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Para el análisis inferencial se utilizó el coeficiente Rho de Spearman, cuyos valores de rango se muestra en la siguiente tabla

Tabla 12

Escala de valores del coeficiente de correlación

Valor Significado

-1 Correlación negativa grande y perfecta -0,9 a -0,99 Correlación negativa muy alta

-0,7 a -0,89 Correlación negativa alta -0,4 a -0,69 Correlación negativa moderada -0,2 a -0,39 Correlación negativa baja -0,01 a -0,19 Correlación negativa muy baja

0 Correlación nula

0,01 a 0,19 Correlación positiva muy baja 0,2 a 0,39 Correlación positiva baja 0,4 a 0,69 Correlación positiva moderada 0,7 a 0,89 Correlación positiva alta 0,9 a 0,99 Correlación positiva muy alta

1 Correlación positiva grande y perfecta Fuente: R uiz Bolívar (2002) y Pallella y Martins (2003).

Prueba de hipótesis específica 1

H0: La estructura no se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

H1: La estructura se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Tabla 13

Correlación Rho de Spearman: Prueba de hipótesis específica 1

Estructura Satisfacción laboral Rho de Spearman Estructura Coeficiente de correlación 1,000 ,885** Sig. (bilateral) . ,000 N 56 56 Satisfacción laboral Coeficiente de correlación ,885** 1,000 Sig. (bilateral) ,000 . N 56 56

**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Interpretación:

El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,885; indica que existe una correlación positiva alta entre la estructura y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de

significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la estructura se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Prueba de hipótesis específica 2

H0: La recompensa no se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

H1: La recompensa se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Tabla 14

Correlación Rho de Spearman: Prueba de hipótesis específica 2

Recompensa Satisfacción laboral Rho de Spearman Recompensa Coeficiente de correlación 1,000 ,958** Sig. (bilateral) . ,000 N 56 56 Satisfacción laboral Coeficiente de correlación ,958** 1,000 Sig. (bilateral) ,000 . N 56 56

**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Interpretación:

El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,958; indica que existe una correlación positiva alta entre la recompensa y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la recompensa se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Prueba de hipótesis específica 3

H0: Las relaciones no se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

H1: Las relaciones se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Tabla 15

Correlación Rho de Spearman: Prueba de hipótesis específica 3

Relaciones Satisfacción laboral Rho de Spearman Relaciones Coeficiente de correlación 1,000 ,970** Sig. (bilateral) . ,000 N 56 56 Satisfacción laboral Coeficiente de correlación ,970** 1,000 Sig. (bilateral) ,000 . N 56 56

**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Interpretación:

El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,970; indica que existe una correlación positiva alta entre las relaciones y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que las relaciones se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Prueba de hipótesis específica 4

H0: La identidad no se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

H1: La identidad se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Tabla 16

Correlación Rho de Spearman: Prueba de hipótesis específica 4

Identidad Satisfacción laboral Rho de Spearman Identidad Coeficiente de correlación 1,000 ,882** Sig. (bilateral) . ,000 N 56 56 Satisfacción laboral Coeficiente de correlación ,882** 1,000 Sig. (bilateral) ,000 . N 56 56

**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Interpretación:

El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,882; indica que existe una correlación positiva alta entre la identidad y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de

significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la identidad se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Prueba de hipótesis general

H0: El clima organizacional no se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

H1: El clima organizacional se relaciona en forma positiva con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

Tabla 17

Correlación Rho de Spearman: Prueba de hipótesis general

Clima organizacional Satisfacción laboral Rho de Spearman Clima organizacional Coeficiente de correlación 1,000 ,900** Sig. (bilateral) . ,000 N 56 56 Satisfacción laboral Coeficiente de correlación ,900** 1,000 Sig. (bilateral) ,000 . N 56 56

**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Interpretación:

El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,900; indica que existe una correlación positiva alta entre el clima organizacional y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que el clima organizacional se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

5.3. Discusión

En función de los resultados obtenidos en el primer objetivo específico e hipótesis específica 1, puedo señalar que la relación entre l la estructura y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín

Inclán, 2016, es significativa, como podemos apreciar en la tabla 7 y figura 2, se puede observar que el 19,6% de los encuestados afirman que la relación entre la estructura y la satisfacción laboral es muy buena. El 26,8% afirman que es buena. El 21,4% afirman que es regular y el 32,1% afirman que es mala. Luego se puede concluir que la relación entre la estructura y la satisfacción laboral es aceptable en un 67,9%. Así mismo, el contraste de hipótesis efectuada con el coeficiente de correlación de Spearman, el valor de Rho es 0,885; indica que existe una correlación positiva alta entre la estructura y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la estructura se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016. Los resultados obtenidos lo podemos comparar con los resultados obtenidos por Bonilla, K. (2014), en su tesis: Percepción de los docentes referentes al clima

organizacional de la Escuela Tecnológica de la Universidad Nacional de Piura 2014. El propósito de la investigación fue identificar el diagnóstico del Clima Organizacional de la Escuela Tecnológica de la Universidad Nacional de Piura. El diseño empleado fue

descriptivo-Transversal. La técnica utilizada fue la encuesta, el instrumento el

cuestionario. Concluye que las debilidades y fortalezas encontradas en relación con el clima laboral y sus dimensiones dentro de la institución estudiada, destacando que son los docentes los que aportan en mayor grado a configurar un ambiente de trabajo adecuado y el clima laboral va de regular a bueno en la institución

En función de los resultados obtenidos en el segundo objetivo específico e hipótesis específica 2, puedo señalar que la relación entre la recompensa y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016 es significativa, como podemos apreciar en la tabla 8 y figura 3, se puede

observar que el 19,6% de los encuestados afirman que la relación entre la recompensa y la satisfacción laboral es muy buena. El 26,8% afirman que es buena. El 32,1% afirman que es regular y el 21,4% afirman que es mala. Luego se puede concluir que la relación entre la recompensa y la satisfacción laboral es aceptable en un 78,6%. Así mismo, el contraste de hipótesis efectuada con el coeficiente de correlación de Spearman, el valor de Rho es 0,958; indica que existe una correlación positiva alta entre la recompensa y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la recompensa se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016. Los resultados obtenidos lo podemos comparar con los resultados obtenidos por Salluca, L. (2010), en su tesis: Relación entre niveles de satisfacción laboral y

desempeño docente en instituciones educativas del cercado Callao. Su objetivo fue establecer la relación existente entre niveles de satisfacción laboral y desempeño docente en los maestros y maestras que laboran en las instituciones educativas públicas del Cercado Callao en el nivel secundaria de educación básica regular. El método de investigación empleado en esta investigación es de percepción deductivo, de enfoque cualitativo y de tipo correlacional, siendo el diseño de investigación de descriptiva – correlacional, y corresponde a los no experimentales lo que conlleva en su forma de investigación a una descriptiva comparativa. Entre las conclusiones menciona que la variable satisfacción laboral, ha mostrado ser concordante con la variable del desempeño docente en toda sus dimensiones en lo que a percepción de los alumnos se refiere. Los resultados conducen a pensar que los profesores en general independientemente de su condición laboral, se relacionan significativamente con el desempeño docente según los maestros y maestras que laboran en las instituciones educativas públicas del cercado

Callao en educación básica regular. Por otro lado se ha podido observar que los resultados por parte de los maestros no han tenido la aceptación requerida en casi todas sus

dimensiones. Muy por el contrario se han revelado oscilaciones contrarias a la percepción de los alumnos e incluso caídas en los puntajes de significancia hasta resultados negativos. Lo cual hace plausible pensar que no necesariamente los maestros satisfechos se

desempeñan bien.

En función de los resultados obtenidos en el tercer objetivo específico e hipótesis específica 3, puedo señalar que la relación entre las relaciones y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016 es significativa, como podemos apreciar en la tabla 9 y figura 4, se puede observar que el 19,6% de los encuestados afirman que la relación entre las relaciones y la satisfacción laboral es muy buena. El 19,6% afirman que es buena. El 42,9% afirman que es regular y el 17,9% afirman que es mala. Luego se puede concluir que las relaciones entre las relaciones y la satisfacción laboral es aceptable en un 82,1%. Así mismo, el contraste de hipótesis efectuada con el coeficiente de correlación de Spearman, el valor de Rho es 0,970; indica que existe una correlación positiva alta entre las relaciones y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que las relaciones se relaciona significativamente con la

satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016. Los resultados obtenidos lo podemos comparar con los resultados obtenidos por Jaik, A., Tena, A. y Villanueva, R. (2010), en su investigación: Satisfacción laboral y compromiso institucional de los docentes de posgrado del Instituto Politécnico Nacional, Unidad Durango. Manifiesta que las condiciones sociolaborales ha adquirido importancia en las investigaciones de los últimos años, la psicología

organizacional considera que juegan un papel mediador entre el entorno laboral y el desarrollo de la institución. Su objetivo central fue identificar el grado de satisfacción laboral y compromiso institucional en docentes de nivel superior (posgrado) y determinar si hay relación entre los dos parámetros. La investigación se caracteriza como cuantitativa, descriptivacorrelacional, no experimental y transversal; para la recolección de la

información se utilizó un cuestionario elaborado con base en dos instrumentos: la Escala Multidimensional de Satisfacción Laboral Docente (EMSLD) de Barraza y Ortega (2009) y el Instrumento para caracterizar el Clima Organizacional (CO) reportado por Peña (2005). La confiabilidad de los instrumentos se analizó con el programa estadístico SPSS (versión 17) y se obtuvieron mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach un índice de confiabilidad para la Satisfacción laboral de .93, y para el Compromiso institucional de .90. Participaron en el estudio 36 docentes de 13 programas de posgrado de la ciudad de Durango. Entre los resultados se destaca un nivel alto de satisfacción laboral y un alto compromiso institucional; además de una correlación significativa y positiva entre los dos parámetros.

En función de los resultados obtenidos en el cuarto objetivo específico e hipótesis específica 4, puedo señalar que la relación entre la identidad y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016 es significativa, como podemos apreciar en la tabla 10 y figura 5, se puede observar que el 19,6% de los encuestados afirman que la relación entre la identidad y la satisfacción laboral es muy buena. El 26,8% afirman que es buena. El 39,3% afirman que es regular y el 14,3% afirman que es mala. Luego se puede concluir que la relación entre la identidad y la satisfacción laboral es aceptable en un 85,7%. Así mismo, el contraste de hipótesis efectuada con el coeficiente de correlación de Spearman, el valor de Rho es 0,882; indica que existe una correlación positiva alta entre la identidad y la satisfacción

laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la identidad se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016. Los resultados obtenidos lo podemos comparar con los resultados obtenidos por Hinojosa, C. (2010) en su investigación: Clima organizacional y satisfacción laboral de profesores del Colegio Sagrados Corazones Padres Franceses. Su objetivo fue evaluar y describir el clima organizacional que existe dentro del colegio Sagrados Corazones Padres Franceses para proveer información que permita develar el nivel de satisfacción laboral de los profesores que trabajan en el establecimiento. Tipo exploratorio-descriptivo- transversa. La técnica utilizada fue la encuesta con su instrumento el cuestionario. La investigación concluye: El Clima organizacional juega un papel importante para el logro de una mayor eficiencia en las organizaciones y el nivel de satisfacción laboral, pues este determina la forma en que un individuo (trabajador) percibe su ambiente laboral, su rendimiento, su productividad, su satisfacción, etc. La satisfacción laboral es uno de los factores más importantes dentro del clima organizacional, pues en la medida que un trabajador se sienta satisfecho en su puesto de trabajo, así será su entrega a este,

contribuyendo al mejoramiento continuo de los servicios o tareas que se desarrollan en ese lugar.

En función de los resultados obtenidos en el objetivo general e hipótesis general, puedo señalar que la relación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016 es significativa, como podemos apreciar en la tabla 11 y figura 5, se puede observar que el 19,6% de los encuestados afirman que la relación entre el clima

25% afirman que es regular y el 28,6% afirman que es mala. Luego se puede concluir que la relación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral es aceptable en un 71,4%. Así mismo, el contraste de hipótesis efectuada con el coeficiente de correlación de

Spearman, el valor de Rho es 0,900; indica que existe una correlación positiva alta entre el clima organizacional y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que el clima organizacional se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016. Los resultados obtenidos lo podemos comparar con los resultados obtenidos por Pérez, N. y Rivera, P. (2013). En su tesis: Clima organizacional y satisfacción laboral en los trabajadores del instituto de investigaciones de la Amazonía peruana. Su propósito fue determinar los niveles de Clima Organizacional y de Satisfacción Laboral así como determinar la relación entre ambas, por ello es que el trabajo se denomina: “Clima Organizacional y Satisfacción Laboral en los Trabajadores del Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana, Período 2013. Empleó el diseño no experimental transeccional. Utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, llegó a la siguiente conclusión: Existe evidencia empírica que demuestra que existe relación entre el nivel del Clima Organizacional y el nivel de

Satisfacción en los Trabajadores del Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana, Período 2013.

Conclusiones

1. El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,885; indica que existe una correlación positiva alta entre la estructura y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la estructura se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los

docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

2. El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,958; indica que existe una correlación positiva alta entre la recompensa y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la

hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la recompensa se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

3. El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,970; indica que existe una correlación positiva alta entre las relaciones y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la

hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que las relaciones se relaciona significativamente con la satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada Coronel José Joaquín Inclán, 2016.

4. El coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,882; indica que existe una correlación positiva alta entre la identidad y la satisfacción laboral. Además, como el nivel de significancia es menor a 0,05 (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula

y se acepta la hipótesis alterna; luego hay evidencia estadística para afirmar que la