• Desarrollar mecanismos de acción solidaria para los pobladores del Valle del “Chota”, según la prioridad de sus necesidades precarias.
• Coordinar acciones y dinamias para la ejecución del proceso social-educativo • Capacitar a líderes de la comunidad del Valle del “Chota”*
• Formar redes de acción para la comunidad mediante un trabajo solidario educativo de sus coordinadores y líderes del programa para un proceso de seguimiento y cumplimiento de las acciones tomadas.
• Revisar constantemente procesos de ejecución del programa
3.2.5. Áreas de Gestión que Requieren un Proceso de Acción Educativa, Productiva y Solidaria.
A continuación se señalan algunas áreas para desarrollarse, en una primera etapa; en función de las prioridades de los diferentes grupos del Chota. Áreas** que serán debidamente planificadas, diseñadas y evaluadas, para su correcta ejecución.
Cuadro Nº 4:
AREAS DE GESTIÓN: Educación
Identidad Cultural Capacitación
Valores Éticos y Profesionales Comunicación Sicológica y Social Servicio-Solidario Planificación Administrativa De Salud
Económica Familiar
Financiera Deportes y
Ambiental y Ecoturística Recreación
- Fundamentos del Programa Educativo, Productivo y Solidario.
La acción a emprenderse, debe tomar muy en cuenta los núcleos fundamentales, inmersos en el sector, objeto de estudio como son:
• El Núcleo Familiar • El Barrio
• La Iglesia.- el Párroco
• El Jefe o Presidente de la Junta
• El Médico de la Comunidad[de existir] ________________________
*Ver mapa: Valle del “Chota” y fotografías del trabajo de Estudio de Caso, en Anexos.
3.2.6. EJES DE ACCIÓN:
Según el área de gestión a realizarse, la acción a desarrollarse, tomará muy en cuenta los siguientes aspectos:
• COMUNICACIÓN: Conversaciones con los núcleos • ACCIÓN CÍVICA: Compromisos de acción en el proceso
• CAPACITACIÓN: Charlas de capacitación para el cumplimiento del proceso educativo-solidario
• PLANIFICACIÓN: de Redes de trabajo • FORMACIÓN: de Líderes
• EJECUCIÓN del programa
Aspectos que se realizan en forma gradual, de acuerdo al siguiente esquema gráfico:
Gráfico Nº 4:
Estos mismos aspectos, toman en cuenta los siguientes fundamentos:
a. Comunicación:
- Reconocimiento de Líderes de la comunidad - Charlas con los líderes
EJECU
CIÓN
CAPACITACIÓN,
PLANIFICACIÓN
Y FORMACIÓN
COMUNICACIÓN Y
ACCIÓN CÍVICA
- Exposición del Programa
- Compromiso con la Ejecución del Programa y sus líderes o coordinadores - Difusión del programa
b. Acción Cívica:
- Compromiso del ciudadano con la acción del programa educativo-solidario - Compromiso cívico de emprender el rescate social y cultural de su comunidad - Rescate de valores de la comunidad
- Difusión del proceso solidario-educativo(publicidad en la comunidad) - Acuerdos con autoridades seccionales
c. Capacitación:
- Capacitar a los líderes y núcleos de la comunidad, en este proceso de acción solidaria motivándoles a emprender la ejecución del mismo en beneficio de su comunidad.
- Difusión de la capacitación a otros núcleos: jóvenes, niños, ancianos, jefes de hogar y ampliar el compromiso de acción solidaria.
- Crear verdaderos núcleos de capacitación y motivación constante a través de los estudiantes universitarios.
- Hacer un seguimiento del proceso real de capacitación de estos núcleos de formación social.
d. Planificación:
- A través de los coordinadores docentes y estudiantes universitarios relacionados con el área de acción.
- Seguimiento del programa establecido en el núcleo universitario encargado del proceso solidario-educativo.
- Planificación de las áreas descritas de acción solidaria.
- Fijar esquemas de planificación, coordinación y requerimientos, para la capacitación y ejecución del trabajo en cada una de las áreas de acción solidaria a emprenderse.
e. Formación:
- Selección de Líderes
- Motivación y capacitación de líderes en el proceso
- Procesamiento de materiales y recursos para la ejecución del proceso
- Ubicar líderes en los núcleos de trabajo, en un tiempo establecido y con un programa previamente determinado por la coordinación; en cumplimiento de los objetivos previstos.
f. Ejecución:
- Ubicar o seleccionar el grupo o población de mayor prioridad de acción solidaria - Determinar el lugar y tiempo de ejecución de la capacitación y acción solidaria - Seguimiento de la mecanización del proceso de acción solidaria
- Evaluación del alcance del proceso de educación-solidaria - Fijar parámetros de corrección en el programa
3.2.7. Actividades a Emprenderse:
- Planes de acción comunal.
- Coordinación con grupos de seguridad (Policía o líderes comunales). - Tratamiento de grupos de mayor riesgo (casos específicos).
- Focalización de problemáticas no visualizadas en la Planificación. - Análisis de reacción de la comunidad ante el programa en ejecución.
- Coordinación con diferentes departamentos o instituciones afines que tiendan a facilitar la acción del programa.
- Focalización de sectores de ejecución del programa (mapa de acción).
- Organización de las redes* de acción continua del programa educativo-solidario. - Multiplicar estas redes en otros sectores de la comunidad, con igual o mayor
necesidad de ayuda solidaria.[Distintivo del grupo de acción].
- Focalizar otros sectores de ayuda social de la región, dispuestos a continuar con el proceso solidario.
3.3. DINÁMICA DE LAS REDES DE TRABAJO EN COORDINADORES, DOCENTES, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS O PROFESIONALES.
Las redes de trabajo permiten organizar los grupos, localizar con mayor facilidad a los líderes de una comunidad, para coordinar y capacitar a los grupos de acción del programa. De esta manera, al final se evaluará la gestión realizada. Se premiará a los líderes o grupos involucrados y comprometidos con el desarrollo de su comunidad. Esta acción o forma de trabajo, se puede esquematizar en el siguiente gráfico:
Gráfico Nº 5:
_______________________
*Tomado como base del modelo: “Red de Seguridad Ciudadana” y de la organización política del P.S.C. en los cantones y parroquias. [Cecilia Oñate: Secretaria Provincial del Carchi. P.S.C. 1998-2007]
CERTIFICACIÓN DE MÉRITOS ALCANZADOS ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA EN ACCIÓN RECONOCIMIENTO PÚBLICO DE SU EJERCICIO EN LA RED REDES DE TRABAJO UBICACIÓN DE
PROFESIONALES TRABAJO EN EQUIPO
IDENTIDAD DE GRUPO