AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: Primero OBJETIVO DE GRADO: Reconocer, formular y resolver situaciones de su medio habitual, las cuales requieran el uso de los números y de los algoritmos elementales de cálculo,
mediante formas sencillas de argumentos matemáticos.
COMPETENCIAS
La formulación, el tratamiento y la resolución de problemas. La modelación.
La comunicación. El razonamiento.
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos.
EJES ESTANDAR OBJETOS DE
CONOCIMIENTO
OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos
Uso representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Conteo
Concepto de unidad.
Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos organizar las sillas del salón?
Preguntas orientadoras:
¿Cuáles son las formas
características de nuestro salón? ¿Dónde están ubicadas?
¿Cómo puedo clasificar los
elementos del salón? ¿Cuántas sillas hay?
¿Cómo podemos representar esa cantidad en el sistema decimal? ¿Cómo podemos formar conjuntos con las sillas?
¿Cuánto mide el salón?
¿Cómo representarías el espacio del salón?
Conceptual: Comprende conceptos de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad.
Reconoce la estructura del sistema de numeración decimal y lo aplica en diversas representaciones.
Procedimental: Aplica el concepto de valor posicional en la elaboración de pictogramas para representar información.
Utiliza líneas verticales y horizontales, paralelas, perpendiculares, en la construcción de figuras.
Actitudinal: Compara sus aportes con los de sus compañeros y compañeras e incorporo en sus conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
Representación y posición de los objetos.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas
Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.
Medición
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos
Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo. Lectura de la hora PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACIÓN ECNONÓMICA Y FINANCIERA
Practico habilidades relacionadas con la cultura del ahorro , a través de la identificación del valor del dinero (representado con dinero hasta centenas y monedas) y de la relación necesidades versus
deseos
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: Segundo OBJETIVO DE GRADO: Reconocer, formular y resolver situaciones de su medio habitual, las cuales requieran el uso de los números y de los algoritmos elementales de cálculo, mediante formas sencillas de argumentos matemáticos.
COMPETENCIAS
La formulación, el tratamiento y la resolución de problemas. La modelación.
La comunicación. El razonamiento.
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos.
EJES ESTANDAR OBJETOS DE
CONOCIMIENTO
OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos
Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
Sistema decimal Pregunta problematizadora:
Descubramos el mundo
matemático del origami
Preguntas orientadoras: ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuantos mide cada lado? ¿Cómo la describes?
¿Cuántas figuras podemos hacer? ¿Cómo clasificarías los animales que construimos?
Conceptual: Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo para aplicarlos en la solución de problemas. Comprende relaciones espaciales respecto a un punto dado, interpretando esta información presentada en gráficos y argumentando al respecto con coherencia y claridad.
Procedimental: Aplica las propiedades de los números para efectuar cálculos que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad. Representa relaciones espaciales en gráficos y argumenta respecto a las diferentes situaciones que se pueden presentar.
Actitudinal: Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos
Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio.
Reconocimiento y uso de figuras planas y sólidas Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Gráficos de grupos de objetos Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, los dibujos y los gráficos.
Seriación
PROYECTO
TRANSVERSAL DE
EDUCACIÓN
Practico hábitos en la escuela y la casa que ayuden al ahorro del consumo de los servicios
ECNONÓMICA Y
FINANCIERA
públicos utilizados en estos espacios, contribuyendo a la economía del presupuesto
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: Tercero OBJETIVO DE GRADO: Reconocer, formular y resolver situaciones de su medio habitual, las cuales requieran el uso de los números y de los algoritmos elementales de cálculo, mediante formas sencillas de argumentos matemáticos.
COMPETENCIAS
La formulación, el tratamiento y la resolución de problemas. La modelación.
La comunicación. El razonamiento.
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos.
EJES ESTANDAR OBJETOS DE
CONOCIMIENTO
OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Adición y sustracción Pregunta problematizadora: ¿Cuáles son mis deportes favoritos?
Preguntas orientadoras: ¿Cuál es el deporte que más le gusta al grupo?
¿Cómo se puede organizar y presentar las respuestas a esta pregunta?
¿Qué deportes conoces? ¿Cuál te llama más la atención? ¿Por qué?
¿Cuáles te llaman menos la atención? ¿Por qué?
Conceptual: Comprende los conceptos clasificación, interpretación y medición y los aplica junto con los algoritmos pertinentes para solucionar problemas de su entorno. Procedimental: Resuelve problemas en los que intervienen clasificación, interpretación de gráficos, medición y aplicación de algoritmos pertinentes y argumenta sobre lo razonable de los resultados.
Actitudinal: Colabora activamente para el logro de metas comunes en su salón y
reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos
Represento el espacio circundante para establecer relaciones
espaciales.
Figuras planas
Pensamiento métrico y sistemas de medidas
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en Procesos de medición. Medidas Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Organización de datos en tablas PROYECTO TRANSVERSAL DE
Disfruto de temas relacionados con el manejo del dinero para
EDUCACIÓN
ECNONÓMICA Y
FINANCIERA
comprender su valor y sus implicaciones en la sociedad y en las relaciones que se establecen con los otros.
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: Cuarto OBJETIVO DE GRADO: Reconocer, formular y resolver situaciones de su medio habitual, las cuales requieran el uso de los números y de los algoritmos elementales de cálculo, mediante formas sencillas de argumentos matemáticos.
COMPETENCIAS
La formulación, el tratamiento y la resolución de problemas. La modelación.
La comunicación. El razonamiento.
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos.
EJES ESTANDAR OBJETOS DE
CONOCIMIENTO
OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO