ช อว ชา ศ ลปะการน าเสนอผลงาน

(1)

แบบ มคอ.3

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)

ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2552

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง

รหัสวิชา

1543231

ชื่อวิชา ศิลปะการนําเสนอผลงาน

ผูสอน

อาจารยสุประวีณ แสงอรุณเฉลิมสุข

สังกัด

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร

มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง

(2)

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง

ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2554

รายละเอียดของรายวิชา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎลําปาง วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร สาขาวิชาภาษาไทยและการสื่อสารทาง ธุรกิจ หมวดที่ 1 ขอมูลโดยทั่วไป 1. รหัสและชื่อรายวิชา 1543231 ศิลปะการนําเสนอผลงาน Arts of Presentation 2. จํานวนหนวยกิต 3 หนวยกิต 3(2-2-3) 3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยและการสื่อสารทางธุรกิจ 4. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน อาจารยสุประวีณ แสงอรุณเฉลิมสุข 5. ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน ภาคการศึกษาที่ 3 ชั้นปที่ 2 6. รายวิชาที่ตองเรียนมากอน (Pre-requisite) (ถามี) ไมมี

(3)

7. รายวิชาที่ตองเรียนพรอมกัน (Co-requisites) (ถามี) ไมมี 8. สถานที่เรียน หอง 0943 มหาวิทยาลัยราชภัฎลําปาง 9. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด ไมมี หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค 1. จุดมุงหมายของรายวิชา เพื่อใหนักศึกษามีความรูความเขาใจเกี่ยวกับ หลักการ แนวคิด และวิธีการนําเสนอ การใชถอยคํา ภาษาและความคิดริเริ่มสรางสรรคในการนําเสนอ ฝกการนําเสนอผลงาน 2. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา เพื่อพัฒนารายวิชาใหนักศึกษาบรรลุวัตถุประสงคการเรียนรูตามธรรมชาติของผูเรียนและนําขอคนพบ จากการสอนนักศึกษาที่เคยสอนมาแลว มาพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชาหไดผลลัพธการเรียนรูดังนี้ 1. นักศึกษาอธิบายเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด และวิธีการนําเสนอ 2. นักศึกษาสามารถบอกการใชถอยคําภาษาและความคิดริเริ่มสรางสรรคในการนําเสนอได 3. นักศึกษาสามารถนําเสนอผลงาน ได หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ 1. คําอธิบายรายวิชา หลักการ แนวคิด และวิธีการนําเสนอ การใชถอยคําภาษาและความคิดริเริ่มสรางสรรคในการ นําเสนอ ฝกการนําเสนอผลงาน

(4)

ขอคิดเห็นเพิ่มเติม 1. ใหนักศึกษาเรียนรูการใชโปรแกรมคอมพิวเตอรเพื่อการนําเสนอผลงานโดยจัดทําโครงการอบรม โปรแกรมนําเสนอผลงาน 2. กรณีที่มีนักศึกษาตางประเทศควรใหไดเรียนรูการนําเสนอผลงานรวมกับนักศึกษาไทย 2. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม/การฝกงาน การศึกษาดวยตนเอง บรรยาย 60 ชั่วโมงตอ ภาคการศึกษา สอนเสริมตามความ ตองการของนักศึกษา เฉพาะราย ไมมีการฝกปฏิบัติงาน ภาคสนาม การศึกษาดวยตนเอง 6 ชั่วโมงตอสัปดาห 3. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษาเปนรายบุคคล - อาจารยประจํารายวิชา แจงเวลาใหคําปรึกษาในชั่วโมงแรก - อาจารยจัดเวลาใหคําปรึกษาเปนรายบุคคล หรือ รายกลุมตามความตองการทายชั่วโมงสอน หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรูของนักศึกษา 1. คุณธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา พัฒนาผูเรียนใหมีความรับผิดชอบ มีวินัย มีน้ําใจ ดังนี้ 1 ) ตระหนักในคุณคา ศีลธรรม จารีต-ประเพณี คุณธรรม จริยธรรม เสียสละ ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ตรงตอเวลา และมีความรับผิดชอบตอตนเอง สังคม ทองถิ่น และประเทศ 2 ) มีคุณธรรมจริยธรรมของผูนําและผูตาม 3 ) เคารพกฎหมาย กฎ ระเบียบ และขอบังคับตาง ๆ ขององคกรและสังคม

(5)

1.2 วิธีการสอน 1 ) บรรยายพรอมยกตัวอยางกรณีศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางจารีต-ประเพณี คุณธรรม จริยธรรมที่ เกี่ยวของกับการการใชภาษาในการนําเสนอผลงาน 2 ) ฝกการพูดใหเหมาะสมกับสถานการณการใชภาษาและวัตถุประสงคการใชภาษา 3 ) กําหนดใหนักศึกษาหาตัวอยางที่เกี่ยวของ 1.3 วิธีการประเมินผล 1 ) พฤติกรรมการเขาเรียน และสงงานที่ไดรับมอบหมายตามขอบเขตที่ใหและตรงเวลา 2 ) ประเมินผลการพูดเพื่อการนําเสนอผลงาน 3 ) ประเมินจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักศึกษา 2. ความรู 2.1 ความรูที่ตองไดรับ 1 ) ความรูความเขาใจเกี่ยวกับแนวคิดและทฤษฎีในเนื้อหาที่ศึกษา ดังนี้ มีความรูเกี่ยวกับ หลักการ แนวคิด และวิธีการนําเสนอ 2 ) มีความรูและมีการประยุกตใชความรูใหเหมาะสมกับสถานการณการใชถอยคําภาษาและความคิด ริเริ่มสรางสรรคในการนําเสนอ 3 ) สามารถวิเคราะหการนําเสนอผลงาน 2.2 วิธีการสอน 1 ) บรรยาย อภิปราย 2 ) ใหนักศึกษาเขาอบรมการใชโปรแกรมคอมพิวเตอรเพื่อการนําเสนอผลงาน 3 ) การฝกการใชภาษาในการนําเสนอผลงาน 4 ) ใชกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันเพื่อเชื่อมโยงประเด็นที่สนใจไปสูประเด็นการเรียนรูและ ความสัมพันธกับวิชาชีพและสังคมรวมกัน 2.3 วิธีการประเมินผล 1 ) ทดสอบยอย สอบปลายภาค ดวยขอสอบที่เนนการวัดหลักการและทฤษฎี

(6)

2 ) ประเมินผลจากการนําเสนอผลงานของนักศึกษาหนาชั้นเรียน 3. ทักษะทางปญญา 3.1 ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา 1 ) มีความสามารถในการพัฒนาความคิดไดอยางเปนระบบ 2 ) สามารถแลกเปลี่ยนตลอดจนแสดงความคิดเห็นโดยการวิเคราะหและสังเคราะหปญหา กรณีศึกษา หรือสถานการณตางๆ ไดอยางสรางสรรค 3.2 วิธีการสอน 1 ) การมอบหมายใหนักศึกษาไปศึกษาขอมูลเพื่อใชในการเตรียมการนําเสนอผลงาน 2 ) ฝกการใชภาษาในการนําเสนอผลงานตามจุดมุงหมายตางๆ 3 ) วิเคราะหปญหาในการหาขอมูลเพื่อการนําเสนอผลงาน 3.3 วิธีการประเมินผล 1 ) การนําเสนอผลงาน 2 ) สอบปลายภาค โดยเนนขอสอบที่มีการทดสอบการใชภาษาเพื่อการนําเสนอผลงาน 3 ) ความถูกตองสมบูรณของรายงานผลการคนควาของนักศึกษา 4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองพัฒนา 1 ) มีภาวะความเปนผูนํา ผูตามที่ดีและเหมาะสม สามารถทํางานเปนทีม แกไขขอขัดแยงอยาง สรางสรรค เคารพสิทธิและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น รวมทั้งเคารพในคุณคาและศักดิ์ศรีของความเปนมนุษย 2 ) มีทักษะในการสรางสัมพันธภาพอันดีและสามารถเชื่อมโยง ประสานงานระหวางบุคคล กลุม องคกร และพหุภาคีอื่นๆ เพื่อใหเกิดการพัฒนาชุมชน สังคม ทองถิ่น และประเทศได 4.2 วิธีการสอน 1 ) จัดกิจกรรมแสดงความคิดเห็นจากการใชภาษาการนําเสนอผลงานตามจุดมุงหมายตางๆ 2 ) มอบหมายงานรายกลุม และรายบุคคล เชน การนําเสนอผลงาน

(7)

3 ) กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรูประเด็นที่ในกลุมของนักศึกษาสนใจและและเปลี่ยนเรียนรูกับกลุม อื่นๆ เพื่อนําไปสูสาระการเรียนรู 4.3 วิธีการประเมินผล 1 ) ประเมินจากความรวมมือและความรับผิดชอบของนักศึกษาในการทํากิจกรรมกลุม 2 ) ประเมินผลจากการเขาชั้นเรียนและ ความรับผิดชอบของนักศึกษาในการทํางานที่ไดรับมอบหมาย 3 ) รายงานที่นําเสนอ 5. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตองพัฒนา 1 ) มีทักษะดานการฟง การพูด การอาน และการเขียน รวมถึงการคิดวิเคราะหและตีความเพื่อสื่อสารได อยางเหมาะสมและมีวิจารณญาณ 2 ) สามารถใชเทคโนโลยีสารสนเทศเปนเครื่องมือในการแสวงหาความรู และนําเสนอผลงานไดอยาง เหมาะสม 3 ) สามารถใชทักษะในการวิเคราะหขอมูลและการใชขอมูลเชิงสถิติไดอยางเหมาะสม 4 ) มีความสามารถในการพัฒนาทักษะทางภาษาไทยและภาษาอื่นๆเพื่อการนําเสนอ ตลอดจนการสืบคน ขอมูลไดอยางถูกตอง และสามารถปรับใชความรูตลอดจนทักษะตางๆสําหรับการวิจัยและการศึกษาในขั้นสูง ตอไปได 5.2 วิธีการสอน 1 ) นําเสนอโดยใชรูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม 2 ) ใชกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันโดยการนําเสนอความรูดวยสื่อที่หลากหลาย 5.3 วิธีการประเมินผล 1 ) การเขียนในประเภทตางๆ และนําเสนอดวยสื่อเทคโนโลยี 2 ) การมีสวนรวมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย

(8)

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล 1. แผนการสอน สัปดาหที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) สื่อการสอน 1 - แนะนํารายละเอียดเกี่ยวกับรายวิชา - ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับการนําเสนอ 4 - บรรยาย - ยกตัวอยางประกอบ - ผูเรียนรวมแสดงความ - ทําแบบฝกหัด - เอกสารประกอบการ สอน 2 - หลักการนําเสนอที่มีประสิทธิภาพ - การพัฒนาระบบการนําเสนอ - กลยุทธสําหรับการนําเสนอ 4 - บรรยาย - ยกตัวอยางประกอบ - ผูเรียนรวมแสดงความ คิดเห็น - ทําแบบฝกหัด - เอกสารประกอบการ สอน - ตัวอยางการใชภาษา ในการนําเสนอที่มี ประสิทธิภาพ 3-4 - จิตวิทยาเกี่ยวกับความสนใจและความ ตั้งใจที่มีตอการพูด - ปจจัยแหงความสนใจ - ความสําคัญในการวิเคราะหกลุมผูฟง - ประโยชนของการวิเคราะหผูฟง 8 - บรรยาย - ผูเรียนรวมแสดงความ คิดเห็น - ทําแบบฝกหัด - เอกสาร ประกอบการสอน - ตัวอยางการใชภาษา ในการพูดที่มีผลตอ ผูฟง 5-6 - การใชวัจนภาษาในการนําเสนอ - การใชอวัจนภาษาในการนําเสนอ 8 - บรรยาย - ยกตัวอยางการใชภาษาใน การนําเสนอ - ทําแบบฝกหัด - เอกสาร ประกอบการสอน - ตัวอยางภาษาใน การนําเสนอ 7-8 การเตรียมเนื้อหากอนการนําเสนอ 8 - บรรยาย - ยกตัวอยางการใชภาษาใน - เอกสาร ประกอบการสอน

(9)

สัปดาหที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) สื่อการสอน การนําเสนอ - ผูเรียนรวมแสดงความ คิดเห็น - ทําแบบฝกหัด - ตัวอยางการใช ภาษาในการนําเสนอ 9-10 การใชโสตทัศนูปกรณประกอบการนําเสนอ 8 - บรรยาย - ชี้แจงเรื่องการอบรมการใช สื่อคอมพิวเตอรเพื่อการ นําเสนอผลงาน - ผูเรียนรวมแสดงความ คิดเห็น - ทําแบบฝกหัด - เอกสาร ประกอบการสอน - ใหนักศึกษาเขาอบรม โปรแกรมคอมพิวเตอร ที่การนําเสนอผลงาน รวม 8 ชั่วโมง(ในวัน เสาร-อาทิตยฺ) 11 การนําเสนอในรูปแบบการอภิปราย 4 - บรรยาย - ยกตัวอยางการนําเสนอใน รูปแบบการอภิปราย - ผูเรียนรวมแสดงความ คิดเห็น - ทําแบบฝกหัด - เอกสาร ประกอบการสอน -ตัวอยางการนําเสนอ ในรูปแบบการ อภิปราย 12 การนําเสนอแบบโนมนาวใจ 4 - บรรยาย - ยกตัวอยางการนําเสนอ แบบโนมนาวใจ - ผูเรียนรวมแสดงความ คิดเห็น - ทําแบบฝกหัด - เอกสาร ประกอบการสอน -ตัวอยางการนําเสนอ แบบโนมนาวใจ 13-15 การประเมินผลการนําเสนอ 8 - ใหนักศึกษานําเสนอผลงาน - ผลการประเมินการ นําเสนอ

(10)

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู ที่ ผลการ เรียนรู* วิธีการประเมิน สัปดาหที่ประเมิน สัดสวนของการ ประเมินผล 1 1.3, 2.1, _3.1,5.1 ทดสอบยอย สอบปลายภาค ตลอดภาค การศึกษา 16 20% 30% 2 1.2, 1.3, 2.2, 4.1,4.2, 5.3 การนําเสนอผลการศึกษาคนควาใน ลักษณะของกระบวนการกลุม การนําเสนอผลงานเปนรายบุคคล ตลอดภาค การศึกษา 20% 20% 3 1.1-1.3, 2.2, 4.1,4.2, 5.1-5.4 การเขาชั้นเรียน การมีสวนรวม อภิปราย เสนอความคิดเห็นใน ชั้นเรียน ตลอดภาค การศึกษา 10% หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน 1. เอกสารและตําราหลัก ทิพวรรณ หอมพูล. ทักษะภาษาไทยเพื่ออาชีพ. กรุงเทพฯ : วังอักษร, ๒๕๔๗. ปรีชา ชางขวัญยืน. ภาษาไทยธุรกิจระดับอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ : สรางสรรควิชาการ, ๒๕๓๖. พิศเพลิน สงวนพงศ. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารธุรกิจ. พระนครศรีอยุธยา : โรงพิมพเทียนวัฒนา, ๒๕๔๗. รวิวงศ ศรีทองรุง. การพูดเพื่อการประชาสัมพันธ. นครปฐม : เพชรเกษมการพิมพ, ๒๕๔๐. วิรัช ลภิรัตนกุล. วาทนิเทศและวาทศิลป. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร, ๒๕๒๖. สมจิต ชิวปรีชา. วาทวิทยา. พิมพครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๓๙. สมพร มันตะสูตร แพงพิพัฒน. การเขียนเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร, ๒๕๔๐.

(11)

สุโขทัยธรรมาธิราช, มหาวิทยาลัย. ภาษาเพื่อการสื่อสาร. พิมพครั้งที่ ๑๖. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๔๑. อรวรรณ ปลันธนโอวาท. การพูดเพื่อธุรกิจ. พิมพครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๓๒. 2. เอกสารและขอมูลสําคัญ ไมมี 3. เอกสารและขอมูลแนะนํา หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา 1. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทําโดยนักศึกษา ไดจัดกิจกรรมในการนําแนวคิดและ ความเห็นจากนักศึกษาไดดังนี้ - การสนทนากลุมระหวางผูสอนและผูเรียน - การสังเกตการณจากพฤติกรรมของผูเรียน - แบบประเมิน 2. กลยุทธการประเมินการสอน ในการเก็บขอมูลเพื่อประเมินการสอน ไดมีกลยุทธ ดังนี้ - ผลการสอบ - การทวนผลประเมินการเรียนรู - ผลการนําเสนองานของนักศึกษา 3. การปรับปรุงการสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในขอ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดม สมอง และหาขอมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้ - จัดอภิปรายแนวการจัดการเรียนการสอน - จัดทําโครงการที่เอื้อตอการพัฒนานักศึกษาดานการนําเสนอผลงาน เชน อบรมโปรแกรมที่ใชใน การนําเสนอผลงาน 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหวางกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนตามที่คาดหวังจากการเรียนรู ในวิชา ไดจาก ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรืองานที่มอบหมาย การสอบถามนักศึกษา หรือการตรวจผลงาน

(12)

5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ไดมีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อใหเกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้

- จัดทําเอกสารประกอบการสอนในรายวิชาศิลปะการนําเสนอผลงานเพื่อใหเหมาะสมกับผูเรียน