2.3 Design for Digital Fabrication
2.3.7 Computational Design
En la génesis del PDE 2014-2016 se encuentra un estricto el alineamiento entre este instrumento y el PDE institucional, debido al escenario de la acreditación institucional del año 2015. Considerando lo anterior, los objetivos de este PDE de la facultad fueron los siguientes:
1. Profundizar y consolidar el Modelo Educativo de la Universidad.
2. Aplicar medidas oportunas y eficaces que permitan mejorar los principales indicadores asociados a los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
3. Incrementar el cuerpo académico de la Universidad y mejorar sus niveles de participación en acciones de perfeccionamiento y capacitación, en función del Modelo Educativo declarado.
4. Promover la vinculación con los empleadores potenciales de los egresados para reconocer y aplicar los conocimientos y habilidades requeridas, incorporándolos oportunamente en los programas de formación.
5. Reforzar la capacidad de autoevaluación tanto a nivel institucional como de carreras. 6. Establecer y formalizar la política de investigación de UDLA.
7. Establecer una política de vinculación con el medio que dé coherencia a las acciones que se realizan como parte del proceso de formación de los estudiantes, como también de desarrollo académico y servicio social.
El proceso de evaluación del cumplimiento de los objetivos de este plan, se basó en la evidencia disponible. Categorizándose el avance de estos objetivos en cuatro niveles: logrado, medianamente logrado, en proceso y cambio en las condiciones.
Se consideró logrado, cuando los proyectos, tareas y metas determinadas en la PDE anterior fueron cubiertos en su totalidad, existiendo la evidencia. En el medianamente logrado, se estableció que aún no está completo para todas las escuelas y/o se observa un avance parcial de las metas. Al contrario, en el caso de en proceso, es donde por fecha de las metas está aún en proceso y no se cuenta con evidencias objetivas para observar un avance significativo en estas. Por otro lado, y asociado a las características de este PDE, hay dos elementos que no tuvieron desarrollo al cambiar las prioridades de la universidad y la facultad, en el periodo. Como ejemplo, la
incorporación del programa de habilidades “blandas” denominado Aptus, que era un requerimiento para la universidad en el año 2015, dejo de serlo, dándole prioridad al programa de intervención comunitaria. A estos se denominó cambio de prioridades de la universidad.
En términos generales, se observa que los objetivos estratégicos se encuentran logrados en su gran mayoría, aunque contamos con al menos dos en proceso, uno acorde al momento del análisis y otro que se encuentra atrasado a la fecha de la evaluación.
El objetivo estratégico, “Profundizar y consolidar el modelo educativo de la Universidad”, se considera logrado. De los 5 proyectos que lo constituían se lograron tres de ellos. De los restantes uno está en proceso, a raíz de la implementación durante el 2017 de Macro proyecto 5 de la Vicerrectoría académica, que rediseña la medición intermedia y final del perfil de egreso. Por su parte el proyecto relacionado con Aptus, quedo en la clasificación de cambio en las condiciones.
El objetivo estratégico “Aplicar medidas oportunas y eficaces que permitan mejorar los principales indicadores asociados a los resultados de aprendizaje de los estudiantes”. Se considera como medianamente logrado, de los cinco proyectos que lo constituían, tres quedaron con la calificación de logrado y dos de ellos como medianamente logrado. Estos proyectos están asociados al apoyo de los estudiantes en su primer año, ya que no fue equivalente su aplicación en todas las escuelas de la facultad siendo logrado en la escuela de arquitectura, diseño y construcción en sus cursos diurnos.
El objetivo estratégico “Incrementar el cuerpo académico de la Universidad y mejorar sus niveles de participación en acciones de perfeccionamiento y capacitación, en función del Modelo Educativo declarado.” Se considera medianamente logrado al igual que el único proyecto que contenía. En este caso, los proyectos están en proceso, pero aún incipiente en alguna de las escuelas de la facultad.
El objetivo estratégico “Promover la vinculación con los empleadores potenciales de los egresados para reconocer y aplicar los conocimientos y habilidades requeridas, incorporándolos oportunamente en los programas de formación.” Se considera no logrado, considerando que uno de los proyectos contenidos en él, no se logró de forma satisfactoria, el referido a la vinculación con empleadores. Sin embargo, el proyecto del sistema de prácticas profesionales de las carreras de la facultad se encuentra logrado de forma satisfactoria.
El objetivo estratégico “Reforzar la capacidad de autoevaluación tanto a nivel institucional como de carreras.”, se considera logrado, ya que los 4 proyectos que lo constituían han sido implementados en las fechas conjuntamente con la Dirección de aseguramiento de la calidad.
El objetivo estratégico “Establecer y formalizar la política de investigación de UDLA “, Se considera logrado, asociado a las metas iniciales de investigación para nuestra facultad. Si bien contamos con una política de investigación, está dando sus primeros resultados.
El último objetivo estratégico “Establecer una política de vinculación con el medio que de coherencia a las acciones que se realizan como parte del proceso de formación de los estudiantes, como también de desarrollo académico y servicio social.” Se considera logrado.
A modo de síntesis, el PDE de 2014-2016 se considera como un plan logrado. Sin embargo, quedan varios elementos que deben ser considerados en el próximo plan estratégico, como, por ejemplo:
Vinculación con egresados y empleadores.
Incentivos y aplicación de la política de investigación y creación por parte de los académicos de la facultad.
Profundizar la aplicación de Intervención comunitaria en los diferentes planes de estudio de las carreras de la facultad.
Objetivo
Estratégico Proyecto Tareas
Indicadores de
resultados Metas Nivel de cumplimiento
Profundizar y consolidar el Modelo Educativo de la Universidad.
Adecuara todas las carreras de la Facultad el modelo educativo UDLA
Revisión de: - Perfil de egreso -Programa de asignaturas, Elaboración de: - Matriz de tributación -Resultados de aprendizajes
Contar con todos los documentos revisados, actualizados y aprobados por la DGC para cada una de las carreras de la Facultad
Tener los programas de asignaturas actualizados en el sistema ADMA
Animación Digital, TNS en Construcción y TNS en Topografía (noviembre 2015) Arquitectura y Construcción Civil (agosto 2016)
Diseño Gráfico y Diseño de Vestuario (diciembre 2016)
Logrado
La información curricular se encuentra al día en los sistema de UDLA, acordes el modelo educativo.
Revisión y desarrollo de los instrumentos de evaluación según los resultados de aprendizaje
-Recopilación de instrumentos existentes.
-Evaluar de los instrumentos de evaluación por carrera, programa y sedes
-Creación de nuevos instrumentos
Informe de diagnóstico y elaboración de nuevos instrumentos de evaluación por carreras
Arquitectura, Animación Digital, TNS en Construcción y TNS en Topografía (diciembre de 2016) Construcción Civil, Diseño Gráfico y Diseño de Vestuario
( marzo 2017 )
Logrado en proceso Acorde al MP5 de la VRA
Revisión de todos los planes de estudio de las carreras de la Facultad según sistema de créditos UDLA (SCUDLA)
-Diagnostico por carrera de número de horas y créditos por semestre
-Proposición de ajustes necesarios en los planes de estudio, para cumplir con las horas por crédito establecidas por la Universidad Revisión de modificaciones con la Vicerrectoría Académica Arquitectura (marzo 2016) Animación Digital, TNS en Construcción y TNS en Topografía (agosto de 2016)
Construcción Civil (diciembre 2016)
Diseño Gráfico y Diseño de Vestuario (marzo de 2017)
Logrado
La información curricular se encuentra al día en los sistemas de UDLA, acordes el modelo educativo.
Desarrollar la incorporación del programa APTUS en las carreras de la Facultad
-Proposición de incorporación del programa APTUS en la Facultad (selección de carreras) -Diseño e implementación para las carreras seleccionadas
- Implementar las mejoras por carrera
-Informe por carrera de la incorporación del programa en su plan de estudio - Evaluación delosl resultados
Diseño: Todas las carreras de la Facultad
(agosto 2016)
Implementación: Todas las carreras
de la Facultad (agosto 2017)
Cambio de prioridades Se cambió la prioridad de realizar aptus, por Intervención comunitaria.
Incorporación de los valores UDLA en los planes de estudio de las carreras de la Facultad
-Revisión de las asignaturas que incorporan valores UDLA, según matriz de tributación.
-Selección de carreras donde se implementará el programa de intervención comunitaria
-Desarrollo e incorporación en la malla del programa de intervención comunitaria.
Incorporación de los valores UDLA en el programa de las asignaturas
-Informe por carrera de la incorporación del programa de Intervención Comunitaria en el plan de estudio. Carreras seleccionadas ( diciembre 2016) Logrado
Se logra en las carreras de la facultad, de forma piloto en arquitectura y de forma parcial en construcción civil y TNs en construcción
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Objetivo Estratégico Proyecto Tareas Indicadores de
resultados Metas Nivel de cumplimiento
Aplicar medidas oportunas y eficaces que permitan mejorar los principales indicadores asociados a los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Desarrollar plan de nivelación para los alumnos de primer año
-Diagnóstico de los alumnos de primer año
-Elaboración de plan de nivelación -Implementación de plan de nivelación
Resultados comparativos de Rendimiento académico de los alumnos de primer año
Diagnostico Marzo 2016 Implementación abril 2016
Logrado
Se realiza ula nivelación en los carreras de facultad a nivel de sede.
Desarrollar plan de reforzamiento para los alumnos del ciclo inicial
-Diagnóstico de asignaturas criticas del ciclo inicial en todas las carreras de la Facultad
-Elaboración de plan de reforzamiento -Implementación de plan
de reforzamiento
Resultados comparativos de las asignaturas criticas del ciclo inicial
Diagnostico Marzo 2016 Implementación abril 2016
Medianamente Logrado
Se asume un diagnostico acorde a las directivas UDLA asociados a la habilidad matemática, de comunicación escrita y de percepción de habilidades tecnológicas. Además, se instaura un análisis e las condiciones socioeconómicas de los estudiantes de
forma centralizada
Apoyar a los alumnos de primer año en el inicio de su vida universitaria
-Diseñar e implementar las acciones de apoyo
-Monitorear los resultados de apoyo
-Informe de acciones establecidas para todas las carreras de la facultad
-Informe de seguimiento de la implementación y resultados
Marzo 2016
Medianamente Logrado
En la carrera de arquitectura se instauro un seguimiento y apoyo a los estudiantes de primer año, de la misma forma se realizó este seguimiento, pero a manera de piloto en las carreras de construcción, TNS en construcción,
animación digital y diseño grafico
Alerta temprana de resultados de asignaturas
-Analisis de los resultados de la primera cátedra de todas las asignaturas de la facultad. -Reunión con los profesores de las asignaturas críticas.
-Diseño e implementación de medidas para mejorar resultados.
Resultados comparativos de Rendimiento académico de asignaturas criticas Mayo 2016 Logrado
Se instauro un sistema de alerte en sedes, quedando en responsabilidad de los directores de carrera en sede el gestionar las asignaturas denominadas criticas acorde a las definidas por al
escuela y la VRA.
Revisión del proceso de titulación de las carreras de la Facultad
-Diagnóstico de procesos de titulación por carreras -Diseño de modificaciones -Revisión de resultados Informe de rendimientos y tiempos de titulación por carrera Diagnostico por carrera Agosto 2016 Modificaciones Diciembre 2016 Implementación Marzo 2017 Logrado
Se realiza un primer diagnóstico en durante el periodo 2015-2016, con acciones correctivas y se vuelte a retomar ante la la implementación del MP5 de la VRA. Situación que debe ser incorporada en el próximo PDE.
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Objetivo Estratégico Proyecto Tareas Indicadores de resultados Metas Nivel de cumplimiento
Incrementar el cuerpo académico de la Universidad y mejorar sus niveles de participación en acciones de perfeccionamiento y capacitación, en función del Modelo Educativo declarado.
Fomentar la participación de los profesores de jornada parcial en la Universidad.
-Entrega y calendario de actividades de perfeccionamiento y capacitación a los profesores
-Diseño de actividades para profesores de jornada parcial Número de profesores en actividades de perfeccionamiento y capacitación Participación de profesores en actividades Agosto 2016 Medianamente Logrado
Se han realizado acciones asociadas a los profesores de las carreras de construcción, arquitectura y diseño, potenciando el desarrollo de aspectos curriculares, de métodos de evaluación y cumplimiento del perfil de egreso. En ese sentido, las carreras de arquitectura y construcción, han desarrollado actividades asociadas a estos puntos de forma regular y diseño las está realizando a nivel de pilotos.
Promover la vinculación con los empleadores potenciales de los egresados para reconocer y aplicar los conocimientos y habilidades requeridas, incorporándolos oportunamente en los programas de formación. Desarrollo de vínculos formales con empleadores
Diseñar e implementar programas de vinculación formal Informe de seguimiento de la implementación y resultados Agosto 2016 No logrado
Si bien hay esfuerzos por sistematizar la labor con las acciones de vinculación con el medio y ene especial la relación con empleadores y egresados, sin embargo en todas las escuelas de la facultad esto es aun incipiente
Revisión de los sistemas de prácticas de todas las carreras de la Facultad
-Revisión de la duración de las prácticas de la Facultad - Elaboración de encuestas a empleadores de los alumnos en práctica.
-Establecer convenios formales con Instituciones
para el desarrollo de las prácticas profesionales de nuestros alumnos.
Informe de sistema de prácticas por carrera Análisis de resultado de encuestas a empleadores. Número de convenios formales con instituciones.
Agosto 2016 Marzo 2017
Logrado
En términos generales, las carreras de la facultas han reflexionado y mejorado el sistema de prácticas , desde una perspectiva de reglamentos y procedimientos, asimismo , se han desarrollados seguimiento de practicas
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Objetivo Estratégico Proyecto Tareas Indicadores de
resultados
Metas Nivel de cumplimiento
Reforzar la capacidad de autoevaluación tanto a nivel institucional como de carreras.
Realizar los procesos de autoevaluación para la acreditación y re acreditación de las carreras de la facultad
-Desarrollo de los procesos de autoevaluación de todas las carreras de la Facultad.
-Entrega y aprobación de informes de autoevaluación a la Dirección de aseguramiento de calidad - Validación de pares Actas de reunión de comité de autoevaluación, Realización de encuestas a informantes claves Informe de autoevaluación Visita de pares TNS en Construcción, TNS en Topografía y Animación Digital acreditación (noviembre 2015) Construcción Civil y Diseño Gráfico (septiembre 2016) Re acreditación Arquitectura (Octubre 2017) Logrado
Todas las carreras de la facultad han realizado sus análisis de brecha y autoevaluación, acorde a los criterios emanados desde la DACA en coherencia con la CNA. Existe informes de brecha, para cada una de las carreras e informes de
autoevaluación.
Establecer sistema de registro de las actividades realizadas por la Facultad
- Desarrollar un calendario anual de actividades de extensión y vinculación con el medio por Escuela.
- Establecer los formatos y registros de cada una de las actividades.
Repositorio de actividades Formatos publicados
y conocidos a marzo 2016
Mediamente logrado
Existe un registro de las actividades de las carreras en la sede.
Crear repositorio con los trabajos de los alumnos
-Crear un sistema de registro de los trabajos de todos los ramos de taller y exámenes de ramos teóricos
Crear un sistema de registro de todos los proyectos de título.
Repositorio de trabajos en la página web de la Facultad
Publicación de proyectos de título y exámenes Enero 2016
Mediamente logrado
Varias (3/5) de las carreras han logrado desarrollar sus
repositorio. Desarrollar sistema de
contacto y fidelización con los egresados
Desarrollar un conjunto de actividades con egresados por carrera.
Crear una base de datos actualizada de egresados.
Registro de actividades realizadas Base de datos de egresados por carrera
Agosto 2016 NO logrado
Las carreras no lograron establecer actividades sistemáticas en esta área Establecer y
formalizar la política de investigación de UDLA.
Definir posibles líneas de investigación de la Facultad
Proposición por Escuela de las posibles líneas de investigación.
Selección de las líneas a implementar.
Propuesta de proyecto de investigación por Escuela
Diciembre 2016
Logrado
La facultad toma la iniciativa del núcleo de lenguaje y creación, lidera y promueve esta unidad
de investigación. Desarrollar
investigaciones que tengan como productos publicaciones en revistas nacionales e
internacionales
Catastro de publicaciones y proyectos que existentes en la Facultad.
Elaboración de posibles publicaciones
Informe por escuela Mayo 2016
Logrado
La facultad cuenta con publicaciones en revistas indexadas en el periodo,1 isis publicada 1, 2 scopusy una1 isi enviada, concentradas en la
Página 51 de 42 Apoyar la presentación de investigaciones desarrolladas en la Facultad en seminarios y congresos nacionales e internacionales Presentación en seminarios y congresos de docentes de la Facultad
Informe por Escuela Marzo 2016 Logrado
La facultad ha participado en 5 congresos a contar de 2016 hasta el 2717, dos de ellos han sido financiados por al dirección de investigación.
Objetivo Estratégico Proyecto Tareas Indicadores de
resultados Metas Nivel de cumplimiento
Establecer una política de vinculación con el medio que dé coherencia a las acciones que se realizan como parte del proceso de formación de los estudiantes, como también de desarrollo académico y servicio social.
Articular en cada una de las carreras de la Facultad, la incorporación de los valores UDLA, de compromiso comunitario, ética profesional y responsabilidad ciudadana.
Diagnosticar situación por carrera/programa,/sede Implementar las mejoras por carrera
Informe por Escuela Diciembre 2016
Logrado
En el marco de la nuvea política de VCM de 2016, la facultad alineo su accionar y está en proceso de levantar los
requerimientos de ella.,
Ofrecer a los egresados y comunidad en general una oferta de diplomados por escuela
Diseñar oferta de programas diplomados académicos en cada escuela
Coordinar el inicio de los programas Evaluar los proyectos de diplomados
Programas aprobados por la Vicerrectoría de Extensión y Estudios Informe de evaluación y encuestas a estudiantes de diplomados Inicio de diplomados Escuelas de Arquitectura y Construcción (octubre 2015) Escuela de Diseño (octubre 2015) Logrado
La facultad ha montado dos diplomados en el periodo, siendo en modalidad semi presencial (BIM) y otro de carácter presencial. El segundo, no logro dictarse por no llegar al mínimo de