Application of interviewing techniques, sample, and fieldwork

- Copie de nuevo el relato trascrito literalmente (para otros efectos, otras formas de organización, es aconsejable mantener la versión original) o sea el orden en que se obtuvo el relato.

- Trabaje con la segunda copia.

- A veces se hacen “depuraciones gramaticales”-se eliminan repeticiones innecesarias – se ubica la puntuación

- Decida la forma de organizar y registrar el relato: cronológicamente, registro temático.

- si es necesario se aconseja incluir un Glosario o aclarar el significado de las palabras en pies de página (también se usa para contextualizar) - Presentación del relato

- El relato/ historia de vida se debe leer como lo que es: un relato, una historia, una narración.

- Se puede definir el relato por temas (o categorías o tópicos) e ir metiendo la respectiva información sin perder la ilación de la historia.

8. Análisis e interpretación

-Sigue los criterios de la Investigación Social

9. Elaboración “Informe final” de los relatos de vida -Publicación.

Tener en cuenta si es: - Relato único - Relatos paralelos - Relatos cruzados

- Relato polifónico (a varias voces).

Relatos de historias tipo (creación de un personaje en el cual se concentran características comunes y complementarias de los relatos/ historias particulares (...) se conserva el lenguaje, las expresiones y las situaciones propias de cada relato individual.

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GRUPOS FOCALES Y GRUPOS DE DISCUSIÓN14

El origen de la técnica conocida como grupo focal, está íntimamente relacionado con la investigación social aplicada. Esta metodología permite realizar discusiones de grupos dirigidas hacia el objetivo de comprender de una forma más integral, actitudes, creencias, prácticas y valores seleccionados como de importancia por el investigador (Burbano y Becerra, 1995).

En términos generales, “la entrevista a grupos focales es un medio para recolectar, en poco tiempo y en profundidad un volumen significativo de información analítica, a partir de una discusión con un grupo de 6 a 12 personas, quienes son guiadas por un entrevistador para exponer sus conocimientos y opiniones sobre temas considerados importantes para el estudio” (Bonilla y Rodríguez, 1997).

Para Sandoval (1997), el grupo focal es focal en dos sentidos:

¾ Porque se centra en abordar profundamente un número muy reducido de tópicos y problemas.

¾ Porque la conformación de los grupos de entrevista se hace sobre la base de identificar algunas particularidades relevantes desde el punto de vista de los objetivos de la investigación.

El grupo de discusión es una técnica de investigación social que trabaja con el habla, en ella lo que se dice se asume como punto crítico en lo que lo social se reproduce y cambia. Lo hace mediante la deconstrucción de los componentes semánticos de producciones discursivas concretas, recogidas mediante la técnica, para mostrar su estructura (Canales y Peinado, 1994).

Lo que hace al grupo de discusión una estrategia de investigación, de acuerdo con Luis Enrique Alonso es “que está diseñado para dar cuenta de la manera en que los sujetos y los grupos construyen y dan

Este subcapítulo fue escrito como Documento-borrador en co-autoría con la profesora Alba Nubia Rodríguez Pizarro, Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Universidad del Valle, Cali, marzo de 2004.

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sentido a los acontecimientos y circunstancias en que viven haciendo aflorar las categorías e interpretaciones que se generan en los marcos intersubjetivos de la interacción social, por medio de procesos comunicativos y lingüísticos” (Alonso, 1998:98).

El siguiente cuadro nos resume las diferencias entre grupo focal y grupo de discusión:

CUADRO COMPARATIVO GRUPO FOCAL Y GRUPO DE DISCUSIÓN

Dimensión Grupos focales Grupos de discusión

Tipo de información Cualitativa Cualitativa

Tamaño 6- 12 personas 5- 10 actuantes

Duración 1-2 horas 1-2 horas( se amplía según grado de discusión) Muestra ( selección de sujetos) - Homogeneidad - Particularidad relevante - Experiencia compartida homogeneidad/heterogeneidad -Casos de G. Discusión conformados por varios grupos sociales

Entrevista -Entrevista Grupal

-E. Con preguntas abiertas

- E. grupal - E. abiertas

- Actitud crítica a los enunciados de la pregunta. - Situación de grupo hace que las respuestas e intervenciones surjan como reacciones a la pregunta de otro miembro.

Conductas no verbales Mayor Observación Media o Baja observación Preponderancia del habla, del discurso.

Discurso -Habla individual y escucha grupal

-Percepción de los diferentes actores.

-Producción discursiva. -Se trabaja con el habla

-Discurso diseminado se reordena por el grupo.

Situación discursiva. -Dato hay que producirlo. -Investigador e interlocutores “desaparecen” detrás de la interlocuciones

- placer de la palabra

Papel del Entrevistador o moderador

-Guía/ conduce la entrevista.

- Se encarga del encuadre de las intervenciones

- Motor del grupo

- “Encuadre” de las hablas. - interviene en los nudos del discurso

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-Cuestiona poco - Papel crítico, provoca, construye.

- Grupo reconstruye y reordena el sentido

Instrumento

Eje temático: tópicos a partir de los cuales se formulan preguntas

Temas: sobre los que se discute.

Los datos Los constituye el texto que se construye con las respuestas de cada uno de los participantes

Los constituye el texto que se construye con la producción de sentido que hacen todos los participantes

El análisis de datos Se hace con base en categorías de análisis previas y emergentes, para agrupar información.

Objeto de análisis es la construcción de sentido que en el proceso discursivo los participantes hacen sobre un tema (realidad social) propuesto

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA EN GRUPOS FOCALES:

Iniciación

1. Presentación (entrevistador, observador, participantes)

2. Explicación de los Objetivos de la entrevista, la utilidad de la información el destino de los datos, su confidencialidad.

3. Instrucciones sobre la dinámica a seguir - Justifica la razón de la discusión

- Expresar la importancia de expresar abiertamente las opiniones 4. Aclarar qué se va a aprender de la experiencia

(que el entrevistador y observador no son expertos)

Desarrollo de la entrevista

5. Comenzar con temas generales/ induce más fácilmente la participación 6. Ir focalizando los temas, hasta indagar aquello específicamente

relevante para el estudio.

7. Resumir brevemente la discusión, pedir a los Entrevistados reflexionar sobre partes que no se hayan abordado, o tópicos que requieran más reflexión

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