2.3 DDoS defense: scope and classification
2.3.2 Classification by the point in time (i.e., between the start and end of a
El derecho a un trabajo digno
Todas y todos tenemos el derecho a un trabajo digno, que nos provea satisfacción al realizarlo y condiciones adecuadas de vida. Que nos dé recursos para tener alimentación balanceada, salud, vivienda con servi- cios básicos, educación, re- creación y bienestar.
El derecho al trabajo está protegido por la Constitu- ción Política de la Repúbli- ca de Guatemala (Artículo No. 106). Todo lo relativo al trabajo: contrato, horarios, horas de trabajo, licencias por maternidad y otros; está reglamentado en el Código de Trabajo (Decreto 1441 del Congreso de la Re- pública). Si los derechos de un trabajador o trabajadora son violados, puede poner una denuncia en un juzga- do de trabajo.
¿Conozco mis derechos como trabajador o trabaja- dora?
La Naturaleza es fuente de todas las materias primas que las per- sonas utilizan tal cual o modifican para su uso. Aún los plásticos tienen su origen en elementos de la Naturaleza. Todo lo que nos rodea y usamos diariamente, como los teléfonos celulares, están elaborados con elementos tomados de la Naturaleza, incluyendo minerales.
La Naturaleza nos provee salud y alimento, pero también es una fuente de trabajo. La Naturaleza, de la cual formamos parte, se mantiene en un constante ciclo. Los seres y fenómenos de la Na- turaleza están en constante renovación e interrelación. Debemos aprender a respetarla, valorarla y usar sus recursos de manera sustentable. Así podremos aspirar a un desarrollo sustentable. Esto significa que podremos satisfacer las necesidades del pre- sente sin comprometer la capacidad de futuras generaciones de que puedan satisfacer sus propias necesidades.
¿Cómo influye esto en nuestro trabajo?
Una persona que se dedica a la carpintería, por ejemplo, necesita de madera para realizar su trabajo. La madera procede de árbo- les en bosques; para que exista una constante fuente de materia prima, es decir, madera de calidad, es necesario que el bosque se regenere continuamente, ya sea naturalmente o por medio de plantaciones. Además, para que la madera sea de buena calidad se necesita que los árboles tengan un espacio adecuado para cre- cer y la tierra sea rica en nutrientes. Los bosques, además de ser fuente de materia prima, albergan a muchas especies vegetales y animales. Valoremos los regalos que la naturaleza nos da utili- zando bien los recursos, sin desperdiciar, reduciendo y regulan- do el consumo, reutilizando , reparando y reciclando.
Reflexionemos sobre un oficio que se realiza en la comunidad. ¿Se realizan las tareas respetando el ciclo de la Naturaleza? ¿Se desperdician recursos? ¿Se reutiliza? ¿Se repara? ¿Se recicla? ¿Cómo se regula el uso de los recursos naturales?
Escribe en tu idioma materno, en castella- no y en un idioma extranjero una oración que cuenta la historia del principal trabajo de esta comunidad.
Dar a conocer a la comu- nidad en varios idiomas es mejor para que más perso-
La Naturaleza es fuente de inspiración para muchos trabajos artísticos. El arte es un trabajo duro, y a veces poco apreciado, que necesita constancia, paciencia, perseverancia, práctica y conocimiento. La pintura, la música, la literatura, la fotografía, los tejidos no solo son fuente de inspiración y expre- sión del o la artista, sino también un reflejo de su tiempo: muestran la cultura, la historia y el pensamiento de una sociedad en un momento determinado. Algunos sonidos de la música maya reproducen los sonidos de la Naturaleza, especialmente, de pájaros. Los bordados de los huipiles representan a mu- chos animales, pero ¿sabemos qué representan? ¿Conocemos las tradiciones de nuestro pueblo? Oigamos a los abuelos y las abuelas y conoceremos más sobre nuestro origen, nuestro pueblo, nosotras y nosotros mismos.
En Guatemala existen bas- tantes y grandes artistas. El arte es un trabajo como todos los demás y merece ser retribuido como cual- quier otro: por el tiempo y conocimientos dedicados, la maestría y calidad del trabajo y por lo que nos representa, así como a la sociedad.
María Mercedes Coroy, por su actuación en la pe- lícula Ixcanul, ha ganado varios premios internacio- nales. Luis González Pal- ma ha retratado el alma de las y los guatemaltecos con su cámara fotográfica. Humberto Ak’abal mues- tra en su poesía el sentir de la población maya. Benvenuto Chavajay, uti- liza sus raíces mayas para representar el sentir de la sociedad actual a tráves de las artes visuales. Sara Curruchich con su canto defiende los derechos de los pueblos indígenas.
Conozcamos a las y los artistas de nuestra comu- nidad o municipio. Visite- mos a una persona que se dedica a la música, danza, tejido, artesanía, fotogra- fía, artes gráficas.
Conozcamos su trabajo pero también averigüe- mos qué siente cuándo lo hace, qué le mueve y qué desea transmitir.
La fotografía nos ayuda a conocer visualmente momentos de nuestra historia. ¿Cómo ha cambiado el paisaje de nuestra co- munidad? ¿Cómo es el paisaje donde viven nuestras y nuestros familiares en el extranjero? Conozcamos cómo ha cambiado nuestra comunidad. Consigamos fotografías antiguas o pidá- mosle a personas mayores que nos describan cómo era la comu- nidad cuando eran niñas o niños, elaboremos un dibujo. En clase reflexionemos sobre los cambios de nuestra comunidad y sus alrededores y el impacto en nuestras vidas. ¿Qué tan diferente es nuestra vida de la de nuestras abuelas y abuelos? ¿De la de nuestros padres y madres? ¿Estamos respetando la Naturaleza y procurando un desarrollo sustentable?
Conversamos en plenaria acerca de las y los artistas y artesanos de la comunidad. ¿Es apreciado su trabajo? ¿A quiénes del grupo les gustaría dedicarse a una actividad similar? Incluimos la informa- ción obtenida en el proyecto.
Luego de la visita a las y los artistas escribamos en nuestro idio- ma materno un segmento publicitario de esta persona para in- cluir en el prisma. Cuidamos la gramática y la ortografía.
Causa. Hecho o circunstan-
cia que es la raíz, origen o fundamento de otra.
Problema. Es todo conjunto
de hechos o circunstancias que dificultan la consecu- ción de un fin o la obten- ción de determinado nivel de satisfacción.
Consecuencia. Aconteci-
miento que se deriva, resul- ta o deviene de otro hecho. • ¿Cuál es la fuente de agua
más cercana a mi comuni- dad?
• ¿Qué características tiene el agua de esa fuente? • ¿Qué cuidados le dan los
miembros de mi comuni- dad?
Observemos el esquema llamado Árbol de problemas.
Las Ciencias Sociales plantean que cualquier problema que se da en la comunidad tiene varias causas y provoca consecuencias. En algunas ocasiones puede haber una causa principal y varias secundarias o terciarias. A veces, las principales causas pueden ser más de dos. El árbol de problemas es una herramienta con- ceptual para analizar las causas y consecuencias de los proble- mas Elegimos un problema de nuestra comunidad. Por ejemplo: escasez de agua.