รายละเอ ยดของรายว ชา หมวดท 1 ข อม ลท วไป

(1)

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

1. รหัสและชื่อรายวิชา 5674101 สัมมนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

(Seminar in Computer Technology)

2. จํานวนหน่วยกิต หน่วยกิต (3 – 0 - 6) 3. หลักสูตรและประเภทรายวิชา เทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน รองศาสตราจารย์บัญชา ชื่นจิต 5. ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาที่ 1/2557 ชั้นปี่ที่ 4 6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี) ไม่มี 7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี 8. สถานที่เรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ 9. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด ภาคการศึกษาที่ 1 หลักสูตรใหม่ 2554

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1 จุดมุ่งหมายของรายวิชา ศึกษาหลักการจัดการสัมมนาในแบบต่าง ๆ จัดการสัมมนาในและ/หรือนอกห้องเรียนเพื่อแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ในงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบ ระหว่างนักศึกษา อาจารย์ วิทยากร ที่ มีประสบการณ์ต่างกันเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหา และวิธีดําเนินงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และคอมพิวเตอร์เพื่อการ ออกแบบให้มีประสิทธิภาพ

(2)

2 วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา 1. เพื่อให้นักศึกษาทราบหลักการจัดการสัมมนาในแบบต่างๆ จัดการสัมมนาในและ/หรือนอกห้องเรียน 2. เพื่อให้นักศึกษาแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในงานคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบ ระหว่างนักศึกษา อาจารย์ วิทยากร ที่มีประสบการณ์ต่างกัน 3. เพื่อให้นักศึกษาเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหา และวิธีดําเนินงานคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบให้มี ประสิทธิภาพ

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ

1. คําอธิบายรายวิชา ศึกษาหลักการจัดการสัมมนาในแบบต่างๆ จัดการสัมมนาในและ/หรือนอกห้องเรียนเพื่อแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ในงานคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบ ระหว่างนักศึกษา อาจารย์ วิทยากร ที่มีประสบการณ์ต่างกัน เพื่อ หาแนวทางแก้ปัญหา และวิธีดําเนินงานคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบให้มีประสิทธิภาพ 2. จํานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม/การฝึกงาน การศึกษาด้วยตนเอง บรรยาย 45 ชั่วโมงต่อ ภาคการศึกษา - ฝึกปฏิบัติ 0 ชั่วโมงต่อ ภาคการศึกษา การศึกษาด้วยตนเอง 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 3. จํานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล 3.1 อาจารย์ประจํารายวิชา ประกาศเวลาให้คําปรึกษาผ่านเว็บไซต์และป้ายประชาสัมพันธ์ของหลักสูตร 3.2 อาจารย์จัดเวลาให้คําปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

1. คุณธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย วินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่ ความถ่อมตน และจิตใจเมตตาต่อเพื่อนร่วมงาน ความไม่ละโมบ และการปฏิบัติหน้าที่ที่ดีของประชาชนไทยตามรัฐธรรมนูญ

(3)

1.2 วิธีการสอน 1.2.1 ให้จัดการสัมมนาที่ต้องประยุกต์ความรู้ในวิชากับปัญหาจริง โดยให้นักศึกษาทําเป็นกลุ่ม 1.2.2 สอนแทรกคุณธรรม จริยธรรมสามารถในระหว่างที่จัดสัมมนาโดยการพูดคุยกับนักศึกษา เน้นความ รับผิดชอบต่องาน วินัย จรรยาบรรณ ความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่ในกลุ่ม ความถ่อมตนและความมีน้ําใจต่อเพื่อนร่วมงาน และความไม่ละโมบ 1.2.3 อภิปรายกลุ่ม 1.2.4 กําหนดให้นักศึกษาหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง 1.2.5 ให้นักศึกษาอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับข้อมูลและปัญหาที่เกิดในการทําภาคนิพนธ์ และร่วมกันแก้ไข ปัญหาดังกล่าว 1.3 วิธีการประเมินผล 1.3.1 พฤติกรรมการเข้าเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่กําหนดให้และการตรงต่อเวลา 1.3.2 ประเมินรายงานที่มีการอ้างอิงเอกสารที่เกี่ยวข้องได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 1.3.3 ประเมินผลการนําเสนองานที่มอบหมาย 2. ความรู้ 2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ ขั้นตอนของการจัดสัมมนาเพื่อฝึกฝนให้คุ้นเคยกับวิธีการทําวิจัยซึ่งเป็นวิธีการค้นคว้าหรือแก้ปัญหาพิเศษให้ เป็นผลสําเร็จแล้วนําเสนอเป็นผลงานเพื่อเผยแพร่ต่อสาธารณะชนต่อไป 2.2 วิธีการสอน 2.2.1 ทดสอบก่อนเรียนในหัวข้อเกี่ยวกับความรู้ในการจัดสัมมนา 2.2.2 บรรยาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับข้อมูลและปัญหาที่เกิดในการจัดสัมมนา และร่วมกันแก้ไข ปัญหาดังกล่าว 2.2.3 ดําเนินการจัดสัมมนาร่วมกัน ช่วยกันออกความคิดเห็นและฝึกการยอมรับฟังผู้อื่น และรายงาน ความก้าวหน้าทุก 2 สัปดาห์ 2.3 วิธีการประเมินผล 2.3.1 ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฎี 2.3.2 ประเมินจากการรายงานความก้าวหน้าที่เป็นผลการค้นคว้าข้อมูลและจัดสัมมนา 2.3.3 ประเมินจากคะแนนของคณะกรรมการจัดสัมมนา 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา ความสามารถในการคิดและหาเหตุผลอย่างเป็นระบบ ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ในวิชานี้เพื่อ ดําเนินการจัดสัมมนาได้ตามกรอบระยะเวลา

(4)

3.2 วิธีการสอน 3.2.1 การมอบหมายให้นักศึกษาทําโครงงานพิเศษ และนําเสนอผลการศึกษา 3.2.2 อภิปรายกลุ่ม 3.2.3 วิเคราะห์กรณีศึกษา ในการนําเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในปัจจุบัน 3.2.4 การสะท้อนแนวคิดจากการประพฤติ 3.3 วิธีการประเมินผล ทดสอบย่อย สอบกลางภาคและการสอบจัดสัมมนา 4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา 4.1.1 พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วยกัน 4.1.2 พัฒนาความเป็นผู้นําและผู้ตามในการทํางานเป็นทีม 4.1.3 พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกําหนดเวลา 4.2 วิธีการสอน 4.2.1 จัดกิจกรรมกลุ่มในการวิเคราะห์ปัญหาในการจัดสัมมนา 4.2.2 มอบหมายงานกลุ่ม ให้ค้นคว้าข้อมูลเพื่อนํามาจัดสัมมนา 4.2.3 การนําเสนอรายงาน 4.3 วิธีการประเมินผล 4.3.1 ประเมินตนเอง และเพื่อน ด้วยแบบฟอร์มที่กําหนด 4.3.2 รายงานที่นําเสนอ พฤติกรรมการทํางานเป็นทีม 4.3.3 รายงานการศึกษาด้วยตนเอง 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา 5.1.1 ทักษะการคิดคํานวณ เชิงตัวเลข 5.1.2 พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การแปล การเขียน โดยการทํารายงาน และนําเสนอ ในชั้นเรียน 5.1.3 พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลจากกรณีศึกษา 5.1.4 พัฒนาทักษะในการสืบค้น ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 5.1.5 ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เช่น การส่งงานทางอีเมล์ 5.1.6 ทักษะในการนําเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม

(5)

5.2 วิธีการสอน 5.2.1 มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก Website สื่อการสอน e-learning และทํารายงาน โดยเน้นการนําตัวเลข หรือมีสถิติอ้างอิง จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ 5.2.2 นําเสนอโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม 5.3 วิธีการประเมินผล การจัดทํารายงาน และนําเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1 แผนการสอน สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียน ผู้สอน 1 หลักการจัดการสัมมนา 4 - อภิปรายจุดมุ่งหมายของการ “การสัมมนา” ประโยชน์ของการ จัดสัมมนา และร่วมกัน ยกตัวอย่างการสัมมนาที่เคยเข้า ร่วมพร้อมทั้งอภิปรายลักษณะ การจัดดังกล่าว 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 2 องค์ประกอบของ “การจัดสัมมนา” 4 - ทําการวิเคราะห์ถึงองค์ประกอบ ของ “การจัดสัมมนา” ทั้ง ทางด้านเนื้อหา ด้านบุคลากร ด้านสถานที่ เครื่องมือ และ อุปกรณ์ต่าง ๆ ด้านเวลา วัน เวลาที่ใช้ในการสัมมนา ด้าน งบประมาณ หรือการจัดทํา งบประมาณ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 3 ส่วนประกอบและ แผนปฏิบัติงานของ โครงการสัมมนา 4 - อภิปรายถึงองค์ประกอบของ โครงการสัมมนา ได้แก่ 1. ชื่อโครงการการสัมมนา 2. หลักการและเหตุผล 3. วัตถุประสงค์ 4. เป้าหมาย 5. ลักษณะโครงการ 6. วิธีดําเนินการ 7. ระยะเวลาการดําเนินงาน 8. สถานที่ดําเนินการ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต

(6)

สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียน ผู้สอน 9. งบประมาณ 10. การติดตามและประเมินผล 11. ผลที่คาดว่าจะได้รับ - นําตัวอย่างโครงการจัดสัมมนา จริงมาทําการวิเคราะห์และ สังเคราะห์เพื่อหาแนวทางที่ดีใน การเขียนโครงการสัมมนา 4 เอกสารประกอบการ สัมมนา 4 - ทําการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับ เอกสารที่ใช้ประกอบการสัมมนา โดยให้ยกสถานการณ์ตัวอย่างการ สัมมนาและวิเคราะห์ถึงการจัดทํา เอกสารประกอบ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 5 รูปแบบการสัมมนา 4 - ศึกษาถึงองค์ประกอบที่ เกี่ยวข้องกับการจัดรูปแบบการ สัมมนา ขนาดของกลุ่มผู้เข้าร่วม สัมมนา หัวข้อเรื่องและ จุดมุ่งหมายของการจัดสัมมนา สื่อกลางและสถานที่สําหรับจัด สัมมนา 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 6 - การอภิปรายแบบคณะ (Pannel Discussion) - การอภิปรายแบบซิมโพ เซียม (Symposium) - การประชุมแบบระดม สมอง (Brain storming) 4 - ศึกษารูปแบบการจัดสัมมนาใน รูปแบบ 1.การอภิปรายแบบ คณะ (Pannel Discussion) 2. การอภิปรายแบบซิมโพเซียม (Symposium) และ 3.การ ประชุมแบบระดมสมอง (Brain storming) - อภิปรายตัวอย่างการจัดสัมมนา ในรูปแบบดังกล่าวพร้อมบอกข้อดี – ข้อเสียของการจัดสัมมนาใน รูปแบบทั้ง 3 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet ประกอบการสอน รศ.บัญชา ชื่นจิต 7 - การอภิปรายแบบบุซ เซสชั่น (Buzz Session) หรือ แบบเสียงกระซิบ - การอภิปรายแบบบทบาท สมมติ (Role Playing) 4 - ศึกษารูปแบบการจัดสัมมนาใน รูปแบบ 1. การอภิปรายแบบบุซ เซสชั่น (Buzz Session) หรือ แบบเสียงกระซิบ 2. การอภิปรายแบบบทบาทสมมติ (Role Playing) 3. การอภิปราย 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต

(7)

สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียน ผู้สอน - การอภิปรายแบบตอบ กลับ (Cricular Response) แบบตอบกลับ (Cricular Response) - อภิปรายตัวอย่างการจัดสัมมนา ในรูปแบบดังกล่าวพร้อมบอกข้อดี – ข้อเสียของการจัดสัมมนาใน รูปแบบทั้ง 3 8 สอบกลางภาค 9 - การอภิปรายแบบโต๊ะกลม (Round Table) การอภิปรายแบบถาม -ตอบ (Dialogue) - การอภิปรายแบบฟอรัม (Forum) 4 - ศึกษารูปแบบการจัดสัมมนาใน รูปแบบ 1. การอภิปรายแบบ โต๊ะกลม (Round Table) 2.การ อภิปรายแบบถาม ตอบ (Dialogue) 3. การอภิปรายแบบ ฟอรัม (Forum) - อภิปรายตัวอย่างการจัดสัมมนา ในรูปแบบดังกล่าวพร้อมบอกข้อดี – ข้อเสียของการจัดสัมมนาใน รูปแบบทั้ง 3 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 10 - การอภิปรายแบบกลุ่ม (Group Discussion) - การอภิปรายแบบปุจฉา วิสัชนา (Colloguy) - การประชุมแบบร่วม โครงการ (Joint-Venture Meeting) 4 - ศึกษารูปแบบการจัดสัมมนาใน รูปแบบ 1. การอภิปรายแบบ กลุ่ม (Group Discussion) 2. การอภิปรายแบบปุจฉาวิสัชนา (Colloguy) 3. การประชุมแบบ ร่วมโครงการ (Joint-Venture Meeting) - อภิปรายตัวอย่างการจัดสัมมนา ในรูปแบบดังกล่าวพร้อมบอกข้อดี – ข้อเสียของการจัดสัมมนาใน รูปแบบทั้ง 3 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 11 - การประชุมอภิปรายแบบ รับช่วง (Sub-Contract Meeting) - การประชุมแบบคอน เวนชั่น (Convertion) - การประชุมทางวิชาการ (Academic Meeting) 4 - ศึกษารูปแบบการจัดสัมมนาใน รูปแบบ 1. การประชุมอภิปราย แบบรับช่วง (Sub-Contract Meeting) 2. การประชุมแบบ คอนเวนชั่น (Convertion) 3. การประชุมทางวิชาการ (Academic Meeting) 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบ การสอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต

(8)

สัปดาห์ ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียน ผู้สอน - อภิปรายตัวอย่างการจัดสัมมนา ในรูปแบบดังกล่าวพร้อมบอกข้อดี – ข้อเสียของการจัดสัมมนาใน รูปแบบทั้ง 3 12 - การประชุมเชิงปฏิบัติการ (Work Shop) 4 - ศึกษารูปแบบการจัดสัมมนาใน รูปแบบการประชุมเชิงปฏิบัติการ (Work Shop) - อภิปรายตัวอย่างการจัดสัมมนา ในรูปแบบดังกล่าวพร้อมบอกข้อดี – ข้อเสียของการจัดสัมมนา - ทบทวนความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับ รูปแบบการสัมมนา และทําการ วิเคราะห์หารูปแบบการจัด สัมมนาที่เหมาะสมที่สุดเพื่อ ดําเนินการจัดสัมมนาตามรูปแบบ ที่เลือก 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบการ สอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 13 เขียนโครงการและรูปแบบ การจัดสัมมนา 4 - ดําเนินการจัดทําโครงการ สัมมนาโดยยึดรูปแบบที่ได้ตกลง กันและจัดเตรียมรายละเอียด ทั้งหมด 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. เอกสารประกอบการ สอน 3. Internet รศ.บัญชา ชื่นจิต 14 เตรียมการจัดสัมมนาตามหัวข้อ 15 จัดสัมมนาเต็มรูปแบบ 16 สอบปลายภาค 2 แผนการประเมินผลการเรียนรู้ กิจกรรมที่ วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการ_{ประเมินผล} 1 สอบกลางภาค 8 20%

(9)

2 แผนการประเมินผลการเรียนรู้ กิจกรรมที่ วิธีการประเมิน _{สัปดาห์ที่ประเมิน} สัดส่วนของการ ประเมินผล สอบปลายภาค 16 30% 2 การจัดสัมมนาแบบเต็มรูปแบบ 15 40 % 3 _{การเข้าชั้นเรียนและมีส่วนร่วมกิจกรรมการเรียน} ตลอดภาคการศึกษา 10 % รวม 100 %

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1.เอกสารและตําราหลัก คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม. (2549). คู่มือภาคนิพนธ์. อุตรดิตถ์: คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุตรดิตถ์. อุมาพร กุหลาบ. (2546). คู่มือการเรียบเรียงรายงานและการวิจัย. อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. วิจิตร ตันฑสุทธิ์ และคณะ. (2548). การวิจัยดําเนินงาน. กรุงเทพฯ: บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน). คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม. (2549). ภาคนิพนธ์นักศึกษาระดับปริญญาตรี. : คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. 2.เอกสารและข้อมูลสําคัญ ไม่มี 3.เอกสารและข้อมูลแนะนํา ห้องสมุดงานวิจัย สํานักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ(วช.), http://www.riclib.nrct.go.th 3.2 การวิจัยพัฒนาออกแบบและวิศวกรรม ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ, http://www.nectec.or.th/rd/rd.php 3.3 โครงการให้ทุนสนับสนุนโครงงานอุตสาหกรรมสําหรับนักศึกษาปริญญาตรี, http://www.irpus.org/index.php 3.4 ห้องสมุดงานวิจัย มหาวิทยาลัย หน่วยงานของรัฐและเอกชนทั่วประเทศ http://www.riclib.nrct.go.th/link/library.html

(10)

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทําโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนําแนวคิดและความเห็นจาก นักศึกษาได้ดังนี้ 1.1 การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน 1.2 การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน 1.3 แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา ขอเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทําเป็น ช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา 2. กลยุทธ์การประเมินการสอน ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้ 2.1 การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน 2.2 ผลการสอบ 2.3 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้ 3. การปรับปรุงการสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดม สมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้ 3.1 สัมมนาการจัดการเรียนการสอน 3.2 การวิจัยในและนอกชั้นเรียน 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการ เรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการ ทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้ 4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่ อาจารย์ประจําหลักสูตร 4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบ ข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม 5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้ 5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4 5.2 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหา 5.3 ที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่าง ๆ

(11)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน