3.4 Pre-processing procedure: results
4.1.2 Acquisition parameters and image analysis
Conocer las palabras homónimas.
Identificar los demostrativos y los posesivos.
Conocer el uso adecuado de las palabras que terminan en –y.
Narrar un viaje espacial.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
BLOQUE 1: Comunicación oral. Hablar y escuchar.
BLOQUE 1: Comunicación oral.
Hablar y escuchar.
BLOQUE 1: Comunicación oral. Hablar y
escuchar.
Participación en conversaciones utilizando las estrategias para el intercambio comunicativo y respetando sus normas.
Invención de una historia sobre una imagen.
Exposición sobre un eclipse y sobre el argumento de una película.
Explicación de las respuestas de astrofísicos.
Narración de un viaje espacial.
Uso de términos y expresiones que se emplean para hablar de deporte.
Ampliación y uso del vocabulario sobre el universo.
Escucha atenta de un texto oral sobre entrevistas a astrofísicos.
Reconocimiento de datos de comprensión de un texto oral.
Respeto y valoración de las opiniones y los gustos de los otros.
1. Participar en situaciones de
comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la
comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
Participa en situaciones de comunicación
expresándose de forma clara y coherente, utilizando las estrategias para el intercambio comunicativo y respetando sus normas.
Emplea la lengua oral para inventar historias, contar un eclipse y lo que sintió, para contar el argumento de una película, para explicar qué haría si viera un ovni, para narrar un viaje espacial y para reflexionar sobre el contenido de textos orales.
Se interesa por participar en las conversaciones del aula.
Usa correctamente el vocabulario que se emplea para hablar del universo.
Escucha un texto oral sobre entrevistas a astrofísicos y responde las preguntas de comprensión literal.
Reconoce y explica datos no explícitos de un texto oral.
Recuerda los datos necesarios para participar en una conversación sobre el contenido del texto.
3. Expresarse de forma oral para
satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con
vocabulario preciso y estructura coherente.
4. Comprender mensajes orales y
analizarlos con sentido crítico.
6.
Comprender el sentido global de los
textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explícitos.
8. Comprender textos orales según su
tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc.
9. Producir textos orales breves y
sencillos de los géneros más habituales y directamente relacionados las
actividades del aula, imitando modelos: Narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.
10.Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicación, preguntar y
repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de acuerdo a su edad.
11. Valorar los medios de comunicación
social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y
experiencias de otras personas.
BLOQUE 2: Comunicación escrita leer.
BLOQUE 2: Comunicación escrita
leer.
BLOQUE 2: Comunicación escrita leer.
Lectura y comprensión de distintos tipos de texto.
Escucha de diferentes tipos de textos.
Lectura en voz alta y en silencio del texto Algo inesperado.
Uso de estrategias para la comprensión del texto Algo inesperado: anticipar hipótesis, interpretar e inventar un final, identificar al narrador y al protagonista, explicar hechos, resumir el contenido y secuenciar los acontecimientos.
Lectura y análisis del contenido de la línea del tiempo La carrera espacial.
1. Leer en voz alta diferentes textos, con
fluidez y entonación adecuada. Lee textos narrativos y reconoce las características de este tipo de textos.
Lee en voz alta y en silencio el texto Algo inesperado.
Emplea estrategias para la comprensión del texto Algo inesperado: analiza emociones de los personajes, anticipa hipótesis, interpreta e inventa un final, identifica al narrador y al protagonista, explica hechos, resume el contenido y localiza y ordena los acontecimientos.
Lee y comprende el contenido de la línea del tiempo La carrera espacial.
2. Comprender distintos tipos de textos
adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
3. Leer en silencio diferentes textos
valorando el progreso en la velocidad y la comprensión.
Reconocimiento de la finalidad, análisis del título y del tipo de texto que es una línea del tiempo.
Valoración de la importancia de la lectura como fuente de información y diversión.
4. Resumir un texto leído reflejando la
estructura y destacando las ideas principales y secundarias.
Reconoce la finalidad de una línea del tiempo sobre la carrera espacial, analiza e interpreta el título e identifica el tipo de texto que es.
Desarrolla el gusto por la lectura y reconoce la
importancia de la lectura como fuente de información y de diversión.
5. Utilizar estrategias para la
comprensión de textos de diversa índole.
8. Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los textos leídos.
BLOQUE 3: Comunicación escrita escribir
BLOQUE 3: Comunicación escrita
escribir
BLOQUE 3: Comunicación escrita escribir
Resumen de un texto narrativo.
Redacción de un texto sobre un hecho divertido vivido con la familia.
Definición de una palabra.
Redacción de preguntas y respuestas.
Elaboración de un texto para una línea del tiempo.
Preparación de una narración de un viaje espacial.
Uso de palabras homónimas.
Utilización del diccionario.
Uso correcto de las distintas formas de los demostrativos y de los posesivos.
Realización de dictados aplicando las normas de palabras que terminan en y.
Revisión y mejora de sus textos escritos.
Presentación de trabajos con limpieza, claridad y orden.
1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con
coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.
Resume un texto narrativo.
Redacta un texto sobre un hecho divertido vivido con la familia.
Escribe la definición de una palabra.
Redacta preguntas y respuestas entre dos niñas o niños.
Escribe un texto para incluir en una línea del tiempo.
Prepara el borrador de una narración de un viaje espacial.
Reconoce y usa palabras homónimas.
Usa el diccionario para buscar el significado de las palabras.
Conoce y usa correctamente las distintas formas de los demostrativos y de los posesivos.
Aplica correctamente las normas ortográficas de
2. Aplicar todas las fases del proceso de
escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas
conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la información,
redactando sus textos con claridad, precisión y corrección, revisándolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guías, las producciones propias y ajenas.
3. Utilizar el diccionario como recurso
para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografía de las palabras.
.
7. Llevar a cabo el plan de escritura que
dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad.
palabras terminadas en y.
Realiza dictados aplicando las normas ortográficas de palabras terminadas en y.
Revisa y mejora los textos escritos.
Presenta sus trabajos con limpieza, claridad y orden.
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua
BLOQUE 4: Conocimiento de la
lengua
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua
Palabras homónimas.
Los demostrativos.
Los posesivos.
Palabras terminadas en y.
Los demostrativos.
El análisis morfológico de los demostrativos y los posesivos.
Uso de vocabulario relacionado con el universo.
Reconocimiento de palabras homónimas y elección de la correcta.
Reconocimiento y uso de todas las formas de los demostrativos y clasificación según la distancia que expresan.
Reconocimiento y uso de todas las formas de los posesivos.
Normas ortográficas de palabras terminadas en y.
1. Aplicar los conocimientos básicos
sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras y campos semánticos), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz.
Sabe qué son palabras homónimas, conoce el significado de cada una y elige la correcta.
Reconoce y usa correctamente todas las formas de los demostrativos.
Clasifica demostrativos según la distancia que expresan.
Reconoce y usa correctamente todas las formas de los posesivos.
Conoce las normas ortográficas de palabras terminadas en y.
Conoce y aplica correctamente las normas ortográficas de palabras terminadas en y.
Realiza el análisis morfológico de demostrativos y posesivos.
Usa correctamente y amplía el vocabulario relacionado con el universo.
Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
2. Desarrollar las destrezas y
competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.
3. Sistematizar la adquisición de
vocabulario a través de los textos.
4. Desarrollar estrategias para mejorar
la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua.