Challenges to Implementing the Curriculum

Se han abordado todos los objetivos propuestos para las distintas áreas. Área de Lengua Española.

Todos los alumnos han finalizado el curso leyendo y escribiendo, aunque cuatro de ellos todavía tienen que adquirir más seguridad en el reconocimiento de las sílabas, especialmente las trabadas y otros dos también deben mejorar su competencia grafomotora.

Área de Matemáticas.

Este año he experimentado con la metodología Singapur en este curso. La experiencia, al igual que tuve en 2º de primaria ha sido muy positiva. Además he complementado el método introduciendo también las regletas de Cuisenaire, para que los alumnos tuvieran más recursos para comprender y realizar las diferentes operaciones.

La mayoría han alcanzado los objetivos y solo dos alumnos aún tienen que consolidar algunos aspectos.

58 Área Valores Sociales y Cívicos.

Hemos trabajado para mejorar la relación entre los alumnos y dotarles de herramientas útiles para resolver los conflictos cotidianos.

Áreas de Ciencias Naturales y Sociales.

Todos los alumnos han alcanzado los objetivos propuestos. Área de Expresión Plástica

Los alumnos han demostrado una gran motivación y entusiasmo, desarrollando los ejercicios propuestos de forma lúdica y creativa.

En el área de Lengua Inglesa.

Es un grupo muy entusiasta, participativo y con una buena base para trabajar el segundo idioma . Han seguido perfectamente todas las actividades y dinámicas propuestas en el aula durante los dos primeros trimestres presenciales

Durante el curso hemos utilizado de manera habitual la pizarra digital y se ha hecho uso de role plays y dinámicas de grupo para adquisición del nuevo vocabulario. Durante este curso iniciamos la implementación del proyecto de inglés iniciado para el resto de primaria y que fue financiado por el AFA del colegio.

Este año los alumnos han formado parte del Proyecto Bicultural Propio llevado a cabo por un asistente nativo y supervisado por el profesor de inglés curricular. En dicho Proyecto se han trabajado diferentes temas relacionados con la cultura estadounidense, a través de actividades en la pizarra digital y fichas.

Es un grupo que responde muy bien ante las actividades propuestas en el aula. Todos los alumnos/as se han implicado satisfactoriamente en las actividades presentadas en el aula aunque durante el periodo de confinamiento muchas familias han expresado su dificultad para seguir las clases online y el esfuerzo que supuso para los alumnos el seguir las clases a través de pantallas.

En este grupo tan sólo un alumno parece mostrar un aprendizaje más lento en torno a la segunda lengua.

Todos los alumnos/as se han implicado satisfactoriamente en las actividades presentadas en el aula aunque durante el periodo de confinamiento muchas familias

59 han expresado su dificultad para seguir las clases online y el esfuerzo que supuso para los alumnos el seguir las clases a través de pantallas.

PROPUESTAS DE MEJORA

 Realizar actividades fuera del colegio para ganar confianza en el uso de lo aprendido. Uso de un inglés práctico.

 Potenciar el lenguaje oral con juegos de expresión.

 Aumentar la biblioteca para hacer uso de ella más a menudo y fomentar la lectura en inglés.

En el área de Música.

En el área de música este grupo siempre se caracteriza por ser altamente participativo y entusiasta, siendo las clases muy dinámicas y en las que se disfruta mucho de los ejercicios planteados en el aula. Durante los dos primeros trimestres han realizado un gran trabajo grupal, mostrándose participativos en las dinámicas. De cara al curso próximo se realizará una evaluación general y adaptación de contenidos.

Durante este curso han participado en tan sólo una actividad de las que estaban programadas debido a la cuarentena y a que la profesora estuvo de baja por accidente y operación desde finales del primer trimestre hasta Febrero. El profesor sustituto fue una persona seleccionada por ser la que mayor afinidad tenía a la metodología y principios del centro y que continuó con la programación y contenidos del trimestre.

En Enero realizamos un taller música clásica, de la mano de BAMBULÉ KIDS, y de forma online y en la medida de lo que cada familia ha podido, hemos mantenido el festival de ARCANGELVISIÓN, donde esta clase contó con una alta participación.

PLANES DE MEJORA

- Fomentar las salidas del aula y las actividades que acerquen a los alumnos con la música en directo dentro de lo que la nueva situación nos permita.

- Fomentar el uso del aula de música, dotándola con material nuevo para poder desarrollar allí las clases.

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- Buscar nuevas herramientas y recursos didácticos para llegar a los alumnos en caso de que volvamos al confinamiento.

- Realizar más actividades para fomentar la cultura y la música en el centro.

En el área de Educación Física.

La programación planteada ha sido llevada a cabo satisfactoriamente solo hasta el segundo trimestre.

En este tiempo se han desarrollado las capacidades relacionadas con el conocimiento del cuerpo y su utilización en las diferentes actividades. Para ello se han realizado juegos en parejas, pequeños grupos y gran grupo a fin de que los alumnos tuvieran una mayor interrelación.

Para desarrollar las capacidades evolutivas y motoras del alumno se han propuesto gran cantidad de actividades y se han empleado gran diversidad de materiales.

Se ha realizado una evaluación continua teniendo en cuenta las características del área y la edad del alumnado. También se han hecho una serie de ejercicios para ver la evolución y destreza de los alumnos en determinadas actividades trabajadas durante los dos primeros trimestres.

El trabajo desarrollado con este grupo ha sido muy bueno.

En el tercer trimestre debido al confinamiento por el Covid-19 y dado la complejidad de realizar esta materia en casa dada su naturaleza de cooperación, relación entre compañeros/as, etc., resultó sumamente difícil el poder adaptar la programación prevista. A ello se añadió la dificultad por falta de medios y espacio, así como teniendo también en cuenta las dificultades familiares de los alumnos/as debido a la gran variedad de circunstancias (casa, medios, tiempo) de cada familia.

Por ello, se optó por enviarles por Drive sesiones semanales de distinto tipo. Se enviaron sesiones escritas (trabajando la coordinación, los lanzamientos, la respiración, etc.); también se enviaron enlaces para ver vídeos de YouTube (sobre ejercicios físicos en casa, coreografías, yoga para niños, etc.); diversos vídeos personales con retos físicos que tenían que conseguir así como vídeos explicativos para la construcción por los alumnos/as de juegos para luego trabajar con ellos motrizmente; se mandaron igualmente sesiones para poder realizar ejercicios en la

61 calle, también un archivo con un juego de cartas en las que se hacía ejercicio físico. Se propusieron también actividades motrices para hacer en familia como las carreras de orientación en el parque, jumpology o también hacer acrosport.

PROPUESTAS DE MEJORA

Para el próximo curso quiero seguir ampliando recursos y mejorar mis conocimientos de la plataforma digital para crear de una forma más atractiva y motivadora el trabajo de los alumnos.