กลุมสงเสริมประสิทธิภาพ
การจัดการศึกษา
๒๓๑ กลุมสงเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา แนวคิด กลุมสงเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาเปนหนวยงานที่สรางความเขมแข็ง การบริหารดานวิชาการดานงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล และดานการบริหารทั่วไป ใหแกสถานศึกษาและหนวยงานการศึกษาในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาใหเกิดประสิทธิภาพ ในการบริหารจัดการอันจะนําไปสูคุณภาพการศึกษาบุคลากรในกลุมสงเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาประกอบไปดวยผูมีประสบการณและความเชี่ยวชาญดานการบริหารจัดการ เปนพิเศษ มีหนาที่ชวยใหการบริหารจัดการของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ดําเนินไปอยางมีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักการบริหารที่ใชกระบวนการ ประสาน สงเสริม สนับสนุนเพื่อนํานโยบายสูการปฏิบัติ กระบวนการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และรายงาน ผลทางการบริหารจัดการ และมุงเนนศึกษา วิเคราะห วิจัย แสวงหา และจัดทํานวัตกรรม รูปแบบมาตรฐานเทคนิควิธีการและเครื่องมือในการบริหารจัดการ วัตถุประสงค ๑. เพื่อชวยเหลือผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและผูบริหารสถานศึกษา บริหารจัดการศึกษาอยางมีประสิทธิภาพ ๒. เพื่อประสาน สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษามีความเขมแข็งสามารถบริหาร จัดการทั้งดานการบริหารงานบุคคล การบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณและ การบริหารงานทั่วไปโดยยึดการบริหารที่ใชสถานศึกษาเปนฐาน(School-Based Management : SBM ) ขอบขาย/ภารกิจ ๑. งานการศึกษา วิเคราะหวิจัยแสวงหาและพัฒนานวัตกรรมการบริหาร ๒. งานระบบขอมูลสารสนเทศ ๓. งานการประสานการตรวจราชการ ๔. งานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและรายงานผลการดําเนินงานสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ๕. งานการสงเสริม สนับสนุนการสรางองคความรูและเทคนิควิชาชีพในการบริหาร จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
๒๓๒ งานการศึกษาวิเคราะหวิจัย พัฒนานวัตกรรมการบริหาร งานสงเสริมสนับสนุนการ สรางองคความรูและเทคนิค วิชาชีพในการบริหารการจัด การศึกษา งานระบบขอมูลสารสนเทศ งานการประสาน การตรวจราชการ งานติดตามตรวจสอบประเมิน ผลและรายงานผลการดําเนิน งานสํานักงานเขตพื้นที่การ ึ
กลุมสงเสริมประสิทธิภาพ
การจัดการศึกษา
๒๓๓ ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ ๑. ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแตงตั้งหัวหนาหนวยสงเสริมประสิทธิภาพ การบริหารเปนการภายในมีหนาที่ในการควบคุม กํากับประสานงาน ติดตาม ประเมินผลและ รายงานผลการดําเนินงานในหนวยสงเสริมประสิทธิภาพการบริหาร ๒. หัวหนาหนวยสงเสริมประสิทธิภาพการบริหาร แบงเขตพื้นที่จํานวนสถานศึกษา และมอบหมายความรับผิดชอบใหบุคลากรในหนวยสงเสริมประสิทธิภาพการบริหารปฏิบัติงาน ในลักษณะทีมงาน เปนไปตามลักษณะงาน และตามสภาพของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยความเห็นชอบของผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๓. จัดวางแผนและกําหนดยุทธศาสตรการดําเนินงานของหนวยสงเสริมประสิทธิภาพ การบริหาร ตามขอบขายและภารกิจโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๔. จัดระบบองคกรใหมีลักษณะแนวราบ มีความยืดหยุน มีระบบประสานงานทั้ง ภายในและภายนอกองคกรเปนระบบทีมงานใชหลักการบริหารเนนการมีสวนรวมของผูมีสวน เกี่ยวของมุงเนนที่ผลสัมฤทธิ์ของงานเปนสําคัญ พรอมทั้งนําเทคโนโลยีมาใชในการบริหาร จัดการเนนการบริหารโดยใหมีจุดสิ้นสุดในจุดเดียว (One Stop Service)
๕. จัดใหมีระบบฐานขอมูลสารสนเทศเพื่อใชในการบริหารของหนวยสงเสริม ประสิทธิภาพการบริหารโดยอาจจะประสานขอมูลจากภายในหรือภายนอกองคกร ใหมีขอมูล ที่เพียงพอ ตรงความตองการเปนปจจุบัน สะดวกตอการคนควาและสามารถนําไปใชในการ บริหารจัดการไดอยางมีประสิทธิภาพ ๖. จัดใหเปนองคกรแหงการเรียนรูทางการบริหาร โดยจัดใหมีฐานความรูทาง การบริหารจากระบบคอมพิวเตอรเอกสารตําราบุคลากรในองคกรบุคลากรอื่นที่เกี่ยวของและสื่อ อื่นๆ โดยเนนความหลากหลายตามสภาพความตองการของสถานศึกษาและสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ๗. จัดระบบและกระบวนการปฏิบัติงานของบุคลากรในหนวยสงเสริมประสิทธิภาพ การบริหาร มีแนวทางปฏิบัติการดังนี้ ๗.๑ บุคลากรในหนวยสงเสริมประสิทธิภาพการบริหาร ทําการศึกษาคนควาเรื่อง ตอไปนี้ ๗.๑.๑ หลักการ แนวคิดทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา ๗.๑.๒ แผนการศึกษาชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ และ แผนอื่นที่เกี่ยวของทางการศึกษา ๗.๑.๓ แนวนโยบายของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานและนโยบายอื่นที่เกี่ยวของทางการศึกษา
๒๓๔ ๗.๒ วางแผนและกําหนดกลยุทธ ตามขอบขายและภารกิจของหนวยสงเสริม ประสิทธิภาพการบริหารยึดหลักการดําเนินงานโดยมุงเนนผลสัมฤทธิ์ของหนวยงานเปนสําคัญ ๗.๓ ศึกษา วิเคราะห วิจัย แสวงหาและจัดทํานวัตกรรม รูปแบบ มาตรฐาน เทคนิควิธีการและเครื่องมือในการบริหารจัดการของสถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๗.๔ ทดลองใชนวัตกรรม รูปแบบ มาตรฐาน เทคนิควิธีการ และเครื่องมือ การบริหารจัดการในสถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๗.๕ พัฒนาและปรับปรุงนวัตกรรม รูปแบบ มาตรฐาน เทคนิควิธีการ และ เครื่องมือการบริหารจัดการพรอมทั้งกําหนดแนวทางในการนํานวัตกรรมไปใช ๗.๖ นํานวัตกรรมรูปแบบมาตรฐาน เทคนิควิธีการ และเครื่องมือไปใชในการ บริหารจัดการในสถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๗.๗ ติดตามตรวจสอบประเมินผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา ๗.๘ ติดตามตรวจสอบ ประเมินผลการใชนวัตกรรม รูปแบบมาตรฐาน เทคนิค วิธีการและเครื่องมือการบริหารจัดการของสถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๗.๙ รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการบริหารจัดการของ สถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๗.๑๐ เผยแพรประชาสัมพันธเทคนิควิธีการและกระบวนการบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพตอสาธารณชน การดําเนินการจัดระบบและกระบวนการ การปฏิบัติงานของบุคลากรในสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาดังกลาว ใหเปนไปตามสภาพและความตองการของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและสถานศึกษา ผลสําเร็จที่คาดหวัง ๑. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ๒. สถานศึกษามีกระบวนการบริหารโดยใชสถานศึกษาเปนฐาน (School-Based Management : SBM) เพื่อสงผลใหสถานศึกษามีความเขมแข็งและมีประสิทธิภาพในการ บริหารจัดการ ๓. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีนวัตกรรม รูปแบบมาตรฐาน เทคนิควิธีการ และ เครื่องมือในการบริหารจัดการที่หลากหลายและตรงตามความตองการของสถานศึกษาและ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
๒๓๕ กฎหมาย ระเบียบและเอกสารที่เกี่ยวของ
๑. พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพ.ศ. ๒๕๔๒และที่แกไขเพิ่มเติม ๒. พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖
