EPPS

(1)

EDWARD’S

PERSONAL

PREFERENCE

SCHEDULE

(2)

1 B 11 A 21 A 31 B 41 A 2 B 12 B 22 B 32 A 42 B 3 B 13 A 23 B 33 B 43 A 4 A 14 A 24 A 34 B 44 B 5 B 15 B 25 A 35 B 45 B 6 A 16 A 26 A 36 A 46 A 7 B 17 A 27 A 37 B 47 B 8 A 18 A 28 A 38 B 48 A 9 A 19 A 29 B 39 B 49 B 10 A 20 A 30 B 40 B 50 A

(3)

51 A 61 A 71 A 81 A 91 A 52 B 62 B 72 A 82 A 92 A 53 A 63 A 73 A 83 B 93 B 54 B 64 B 74 B 84 B 94 A 55 B 65 A 75 B 85 B 95 B 56 A 66 A 76 B 86 A 96 B 57 B 67 B 77 A 87 A 97 B 58 A 68 A 78 B 88 B 98 A 59 A 69 A 79 B 89 A 99 A 60 A 70 B 80 B 90 B 100 B

(4)

101 A 111 A 121 B 131 A 141 B 102 B 112 B 122 A 132 B 142 B 103 A 113 A 123 A 133 A 143 A 104 B 114 B 124 A 134 A 144 A 105 A 115 B 125 B 135 A 145 B 106 A 116 A 126 A 136 B 146 B 107 A 117 A 127 A 137 A 147 A 108 B 118 B 128 A 138 B 148 A 109 B 119 B 129 B 139 A 149 A 110 B 120 B 130 B 140 B 150 A

(5)

151 B 161 A 171 A 181 B 191 B 152 B 162 A 172 A 182 A 192 B 153 A 163 A 173 A 183 B 193 A 154 A 164 B 174 B 184 B 194 B 155 B 165 A 175 B 85 A 195 B 156 A 166 B 176 B 186 A 96 A 157 B 167 B 177 A 187 A 197 A 158 A 168 B 178 B 188 A 198 B 159 A 169 A 179 A 189 A 199 B 160 A 170 A 180 B 190 A 200 B

(6)

201 A 211 B 221 A 202 B 212 B 222 A 203 A 213 A 223 A 204 B 214 B 224 A 205 B 215 B 225 B 206 A 216 A 207 B 217 A 208 A 218 A 209 B 219 A 210 B 220 B

(7)

PENDAHULUAN

 Merupakan salah satu bentuk tes kepribadian yang bersifat verbal dengan menggunakan metode

Forced Choice Technique

 Bersifat

verbal test karena

menggunakan kata-kata mengenai kebutuhan

 EPPS sebagai

self inventory

, karena memantulkan kepribadian subjek sendiri. Pernyataan-pernyataan yang diajukan merupakan pencerminan tingkah laku subjek dan tidak menyadari kebutuhan-kebutuhannya

(8)

PENDAHULUAN (3)

 Dirancang sebagai alat untuk mengukur sejumlah variabel kepribadian normal yang independen

 Variabel kepribadian tercermin dalam pernyataan soal yang disusun berdasarkan needs yang dikemukakan oleh H A

Murray (20 needs) dkk

 Edward mengambil dasar „needs‟ dari Murray (15). Prinsip yang diikuti Edward adalah prinsip hierarchy of needs dari Maslow

(9)

15 VARIABEL KEPRIBADIAN

1. Achievement (ach) kebutuhan untuk menyelesaikan tugas

dengan baik/optimal

2. Deference (def) kebutuhan untuk menuruti/menyesuaikan diri

dengan norma atau menundanya

3. Order (ord) kebutuhan untuk membuat perencanaan dan

pengelolaan (teratur)

4. Exhibition (exh) kebutuhan untuk menjadi pusat perhatian

dalam kelompok

5. Autonomy (aut) kebutuhan untuk memiliki otonomi atas

tanggung jawab dan kewajibannya sendiri

6. Affiliation (aff) kebutuhan untuk menjalin interaksi sosial yang

lekat

7. Interception (int) kebutuhan untuk menganalisa perilaku atau perasaan orang lain

8. Succorance (suc) kebutuhan untuk menerima support dari

(10)

9. Dominance (dom) kebutuhan untuk memimpin dan mempengaruhi orang lain

10. Abasement (aba) kebutuhan untuk menerima kesalahan dan mengakui pada orang lain

11. Nurturance (nur) kebutuhan untuk membantu orang lain

12. Change (change) kebutuhan untuk mencari pengalaman baru dan menghindari rutinitas

13. Endurance (end) kebutuhan untuk menuntaskan tugas (daya tahan)

14. Heterosexuality (het) kebutuhan untuk berinteraksi dengan lawan jenis

15. Aggression (agg) kebutuhan untuk menyampaikan pendapat dan kritis terhadap orang lain

(11)

EPPS MENGUKUR

15 variabel kepribadian

Konsistensi tes



0-9

= tidak konsisten



10-15

= konsisten

Stabilitas profil

(12)

ADMINISTRASI TES EPPS

Memilih satu dari dua pernyataan yang masing-masing mewakili satu variabel kepribadian (terdapat 225 pasang pernyataan; kombinasi 15 variabel)

Forced Choice; bukan memilih jawaban ya/tidak

seperti tes inventory lainnya  untuk meminimalisir pengaruh social desirability

(13)

ADMINISTRASI TES EPPS

Pasangan pernyataan merepresentasikan dua trait kepribadian yang berbeda

Kedua pernyataan dianggap setara dalam hubungannya dengan skala nilai harapan sosial (social desirability)

Pilihan testee dianggap dipengaruhi oleh kesamaan karakteristik antara karakteristik testee dengan karakteristik pernyataan, daripada dipengaruhi oleh harapan sosial

(14)

ADMINISTRASI TES EPPS: PELAKSANAAN TES

Testee diminta mengisi nama, jenis kelamin, usia, tingkat

pendidikan, dan tanggal tes

Testee diminta membaca petunjuk pengisian dalam hati

sementara tester membacakannya dengan keras

Setelah petunjuk pengisian dibacakan, tester harus

bertanya “Apakah (testee) sudah mengerti apa yang harus dikerjakan?”

(15)

Apabila testee bertanya mengenai pelaksanaan tes, jawaban yang diberikan harus sejalan dengan petunjuk pengisian yang ada pada buku tes.

Ada kalanya perlu dijelaskan bahwa dalam beberapa nomor, pilihan akan sulit ditentukan, tapi testee tetap harus memilih salah satu dari pasangan pernyataan tsb

(16)

Tidak ada batas waktu untuk penyelesaian EPPS, namun biasanya dapat diselesaikan oleh individu dewasa normal sekitar 45 menit (rata-rata 12 detik per nomor)

Ada kalanya perlu diinformasikan kepada testee agar mereka menyelesaikan tes secepat mungkin

(17)

ADMINISTRASI TES EPPS: PELAKSANAAN TES (4)

Ada kalanya tester perlu memandu kecepatan pengerjaan tes dengan cara mengingatkan setelah 15 menit pertama bahwa testee seharusnya telah dapat menyelesaikan 1/3 bagian tes, selanjutnya pada menit ke-30 testee seharusnya telah dapat menyelesaikan 2/3 dari tes

(18)

Selesai tes, tester harus memeriksa jawaban

testee untuk memastikan bahwa seluruh nomor

(19)

SKORING

Perlu dipastikan bahwa seluruh nomor sudah

terisi.

Nomor yang tidak diisi perlu diisi (dengan

menggunakan warna yang berbeda dengan

testee) melalui cara pengundian (misalnya

(20)

SKORING

Buat 3 garis diagonal warna merah yang

melintasi nomor:



1, 7, 13, 19, 25



101, 107, 113, 119, 125



201, 207, 213, 219, 225

Nomor-nomor yang dilintasi garis merah di

atas adalah nomor yang tidak disertakan

dalam perhitungan skor variabel

(21)

(22)

SKORING

Buat 3 garis diagonal warna biru yang

melintasi nomor:



26, 32, 38, 44, 50



51, 57, 63, 69, 75

(23)

SKORING:

MENGISI KOLOM R

1. Hitung jumlah jawaban A pada baris pertama;

jawaban A yang dilalui garis diagonal merah

tidak dihitung

2. Isikan jumlahnya pada baris pertama kolom r

(row)

3. Lanjutkan menghitung jumlah jawaban A

pada baris-baris selanjutnya dan tuliskan

secara berurutan ke bawah pada kolom r

(24)

SKORING:

MENGISI KOLOM C

1. Hitung jumlah jawaban B pada kolom

pertama; jawaban B yang dilalui garis

diagonal merah tidak dihitung

2. Isikan jumlahnya pada baris pertama (paling

atas) kolom c (column)

3. Lanjutkan menghitung jumlah jawaban B

pada kolom-kolom selanjutnya dan tuliskan

secara berurutan ke bawah pada kolom c

(25)

SKORING:

MENGISI KOLOM S

1. Terdapat 15 angka pada kolom r dan 15 angka pada kolom c

2. Jumlahkan pasangan angka pada setiap baris yang sejajar dari kolom r dan c

3. Tuliskan angka hasil penjumlahan pada baris yang sejajar di kolom s (sum)

4. Untuk mengetahui kebenaran perhitungan, maka angka hasil penjumlahan ke-15 angka pada

(26)

SKORING:

IDENTIFIKASI KONSISTENSI

1. Di bawah setiap kolom pada lembar jawaban terdapat kotak kosong (15 kotak)

2. Identifikasikan apakah jawaban pada nomor yang dilalui garis dagonal merah dan garis diagonal biru pada kolom yang pertama sama (nomor 1 dan

nomor 151 kedua-duanya A atau kedua-duanya B)

3. Berikan tanda (check) pada setiap kotak yang jawabannya sama

(27)

SKORING:

IDENTIFIKASI KONSISTENSI (2) 3. Lakukan untuk ke-15 kolom

4. Jumlahkan tanda  pada kotak dan tuliskan angkanya pada kotak paling kanan di belakang tulisan CONS. Angka ini menunjukkan tingkat konsistensi testee dalam mengerjakan tes

(28)

SKORING:

MENGISI NORMA

Di sebelah kanan kolom s terdapat kolom ss

Lihat norma EPPS untuk perempuan atau laki-laki,

sesuai jenis kelamin testee

Lihatlah angka pada variabel (misal “ach”) di

kolom s dan cari pada tabel norma untuk variabel

tersebut (ach) tanda yang mewakili angkanya, yaitu

-, - -, - - -, 0, +, + +, atau + + +

(29)

SKORING:

MENGISI NORMA

Tuliskan tanda tersebut pada baris yang sesuai (ach) Lanjutkan mengisi norma pada baris-baris selanjutnya (hingga ada 15 tanda)

(30)

SKORING:

MENGISI GRAFIK PROFIL

Balik lembar jawaban

Lipat bagian kiri lembar jawaban, sejajarkan baris-baris yang sesuai

Pindahkan raw score pada kolom s pada halaman depan ke kolom raw score di halaman belakang

Lihat pada tabel persentil, angka persentil yang mewakili raw

score tersebut

Beri tanda sesuai angka persentil yang diperoleh di grafik profil pada ordinat yang sesuai

(31)

INTERPRETASI

Untuk sementara, bagi individu untuk dapat dikatakan normal, sekurang-kurangnya harus ada 5-7 needs yang normal (0) dari 15 needs

Apabila jumlah (0) normal kurang dari 5, maka jelas sebagian besar dari individual needs mempunyai muatan (loading) baik (+) maupun (-)

(32)

INTERPRETASI

Sifat dari needs ada yang berkorelasi positif dan negatif; maka dalam penafsirannya, bobot tiap-tiap need tergantung pada korelasinya dengan needs lain

Pada hakekatnya, ada needs yang utama dan pengiring; sehingga needs yang bertentangan sifatnya belum tentu penampilannya juga akan bertentangan

 Misalnya agg + dapat disertai aba - atau agg +++ dapat disertai aba +