PREGUNTA # 1: ¿La maestra te motiva a participar a leer diariamente en clases?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 24 37%
No 25 38%
A veces 16 25%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Análisis de resultados:
Se manifiesta que el 38% de los alumnos/as encuestado la maestra NO les motiva a participar a leer diariamente en clases, el 37% la maestra SI les motiva a participar a leer diariamente en clases y el 25% manifestó que a veces.
Interpretación:
Por lo que es necesario que el maestro motive constantemente en la participación de la lectura que será de gran utilidad para el estudiante dentro y fuera del aula de clases.
77 34% 35% 31% Si No A veces
PREGUNTA # 2: ¿Cumples con las actividades de la lectura encomendadas por tu maestra en el aula?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 22 34%
No 23 35%
A veces 20 31%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado
Análisis de resultados:
Como podemos observamos en el grafico el 35% NO cumple con las actividades de la lectura encomendadas por la maestra en el aula, el 34% SI cumplen con las actividades encomendadas por la maestra en el aula, mientras que el 31% se manifestó que a veces.
Interpretación:
Es por estos resultados obtenidos se manifiestan la necesidad de dar el apoyo suficiente al alumno, e incentivando a realizar actividades que impliquen la lectura en el aula.
78 34% 35% 31% Si No A veces
PREGUNTA # 3: ¿Utilizas el diccionario cuando no sabes el significado de una palabra?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 22 34%
No 23 35%
A veces 20 31%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado
Análisis de resultados:
En cuanto a la participación de los encuestados, el 35% NO utiliza el diccionario cuando no sabe sobre el significado de una palabra, el 34% SI lo utiliza mientras que el 31% a veces.
Interpretación:
Existen factores que influyen en estas respuestas, recomendamos a los docentes aplicar los métodos y técnicas necesarias para lograr el interés de algunos alumnos hacia lectura y la utilización del diccionario.
79 37% 40% 23% Siempre A veces Nunca
PREGUNTA # 4: ¿Narras con facilidad la lectura leída?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Siempre 24 37%
A veces 26 40%
Nunca 15 23%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado
Análisis de resultados:
Observamos que el 40% A VECES narra con facilidad la lectura leída, el 37% siempre narra con facilidad la lectura leída, mientras que el 23% NUNCA narran con facilidad la lectura leída.
Interpretación:
Consideremos incentivar a los alumnos/as a que se interesen por la lectura y logren una correcta narración y facilidad por la lectura leída.
80 37% 40% 23% Siempre A veces Nunca
PREGUNTA # 5: ¿Lees cuentos infantiles con tus compañeros?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Siempre 24 37%
A veces 26 40%
Nunca 15 23%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Análisis de resultados:
Con respecto al análisis del cuadro y gráfico, el 40% A VECES lee cuentos infantiles con sus compañeros, mientras que el 37% SIEMPRE le cuentos infantiles con sus compañeros y con una diferencia del 23% que NUNCA lee cuentos.
Interpretación:
El lugar influye en la motivación hacia la lectura, consideramos un factor adicional para lograr la atención y el interés del alumno, recomendamos variar el ambiente de la clase, cuando se realicen las diferentes lecturas en el ciclo escolar.
81 43% 17% 40% Tres veces Una vez Dos veces
CUADRO # 6 ¿Cuántas veces lees para entender el contenido del texto?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Tres veces 28 43%
Una vez 11 17%
Dos veces 26 40%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado
Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Análisis de resultados:
Se informa que el 43% de los niños/as leen has TRES VECES para entender el contenido del texto, el 40% DOS VECES mientras que el 11% leen UNA VEZ para entender el contenido del texto.
Interpretación:
Incentivar a los alumnos/as que mientras más una lee mejor es el entendimiento.
82 38%
62% Si
No
PREGUNTA # 7: ¿Sabe usted quien escribe, lee dos veces?
VALORACIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 25 38%
No 40 62%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado
Análisis de resultados:
Se evidencia claramente que el 61% de los encuestados NO saben que el que escribe lee dos veces, mientras que el 39% SI saben si uno escribe está haciendo las dos cosas a la vez leer y escribir.
Interpretación:
Los alumno/as como es su naturaleza inquieta y divertida, no se han percatado que cuando uno escribe un párrafo uno hace las dos cosas más importantes del hombre la lectura y escritura.
83 38% 42% 20% Si No A veces
PREGUNTA # 8: ¿Te gusta resolver crucigramas de lectura?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 25 38%
No 27 42%
A veces 13 20%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Análisis de resultados:
El 42% contesto que NO les gusta resolver crucigramas de la lectura, y el 38% indicó que SI mientras que el 20% A VECES les agrada resolver crucigramas de las lecturas.
Interpretación:
Nuestro propósito es fomentar la utilización de modelos pedagógicos adecuados para la edad de los alumnos/as que a su vez aporten al desarrollo del pensamiento y la creatividad.
84 22% 42% 36% P .Orales P. Escritas O. Gráficos
PREGUNTA # 9: ¿Cómo te gustaría que lo evalúen?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
P .Orales 14 22%
P. Escritas 27 42%
O. Gráficos 24 36%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Análisis de resultados:
Se establece que el 42% prefieren que sean Evaluados con P. ORALES, el 36% con O. GRAFICOS mientras que el 22% con P. ORALES.
Interpretación:
Se debe tomar en cuenta las capacidades y habilidades de cada estudiante para realizar una evaluación debido al interés del estudiante.
85 28% 31% 23% 18% Sobresaliente Muy bueno Bueno regular
PREGUNTA # 10: ¿Tus calificaciones siempre son?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
Sobresaliente 18 28%
Muy bueno 20 31%
Bueno 15 23%
regular 12 18%
TOTAL 65 100%
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado Tabulación:
FUENTE: Colegio Fiscal “José María Velasco Ibarra” ELABORADO POR: Nelly María Caicedo Reinado
Análisis de resultados:
Verificando los resultados de la pregunta 10 el 31% tiene muy bueno, el 28% son sobresaliente, el 23% son buenos mientras el 18% son regular.
Interpretación: Este bajo rendimiento se presenta por problemas familiares, del entorno en si motivo por el cual los padres de familia no ayudan a controlar las tareas de sus hijos por que las mayorías de sus tiempos pasan solos al cuidado de sus hermanos mayores o viceversa.
86 36%
40%
24%
Si No A veces