La modalización sirve para indicar la SUBJETIVIDAD, esto es, la presencia del emisor en el texto. Todo incide en el mismo aspecto: modalidad oracional, elementos léxicos valorativos, derivaciones, verbos modales, figuras retóricas.
Es interesante comentar el grado de modalización del texto y dar una pequeña definición del concepto:
Ej: Podemos caracterizar este discurso como/de MUY MODALIZADO/BASTANTE MODALIZADO/POCO MODALIZADO (dependiendo del caso), ya que emisor manifiesta su actitud (o su subjetividad) a través de recursos, como la modalidad oracional, el léxico valorativo, los verbos modales y las figuras retóricas.
Cuanto más subjetivo es un texto más elementos modalizadores encuentras y viceversa. Si encuentras recursos modalizadores, ese texto es subjetivo por fuerza, aunque el emisor no esté hablando en primera persona.
En el caso de los textos periodísticos de opinión, podemos establecer una graduación de más a menos modalizado: + MODALIZADO Columna Artículo de opinión Editorial –MODALIZADO
Hay que identificar los recursos modalizadores por su nombre: cuando busques sustantivos, adjetivos o verbos hay que indicar que se trata de “elementos léxicos valorativos”, cuando pongas un ejemplo de perífrasis modal, tienes que indicar que se trata de “una fórmula de posicionamiento del emisor”...
2.1.
MODALIZACIÓN O PRESENCIA DEL EMISOR.
La presencia del emisor en el texto se manifiesta mediante los siguientes mecanismos lingüísticos:
1. Deixis personal.
2. Modalidades oracionales. 3. Léxico valorativo.
4. Verbos modales y perífrasis modales. 5. Conectores valorativos.
6. Derivaciones. 7. Figuras literarias. 8. Recursos tipográficos. 9. Variaciones de registro.
1. Deixis personal: 1ª persona en verbos, pronombres personales, posesivos y determinantes posesivos.
2. Modalidades oracionales: Al igual que ocurre con las funciones, un texto puede hacer uso de varias modalidades, pero siempre habrá una que predomine, normalmente la enunciativa. Hay que comentarla poniéndola en relación con la intención del emisor.
3. Léxico valorativo: sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios con carga significativa positiva o negativa. Los elementos léxicos valorativos son palabras son significado léxico (sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios) cuyo significado inherente es positivo o negativo, independientemente del valor que tengan en el texto concreto. Palabras como miedo, dolor, horroroso, morir, guerra... son intrínsecamente negativas, mientras que otras como bueno, paz, amor, amistad... tienen un valor intrínsecamente positivas. NO son elementos léxicos valorativos
términos como burro, lección, negro, amueblar... aunque en el texto se carguen de connotaciones positivas o negativas.
Es conveniente agrupar los términos valorativos por categorías semánticas: en sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos y locuciones. También es muy conveniente distinguir por una parte los términos positivos de los negativos: unas veces se puede explicar porque el autor contrapone los aspectos positivos y negativos de un hecho, suceso o idea; otras veces, el predominio de términos negativos frente a positivos servirá para justificar la actitud de crítica o la actitud negativa del autor ante el tema, o a la inversa: el predominio de términos positivos servirá para ver la actitud positiva o de defensa del autor respecto del tema o asunto tratado.
Si hay valoración positiva / negativa, comentadlo. Es importante contrastar elementos positivos / negativos.
4. Verbos modales: Se trata de comentar aquí los verbos modales (intelectivos, de sentimiento y volitivos) y las perífrasis modales (de obligación y de posibilidad).
Verbos intelectivos: del tipo creer, pensar, suponer, etc., siempre que estén en 1ª persona: Creo que en la inteligencia de todos nosotros hay una infinita capacidad de aprender y de disfrutar de lo que se está aprendiendo.
Verbos de sentimiento: del tipo lamentar, entristecer, apenar, alegrar, horrorizar, disfrutar... siempre que se refieran al emisor, estén o no en 1ª persona. Me entristece la crueldad con que algunas personas tratan a los animales.
Tipos de oraciones según la actitud del hablante (modalidad oracional)
Enunciativas Informan de forma objetiva; tipos: afirmativas / negativas.
Interrogativas Preguntan. Tipos: directas / indirectas.
Exclamativas Expresan emociones. Van con signos de admiración (¡!)
Imperativas Expresan orden o mandato, prohibición o ruego.
Desiderativas Expresan deseo.
Verbos volitivos:querer, desear, necesitar... en 1ª persona del singular.
Perífrasis modales: se definen como fórmulas de posicionamiento del emisor y son de dos tipos: Las de obligación presentan certeza y suelen incidir también sobre el receptor (Debemos permanecer unidos si queremos alcanzar nuestra meta). Las de posibilidad y/o probabilidad, manifiestan cierto grado de incertidumbre por parte del emisor (Puede que el programa mejorase si no se empeñaran tanto en hacer reír).
Perífrasis modales
Obligación
El hablante presenta la acción como obligatoria.
tener que + inf Tengo que estudiar haber de + inf He de estudiar haber que + inf Hay que estudiar deber + inf. Debo estudiar
Posibilidad. poder + inf Podemos estudiar
Probabilidad venir a + inf Viene a costar 1 €
poder que + inf Puede que salga. deber de + inf. Deben de ser las 10
5. Conectores valorativos: a mi modo de ver, desde mi punto de vista, en mi opinión, a mi juicio, según me consta, según considero, tengo para mí, ni que decir tiene, bien pensado, nadie ignora, es indudable, es incuestionable, está claro que, es evidente, desde luego, por supuesto, por descontado, en efecto, efectivamente, por suerte, por desgracia, por fortuna, sin duda, menos mal, probablemente.
6. Derivaciones: uso de prefijos y sufijos (diminutivos, aumentativos, despectivos) con valor apreciativo.
7.Figuras literarias: metáforas, comparaciones, hipérboles, ironía, interrogación retórica. 8.Recursos tipográficos: cursiva, comillas, negrita… en palabras con valor connotativo o uso especial del término.
9.Variaciones de registro: coloquialismos, cultismos.
2.2.
Impersonalidad o el ocultamiento del emisor.
Dentro de la modalización hay que comentar también los mecanismos que emplea el emisor para “ocultar” su persona y así ganar imparcialidad, objetividad, distanciamiento o neutralidad frente a los contenidos tratados. Evidentemente, cuanto más modalizado esté el texto, menos recursos de impersonalidad aparecerán y, viceversa. En cualquier caso, SIEMPRE aparecerá alguno de estos mecanismos, así que hay que buscarlos y comentarlos. Las dos posibilidades más habituales serán:
En los textos muy modalizados: Como el texto está muy modalizado, no encontramos demasiados rasgos de impersonalidad, si bien, aparecen algunos para dotar de mayor objetividad al texto, como…
En los textos poco modalizados: Como el texto está poco modalizado, abundan los recursos de impersonalidad, mediante los cuales el emisor intenta ocultar su presencia para aparentar una mayor objetividad: ….
Los recursos de impersonalidad u ocultamiento más habituales son los siguientes:
Empleo de la
tercera persona en verbos, pronombres personales y
posesivos y determinantes posesivos.
Escasez de léxico valorativo.
Uso de modalidades oracionales objetivas, enunciativas sobre todo.
Construcciones de infinitivo: “el sentido común aconseja no hacer oídos
sordos a los informes científicos…”
Oraciones subordinadas sustantivas de Sujeto: “No es casualidad que los
inviernos sean cada vez más templados”.
Construcciones impersonales variadas que se detallan en el cuadro
siguiente:
TIPOS EJEMPLOS
UNIPERSONALES: fenómenos naturales. En 3ª p. sing.
Llueve constantemente/Está nevando/Anochece sobre las ocho.
GRAMATICALIZADAS con verbos en 3ª persona:
haber, hacer, ser , parece, hacerse, haber que (perífrasis modal), parecer que, tratarse
Siempre habrá quien quiera hacerte daño.
Hace buen tiempo
Es tarde/ Es de día Parece de día Se ha hecho de día
Hay que trabajar más en estos tiempos Parece que el gobierno no se entera
Se trata de un cuestión importante para los ciudadanos
PASIVA REFLEJA, en 3ª persona singular o plural.
Se escriben cartas/ Se alquilan apartamentos / Se arreglan coches. Se vende piso.
IMPERSONAL CON SE, en 3ºpersona singular.
Se vive bien aquí. /Se ayuda a todo el que lo necesita.
EVENTUALES con verbos en 3ª persona del plural.
Llaman a la puerta /Me han aprobado en Matemáticas./Te llaman por teléfono.
OTROS CASOS:
Con la forma uno-a. Si uno no se espabila, lo pasa mal/Uno no sabe qué opinar en estos casos.
Con la 2ª persona singular, uso coloquial.
Si no te espabilas, nadie te va a ayuda/ En mis tiempos tenías que ir a pie al colegio.
2.3.
Otros aspectos.
Otros aspectos que se pueden comentar en la modalización son las voces del discurso y la empatía:
1. Voces del discurso: las posibles voces del discurso que se pueden comentar son:
Autor real/ Lector real;
Autor modelo/Lector modelo;
Locutor (yo discursivo)/ Alocutor (tú discursivo);
Enunciador (voz diferente de la del locutor que habla en el texto en 1ª persona). Se da polifonía cuando el autor y el locutor no coinciden es decir, cuando no se enuncia en 1ª persona. La polifonía se manifiesta claramente en los caso de discurso reportado (directo, indirecto e indirecto libre) y de manera encubierta en la ironía.
2. Empatía: el lector se pone en el lugar del emisor y es capaz de asumir los argumentos del emisor. De esta forma se alcanzan los objetivos persuasivos del discurso.