utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud.
1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana. 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilización del espacio y de
los materiales educativos.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3. Participa y establece relaciones sociales
adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.
3.3 Reconoce el me-dio natural en el que interactúa y practica actividades recreativas.
PROGRAMACIÓN
ANUAL
3° - GRADO
I.
DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Institución Educativo : Grado y Sección : Docente :
Director :II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas que regresan a la escuela y se reencuentran con sus compañeros donde interactuaran en un ambiente de amistad y compañerismo, asumiendo responsabilidades y respetando a los demás y entonces existe la necesidad de contar también con un aula adecuado y bien organizado para trabajar en armonía.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con la organización del espacio del aula, las normas de convivencia, el compañerismo sin discriminación de ninguna índole.
En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podríamos vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y orientemos nuestros esfuerzos para que los niños y niñas aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno de nosotros es
fundamental ya que el desperdicio que se hace hoy en día es muy alto.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaña para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde las aulas y la escuela.
TÍTULO
“Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos el aula”
TÍTULO
“Organizamos y participamos en una campaña sobre el ahorro del agua”
PRODUCTOS
Escritura y presentación oral de anécdotas. Organizador gráfico.
Cuadros de organización. Carteles para sectores. Portaobjetos.
PRODUCTO
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
C O M U N IC A C IÓ N
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa Expresa con claridad sus ideas
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos. Reorganiza información de diversos textos escritos. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
M
AT
.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Comunica y representa ideas matemáticas INDICADORES
Describe la comparación y el orden de números de hasta tres cifras en la recta numérica y en tablero posicional, con soporte concreto.
pictórica, gráfica y simbólica19.
Elabora y usa estrategias INDICADORES
Emplea procedimientos para contar, estimar, comparar y ordenar con números naturales de hasta tres cifras.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Realiza conjeturas a partir de más de un caso experimentado u observado sobre las relaciones de orden, comparación o propiedades entre los números de tres cifras.
Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de tres cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Comunica y representa ideas matemáticas INDICADORES
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad3 y lo expresa en un patrón de repetición gráfico con criterio de simetría.
Propone patrones de repetición gráficos.
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con objetos,
de forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc.), gráfica y simbólica (con expresiones aditivas y el signo “=”)
Razona y argumenta generando ideas matemáticas INDICADORES
Elabora supuestos sobre los términos que aún no se conocen del patrón de repetición geométrico de simetría.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
Matematiza situaciones
INDICADORES
Identifica propiedades en los objetos del entorno según sus lados paralelos y perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos rectangulares y cubos.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Elabora gráfico de barras a partir de una tabla de datos. PE R SO N A L SO C IA L
Afirma su identidad Se valora a sí mismo.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos. Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible. Participa en asuntos públicos para promover
el bien común.
Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir consensos. C IE N C IA Y A M B IE N TE
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente.
A
R
TE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su
1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.
ED . R EL IG IO SA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos.
1.1. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa de Caín. ED U C A C IÓ N COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
1. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de
1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión, extensión y rotación.
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE APRENDIZAJE) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los niños y las niñas aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces se observa en los recreos que consumen muchos alimentos chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que una alimentación equilibrada es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y fisiológicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los niños y las niñas practiquen adecuados hábitos alimenticios.
En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y matemáticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados con los hábitos
alimenticios saludables.
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan textos (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la reflexión en los misterios de la Pasión y Muerte de Jesús, ya que en la actualidad la Semana Santa se ha convertido sólo en una ocasión de descanso y diversión.
TÍTULO
“Una alimentación saludable nos protege de las enfermedades”
TÍTULO
“Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa”
PRODUCTOS
Recetas de menús saludables. Organizadores gráficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas paralelas y perpendiculares.