ثوحبلا لىع ءانب بيكترلا نم ىنثتسي ةسارد قئارط ةمءلام ىدم تلاكشلما وأ بيكترلا ةلأسم ؟ثوحبلا ذيفنت في قفاوتلل يرياعم قيبطتو ديدتح ثوحبلا جئاتن نم ةلصفنلما .ةبسانتلما يرغ تارارقلا يرياعم في فلاتخلاا نكمي ةساردلا جاردإب ةقلعتلما ةيماظن تافلاتخا لىإ يدؤي نأ تاساردلا نم يأ ديدحتل .بيكترلا في لظتس
ةلحرلما صئاصخ ةلحرلما يثحبلا لاؤسلا ةيساسلأا ةفيظولا يئارجلإا فلاتخلاا ةلدلأا )جمد( ليلتح تاساردلا نم ةيدرفلا يغبني يتلا تاءارجلإا ام جمدو صيخلتل اهمادختسا ؟ثوحبلا جئاتن تاءارجإ قيبطتو ديدتح برع جئاتنلا ينب عملجا قورفلا رابتخاو تاساردلا .تاساردلا ينب جئاتنلا في تاءارجلإا في فلاتخلاا جئاتن ليلحتل ةمدختسلما نأ نكمي ةيدرفلا تاساردلا لاتخا لىإ يدؤي جئاتنلا في تاف ةيمكاترلا ةلدلأا يرسفت ةيمكاترلا نكمي يتلا تاجاتنتسلاا ام ةلالحا نع اهصلاختسا ؟ةيثحبلا ةلدلأل ةيمكاترلا ةيثحبلا ةلدلأا صيخلت ،اتهوقب قلعتي مايف ةيمكاترلا .دويقلاو ،اهتيمومعو عضو يرياعم في فلاتخلاا ةمهم انهأ لىع تاملاعلا ردلا ليصافتب مماتهاو تاسا في تافلاتخا لىإ يدؤي دق .جئاتنلا يرسفت بيلاسأ ميدقت جئاتنلاو بيكترلا يغبني يتلا تامولعلما ام ؟بيكترلا ريرقت في اهجاردإ ئدابلما قيبطتو ديدتح مكلحاو ةيريرحتلا ةيهيجوتلا قئارطلا بناوج ديدحتل ريرقتلا ءارقلا جئاتنلاو .هتفرعم لىإ جاتتح يبيكترلا في فلاتخلاا ريراقتلا دادعإ رثكأ ءارقلا ةقث عضو لىإ يدؤي بيكترلا جئاتن في لقأ وأ لىع نيرخلآا ةردق لىع رثؤيو .جئاتنلا راركت 4.1 . :ةلكشلما ديدتح لبق عوضولما في ليولأا ثحبلا دجاوت :سيئر لماعب يبيكترلا ثحبلا في ةلكشلما ديدتح ديقتي نأ مماتهلال يرثلما نم نوكيس ،مهم يثحبلا لاؤسلا ناك اذإف ؟ثوحبلا ددع مك يأ ؛بيكترلا ءارجإ .ةلكشلما نأشب تيرجأ يتلا ثوحبلا ددع مك فرعن لاؤس نع ًلاومش رثكلأا ةباجلإاو " دع مك ثوحبلا د " .ةلكشلما صئاصخ ددعل اًعبت فلتتخ يبيكترلا ثحبلا نم طقف ديفتست اًيموهفم ةعساولا تاعوضولما نأ ودبيو ؛ىواستي لكلاف كلذ عمو ودبي لثلمابو ،ةقيضلا تاعوضولما تاذ تاساردلا نم اًعونت رثكأو تاساردلا نم بركأ ددع مكارت دعب
102 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما تمخ عاونأ لىع يوتتح يتلا تايبدلأا نأ صلاختسا لبق اًيبسن اًيربك اًددع بلطتت تايلمعلا نم ةفل .يبيكترلا ثحبلا للاخ نم اًيبسن ةتباث تاجاتنتسا بسحف ةيددع يرياعم لىإ ةجاحب بيكترلا ناك اذإ ام لىع نوكي لا مكلحا نإف فاطلما ةيانه فيو .لاجلما لىإ بيكترلا اهبليج نأ نكمي ةديدج ىؤر لب لىع هنإف ؛عقاولا فيو نم ديدعلا نإف ؛تانايب نودب ىريج لا يدعبلا ليلحتلا نأ نم مغرلا هب مايقلا دنعو ،انفراعم في ةمهلما تاوجفلا لىإ يرشت يتلا تابيكترلا في ةميقلا نوري عماتجلاا ءمالع ةلكشلما ةغايص كلذ في ماب يبيكترلا ثحبلا لحارم للاخ نم أدبي نأ بيج هنإف ؛حيحص لكشب ةيانعب اهديدتحو .تايبدلأل لماشلا ثحبلاو ، يبيكترلا ثحبلا ءارجلإ ةجالحا حبصت ؛ام ةلكشم نأشب ةيفاك تايبدأ عمتج نأ درجمبو ةيلولأا ثوحبلا في ينثحابلا ديقت يتلا تلاكشلماو .ةحضاوو ةرهاظ ،ةسناجتمو ةيرغص تانيع تايلمع لىإ مماتهلاا ىنُب ليوحتل لالماو تقولا ةيدودمحو -ح لقأ نوكت دق في ينثحابلل ةبسنلاب ةد برع يعيبط لكشب تثدح يتلا قئارطلا في عونتلا نم ةدافتسلاا مهنكميو ،ةيبيكترلا ثوحبلا .ةيلولأا تاساردلا ةينعلما ةيرظنلا ضورفلا تارابتخاب حمسي دق تاساردلا برع قئارطلا سناتج مدعو ةيدرف ةسارد ةيأ في اهرابتخا نكمي لا يتلا تاقلاعلا تاطسوتمب صلختست نأ ا ًضيأ نكميو ،ةيلوأ ثوحبلا في اهتيطغت متي لم يذلا تاقلاعلل يجولوكيلإا قدصلاو عمتجلماب ةقلعتلما تاجاتنتسلاا .ةيلولأا 4.2 . :تايبدلأا ثحب لىع ؛ةيلولأا ثوحبلا نع اًفلاتخا رثكلأا يبيكترلا ثحبلا لحارم دحأك تايبدلأا ثحب دعي اردلا نع تايبدلأا عيمتج نأ نم مغرلا .ةيلولأا تانايبلا ةنيع عيمتج نع فلتيخ لا ةلصلا تاذ تاس نأ يغبني يتلاو ،ةلماشلا ةيطغتلا ةلوامح وه بيكترلا نم ءزجك تايبدلأا ثحب نم فدلهاو ( ربوك ةسارد يفف ؛فدهتسلما عوضولما لىع تيرجأ يتلا ثوحبلا لك لمشت Cooper, 1987 دجو )
لاطتسلاا مهلمش نيذلا ينعجارلما فصن نأ رثكأ وأ لك ديدتح ضرغب مهثوحب اورجأ منهأ اومعز ع اوققح منهأ اورعش ىتح ثحبلا نع اوفقوتي لم اًبيرقت مهعابرأ ةثلاث نأ ركذو ،ةلصلا تاذ تايبدلأا رثأتي نل عوضولما لوح متهاجاتنتساو مهمهف نأ اورعش مانيح مهثحب نع فقوت ثلُثلا نأو ،مهفده فقوت سد ُسلا نأو ،ةيفاضإ داومب .لوبقم يرغ لكشب اًبعص عاجترسلاا حبصأ امدنع ثحبلا نع نإف ؛)ينيئادتبلاا( ينيساسلأا ينثحابلل ةحاتلما اًيبسن ةددحلما ةنيعلا رطأ نم ضيقنلا لىعو تاساردلا ةئزتج لىإ مبه يدؤيس ةيلولأا ريراقتلل ديحو ردصم يأ نأ ةقيقح هجاوي تايبدلأا ثحب حتم ةئزتج نوكت دقو ،ةلصلا تاذ يه تايبدلأل ةاواسم رثكلأا رداصلما ينب نم لاثلما ليبس لىعف ؛ةزي :لثم ،عجارملل تانايب دعاوق PsycINFO, ERIC, Medline
يرغو ةعساولا مظنلا هذهف كلذ عمو ، .ةروشنلما يرغ تايبدلأا نم يرثكلا ينثتست ةيمييقتلا ًفاصنإ لقلأا تايبدلأا في ثحبلا بولسأ نإف كلذ نم سكعلا لىعو لىإ لوصولا لمشي ا تازيحتلا نم مغرلا لىعو .عوضولما لاجمب طشنلا مماتهلاا يوذ نيرخلآا ينثحابلاو ينبرقلما ءلامزلا .ةروشنلما يرغو ةثيدلحا لماعلأل لضفأ ردصم دجوي لا هنإف ؛ةحضاولا تايبدلأل لوصولل ةددعتم تاونق سسؤي نأ بيج يبيكترلا ثحبلا نأب حملُت تلاكشلما هذه يكو .ضعبلا اهضعب انهوراتيخ يتلا تاونقلا لمكت ف 4.3 . :تانايبلا ميوقت نأ مهيلع بيج ؛ةلصلا تاذ تايبدلأا يبيكترلا ثحبلا في نوثحابلا عميج نأ درجمب في ثحبلا تعفد يتلا ةلئسلأا نع ةباجلإا في دعاستس يتلا تامولعلما كلت ةقيثو لك نم اوجرختسي همييقتو تانايبلا يرفشتل لاجلما اذه اًيوق اًرابتخا مدقت تانايبلا يرفشت هجاوت يتلا تلاكشلماو .ا هذله اهيلع روثعلا مت يتلا لوللحا نإف مث نمو ،متهاعادبإو ،مهيركفتو ،بيكترلا يثحاب ةءافكل .بيكترلا ماهسإ لىع يربك يرثأت اله نوكيس تلاكشلما عت فيك :لثم ةقيمع لئاسمو اًيربك ا ًشاقن يرفشتلا تاسارد يرثتو ثحبلا في نوثحابلا لما مييقت في ةدولجاب دصقن اذام ؟ةيلولأا تاساردلا ذيفنتو ميمصت في تافلاتخلاا ليثتم عم يبيكترلا
104 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما له ؟ةدولجا في تفلتخا اذإ فلتمخ لكشب ةنوزوم تاساردلا نوكت نأ يغبني له ؟ثحبلا قئارط فيك ؟اًدج ةيرثك بويع لىع يوتتح تناك اذإ تاساردلا داعبتسا يغبني تاساردلا ةدوج ريدقت نكمي ؟ةلمتكلما يرغ ةيثحبلا ريراقتلا في ةفوصولما نم يتلا تايرغتلما تائف نأشب تارارق يبيكترلا ثحبلا وثحاب ذختي ؛ةدولجا ماكحأ ءارو امو ،رثلأل ةلمتحلما تاطسوتلماو ،جتاونلاب أبنتت تايرغتمب طبترت نأ نكميو ،ابه مماتهلاا لمتحلما يك في قورفلاو .)ساقت مث نمو( جئاتنلا روصت ةيف اله رظني لا ذئدنع انهإف ؛تاساردلل ةنيعم ةمس يرفشت مدع يبيكترلا ثحبلا ءمالع راتخا اذإو اهصلاختسا يغبني يتلا تامولعلما نأشب ةماع ةيهيجوت ئدابم عضو بعصلا نمو .جئاتنلا ليلتح في مج نوكت يتلا كلت نع ًلاضف ،ةيلولأا ثوحبلا ريراقت نم نم تيأي هاتجلاا نإف كلذ نم ًلادبو ،اًدج ةدر .ةيصخشلا مهراكفأو يبيكترلا ثحبلا ءمالع ىؤرب ةجوازتم ،ةنيعم تايبدأ في أشنت يتلا اياضقلا 4.4 . :تانايبلا ليلتح ًلاامج ةمكاترلما ثوحبلا جئاتن ليلتح ناك ؛ةيبيكترلا ثوحبلل زجوم خيرات في انفشك ماك ملع نمض صصختلل ًلاصفنم ةداع ثوحبلا جمدل ةيلعفلا ةكرلحا نإف ،دوقع ةثلاث لبقو .ءاصحلإا يبيكترلا ثحبلا ءمالع سوؤر لخاد يرتج ةييهدب تايلمع لىع يوطنت ام . ةيحصر ةيئاصحإ تاضاترفا لىع ةمئاقو ةماع تايلمعلا هذه يدعبلا ليلحتلا لعج دقو حنو .)ديج لكشب تاضاترفلاا هذه تيفوتسا كلذ عمو( ةكترشمو جاتنتسا قدص لبقن نل ن :ةيلاتلا ةلملجاب طقف تدسج تناك اذإ سياسلأا ثحابلا " ةيبيرجتلا ينتعومجلما تاجرد لىإ ترظن لصفأ ةيبيرجتلا ةعومجلما تاجرد نأ دقتعأو ةطباضلاو " رابتخلاا نم اًعون بلاطن نحنو . رابتخا ،لاثلما ليبس لىع( يئاصحلإا " ت " لم ،لثلمابو .معزلا اذه معدل ) لبقن دعن " جئاتن تسرد دقل ةلاعف ةلجاعلما نأ دقتعأو ةساردلا " يبيكرت ثحب ماربلإ فاك ربرمك . ثيح نم ،تاساردلا جئاتن عيمتج عم لماعتت يتلا بيكترلا تانوكم يطغت ةلحرلما هذهو وأ ،ضرفلل ةضحاد مأ ةمعاد تناك ءاوس ،ةيئانثلا تاساردلا جتاون ةيؤر لىع ةمئاقلا تاءارجلإا
رطلا هنأب ينهوك هفرعي يذلاو يرثأتلا مجح ريدقتل ةفلتخلما قئا " في ةرهاظلا اهيف دجاوتت يتلا ةجردلا أطخ يرفصلا ضرفلا نوكي ابه يتلا ةجردلا وأ ،عمتجلما " ( Cohen , 1988, pp.9-10 ) لمشت دقو ،اهمجح نم ففتخ يتلا لماوعلاب يرثأتلا مجح تاريدقت رثأتت دقو ليبس لىع لاثلما .عوضولما ةنيع في ميقلا ىدم في دويقلا وأ سايقلا تاودأ في ةيقوثولما مدع 4.4 . :جئاتنلا يرسفت نع ثحبلاو ،اتهاطسوتمو ،يرثأتلا ماجحأ ريدقتب ةيمكاترلا ةساردلا جئاتن يرسفت أدبي اطسوتم لىع ةيبيكترلا ثوحبلا يثحاب دعاست تاءارجإ كلذ عبتي نأ بيج ،كلذ عمو .نيابتلا ت اًقيقد اًمادختسا يثحبلا بيكترلا جئاتنل ميلسلا يرسفتلا بلطتيو .حيحص لكشب مهجئاتن يرسفت .ةلدلأاب ةصالخا معازلماب ةقلعتلما ةييحصرتلا تاغايصلل 4.4 . :ماعلا ضرعلا جئاتنل يدسرلا ضرعلا بناجب يذلا يصربلا ضرعلا كلذك دجاوتي ؛يبيكترلا ثحبلا .يدعبلا ليلحتلا في ماقرلأا صيخلتل ؛لوادلجاو ةينايبلا موسرلا :لمشي ةتماخ ،فدهتسلما عوضولماب ةطبترلما ةقباسلا تاساردلا ريراقت ةعجارمب أدبي يملع ثحب لك لكشب مهسيس ثحبلا اذه نأب عقوتلا اننكمي لا ةوطلخا هذه نودبو ةروصلا مسر في رخآب وأ ام ؛كلذ لىإ ةفاضإ ،نيرخلآا فاتكأ لىع ماقي نأ يغبني يذلا مدقتلا زر ُيح نلو ،لماعلل ةعستلماو ةيلماكتلا ءاطخلأل راركت ناك مابرو ،لشفلاب هيلع موكمح نيرخلآا نع لزعمب ماقي يذلا يملعلا ثحبلا نإف .نوقباسلا نوثحابلا اهيف عقو يتلا تج عم هباشتلابو ثحبلا ءارجإ ةيفيكل هيجوتلا مهزوعي ينثحابلا نإف ؛ةيلولأا تانايبلا عيم ،ثحبلا ةدوج نوميقيو ،ةيثحبلا ريراقتلا نم تامولعلما نوعميج مهف ؛ام عوضوم لوح يبيكترلا
106 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4 ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما بيكترلا اذه جئاتنل اًطباترمو ًلاماش ا ًريرقت نومدقيو ،ةيمكاترلا جئاتنلا نوسرفيو ،جئاتنلا نومجديو يذلا .ةيثحبلا ةوجفلل يرستج وأ ةيفرعلما ةفاضلإا لثمي ةيثحبلا تاسسؤلما طاسوأ في عيسر لكشبو اًعساو ًلاوبق يبيكترلا ثحبلا بستكا دقو للاخ يربك لكشب يبيكترلا ثحبلا روطتو ،مدقتلل ةيعاسلا ةيبطلا مولعلاو ةيبترلا مايسلا ةيلماعلا ت نم كلذ بحاص امو ةيضالما ةليلقلا تاونسلا بيكترلا ابه متي يتلا بيلاسلأا في تانيستحو ريوط دماع لثتم تناك يتلا ةيئاصحلإا بيلاسلأا مأ ،تايبدلأا نع ثحبلا في ةيجولونكتلا بيلاسلأا ءاوس .يدعبلا ليلحتلا اهمادختسا ةيغب ؛يبيكترلا ثحبلا ذيفنت في ةيساسلأا لحارلماو تاوطلخا ةلاقلما هذه تمدقو بترلا يثحاب لبق نم نم مغرلاب ،يبيكترلا ثحبلاب ةفلأ ميهدل سيل نيذلا عماتجلااو سفنلا ملعو ةي لم يتلا اياضقلا لوح ءاّنب شاقن لىإ مهدوقي اذهو ،ةيساسلأا ةيثحبلا قئارطلل ةيفاكلا ةياردلا مهكلاتما اذه في ةيلبقتسلما ثوحبلل ساسأك حلصت ةيقوثوم رثكأ فراعمب لوصولاو ،دعب اهمسح عطتسن اجلما .ل
References:
Birge, R. (1932). The calculation of error by the method of least squares. Physical
Review, 40(2), 207-227.
Chalmers, I., V. Hedges, L. & Cooper, H. (2002). A brief history of research synthesis. Evaluation and the Health Professions, 25(1), 12-37.
Cochran, W. (1954). The combination of estimates from different experiments.
Biometrics, 10(1), 101-129.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Cook, T., Cooper, H., Cordray, D., Hartmann, H., Hedges, L., Light, R., Louis, T. & Mosteller, F. (1992). Meta-analysis for explanation: A casebook. New York: Russell Sage Foundation.
Cooper, H. (1982). Scientific guidelines for conducting integrative research reviews. Review of Educational Research, 52(2), 291-302.
Cooper, H. (1987). Literature searching strategies of integrative research reviewers: A first survey. Knowledge: Creation, Diffusion, Utilization,
8, 372-383.
Cooper, H. (1988). Organizing knowledge synthesis: A taxonomy of literature reviews. Knowledge in Society, 1, 104-126.
Cooper, H. (2007). Evaluating and interpreting research syntheses in adult
learning and literacy. Boston, Mass.: National College Transition
Network, New England Literacy Resource Center/World Education, Inc.
Cooper, H. (2009). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step
approach. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.
Cooper, H. & Hedges, L. (2009). Research synthesis as a scientific process. In H. Cooper; L. Hedges & J. Valentine (Eds.), Handbook of research
synthesis and meta-analysis (2nd ed.), (pp.3-16). New York: Russell
Sage Foundation
Feldman, K. (1971). Using the work of others: Some observations on reviewing and integrating. Sociology of Education, 4(1), 86-102.
Fisher, R. (1932). Statistical methods for research workers (4th ed.). London: Oliver & Boyd.
Glass, G. (1976). Primary, secondary, and meta-analysis. Educational Researcher,
5(10), 3-8.
Glass, G., McGaw, B. & Smith, M. (1981). Meta-analysis in social research. Beverly Hills, Calif.: Sage Publications.
108 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4
ةيوبترلا مولعلا في ثوحبلل ةيلودلا ةلجلما
Hedges, L. & Olkin, I. (1985). Statistical methods for meta-analysis. Orlando, Fl.: Academic Press.
Hedges, L. (1987). How hard is hard science, how soft is soft science?” American
Psychologist, 42(5), 443-455.
Hunter, J., Schmidt, F. & Jackson, G. (1982). Meta-analysis: Cumulating research
findings across studies. Beverly Hills, Calif.: Sage Publications. Hunter, J. & Schmidt, F. (2004). Methods of meta-analysis: Correcting error and
bias in research findings (2nd ed.). Thousand Oaks, Calif.: Sage
Publications.
Jackson, G. (1980). Methods for integrative reviews. Review of Educational
Research, 50, 438–60.
Johnson, B. (1993). DSTAT: Software for the meta-analytic review of research. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum.
Light, R. & Smith, P. (1971). Accumulating evidence: Procedures for resolving contradictions among research studies. Harvard Educational Review,
41(4), 429-471.
Lipsey, M. & Wilson, D. (2001). Practical meta-analysis. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.
Manten, A. (1973). Scientific Literature Review. Scholarly Publishing, 5, 75-89.
Mosteller, F. & Bush, R. (1954). Selected quantitative techniques. In Gardner Lindzey (ed.), Handbook of Social Psychology: Theory and Method, Vol. 1. Cambridge, Mass.: Addison-Wesley.
Mullen, B. (1989). Advanced BASIC meta-analysis. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum.
Olkin, I. (1990). History and Goals. In Kenneth W. & Miron L. (eds.), The future
of meta-analysis. New York: Russell Sage Foundation.
Pearson, K. (1904). Report on certain enteric fever innoculation statistics. British
Medical Journal, 3, 1243-1246.
Rosenthal, R. & Rubin, D. (1978). Interpersonal expectancy effects: The first 345 studies. The Behavioral and Brain Sciences, 3, 377-386.
Rosenthal, R. (1984). Meta-analytic procedures for social research. Beverly Hills, Calif.: Sage Publications.
Shadish, W. D. Cook, T. & Campbell, D. (2002). Experimental and
quasi-experimental designs for generalized causal inference. Boston, Mass.:
Houghton Mifflin.
Smith, M. & Glass, G. (1977). Meta-analysis of psychotherapy outcome studies.
Taveggia, T. (1974). Resolving research controversy through empirical cumulation: Toward reliable sociological knowledge. Sociological
Methods & Research, 2(4): 395-407.
Tippett, L. (1931). The methods of statistics. London: Williams & Norgate.
Wachter, K. & Straf, M. (1990)(eds.). The future of meta-analysis. New York: Russell Sage Foundation.
Wolf, F. (1986). Meta-analysis: quantitative methods for research synthesis. Beverly Hills, Calif.: Sage Publications.
110 http://dx.doi.org/10.29009/ijres.1.2.4
