Aplicabable a Subgrupos de
Estudiantes:
Todos
Año 2 LCAP 2016-2017
Resultados
Anuales
Mensurables
Esperados:
Cada escuela completa logrará/mantendrá un mínimo Promedio de Asistencia Diaria de <95%.
Escuelas con un rango de ausentismo crónico de > 10% disminuirán el rango de estudiantes ausentes crónicamente.
Escuelas con un rango de faltas habituales arriba del promedio base del condado en los datos iniciales de 2014/2015 (Serán anunciados) disminuirán el rango de faltas habituales.
Los rangos de abandono escolar para escuelas preparatorias completas y escuelas secundarias se mantendrán en o abajo de los rangos de 2014-2015; los rangos de abandono ecolar en la Escuela Preparatoria Continuación disminuirán basado en los datos 14- 15. (Serán anunciados)
El rango de expulsión del distrito mantendrá los rangos 2014-2015 (Serán anunciados) en línea con los rangos de las escuelas del Condado; las escuelas con rangos de expulsión >0.5% del promedio del Condado disminuirán el número de estudiantes
expulsados de años anteriores.
El rango de suspensión del distrito mantendrá los rangos 2014-2015 (TBD), en línea con los rangos del Condado (Serán
anunciados); las escuelas con un rango de suspensión >2 puntos del promedio del Condado disminuirán el número de estudiantes suspendidos por 10% del año anterior.
Aumentar el sentido se seguridad e involucración estudiantil medido por una encuesta estudiantil sobre los datos 2015-2016.
Mantener y/o expandir las estructuras de comunicación del distrito con los padres y la comunidad demostraro por el calendario de involucración del distrito y los materiales de comunicación.Acciones y Servicios
Ámbito de
Servicios
Alumnos que Se Sirven Dentro del Ámbito de Servicio Identificado PresupuestariosGastosÁrea de Acción 1- Mejorar la Asistencia Escolar El equipo facilitador de asistencia del distrito
determinará un enfoque consistente para extraer y analizar datos regularmente y proveer información a las escuelas, determinando una comunicación temprana y estrategias de prevención, y creará un protocolo de intervención de asistencia
multifacético de todo el distrito.
Evaluar la efectividad de los Facilitadores de Asistencia (5) FTE asignados a las Escuelas
Preparatorias y las escuelas de donde vendránn los alumnos (secundarias).
Revisar y actualizar reglamentos/protocolos existentes relacionados con asistencia; proveer
LEA/Todas X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros Subgrupos:(Especifica)_______________________ $834,808 S/C $176,867 Base
desarrollo profesional al personal.
50% de las escuelas ofrecerán el programa Escuela de Verano.
Explorar programas de recuperación de abandono escolar y usarlos como programa piloto en
escuelas seleccionadas.
Expandir el proceso de intervención de asistencia que incluya más juntas frecuentes con las familias.
Área de Acción 2- Programas de Apoyo para Conducta Positiva Basados en la Escuela
Revisar y analizar datos colectados de la Encuesta Niños Sanos de California (CHKS) 2015/2016 para proveer desarrollo profesional identificado apoyando a escuelas en la intensificación de Programas de Apoyo para Conducta Positiva Basados en la Escuela existentes.LEA, Todas X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$8,240 S/C
Área de Acción 3- Apoyo de Consejería y Salud de Comportamiento
Continuar el apoyo de Consejeros por medio del Programa de Asistencia Estudiantil (SAP).
Proveer consejeros escolares como sigue: o Consejero .5 FTE
o Consejeros de la Escuela Secundaria o Consejeros de la Escuela Preparatoria
Proveer Desarrollo Profesional a consejeros de las escuelas en una junta mensual de consejeros
Determinar el aumento del Programa Justicia Restaurativa basado en los datos 2015/2016.
LEA X TODOS
--- O:
_X_Alumnos de Bajos Ingresos
_X_Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma _X_Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros Subgrupos:(Especifica)_______________________ $2,959,511 S/C $2,500,859 Base
Área de Acción 4- Salud y Bienestar para Estudiantes y Personal
Continuar la relación con la Alianza Escuelas Saludable; todas las escuelas tendrán representación.
Continuar aumentando actividades escolares saludables/conocimiento sobre nutrición en las
LEA _ X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
$25,750 S/C
escuelas.
Continuar manteniendo el programa WOW y hacer cambios basado en una evaluación.
Subgrupos:(Especifica)_______________________
Área de Acción 5- Protección y Seguridad
Mantener Comités de Seguridad en la Escuela y el Distrito
Continuar teniendo revisiones anuales en las Escuelas y repasar y revisar el Plan de Seguridad. Completo Escolar.
Mantener nuestra participación con varias agencias de la ciudad para servicios de oficial de recurso.
El siguiente personal es provisto para mejorar el clima escolar más allá de la fórmula base:
Continuar proveyendo el Asistente de Director (1) FTE a cada escuela primaria con 800+ estudiantes, (.5) FTE en las que tienen 650-799 estudiantes.
Continuar proveyendo Asistente de Director en Summit/Horizon para mejorar el clima escolar más allá de la fórmula.
Continuar proveyendo rutas de transporte más allá de la distancia de caminar aprobada para asegurar la seguridad estudiantil. Las rutas incluyen Fred Young Farm Labor Camp a Jefferson Middle School e Indio Hills a Shadow Hills High School.
Continuar proveyendo cintas con tarjeta de identificación/lanyard para seguridad escolar.
Supervisoras del recreo/mediodía adicionales provista para asegurar la seguridad estudiantil.
LEA, Todos _ X TODOS
--- O:
_X_Alumnos de Bajos Ingresos
_X_Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros Subgrupos:(Especifica)_______________________ $1,432,911 S/C $3,026,811 Base
Área de Acción 6- Ambiente Limpio y Eficiente Proporción de personal de limpieza para ser
mantenido o disminuido basado en un estudio conducido en años anteriores.
LEA _ X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$6,052,801 Base
Área de Acción 7- Comunicación
Continuar proveyendo comunicación continua a la comunidad DSUSD por medio de varios recursos, ejemplo, boletines de noticias del Distrito y las escuelas, páginas en internet del distrito y escuelas, televisión, comunicados de prensa.
LEA __ X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$157,668 Base
Área de Acción 8- Involucración de los Padres
Continuar reuniéndonos con los padres durante SART, SARB, Grupo SART y Mediación del Abogado Fiscal. Juntas de mediación y usar las sugerencias de los padres en esas juntas para mejorar apoyos del distrito.
Compartir información relacionada a la asistencia con los padres del distrito por medio de materiales y presentaciones en la Noche de Regreso a la Escuela, participación aumentada en el Mes de Conocimiento sobre Asistencia, página del distrito en internet, boletines escolares, y reporte del resultado específico de asistencia estudiantil.
Presentar información respecto a los apoyos de intervención de asistencia y los resultados a los grupos de padres (DAC, ELAC, etc.).
El Programa de Asistencia Estudiantil (SAP) aumentará el número de juntas con las familias. Comparado con los datos iniciales 2015/16.
LEA, Todos _ X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma _X_Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$8,240 S/C
Año 3 LCAP 3: 2017-2018
Resultados
Anuales
Mensurables
Esperados:
Cada escuela preparatoria completa logrará/mantendrá un mínimo de 95% en el Promedio de Asistencia Diaria.
Escuelas con un rango de ausentismo crónico de > 10% disminuirán el rango de estudiantes ausentes crónicamente.
Escuelas con un rango de faltas habituales arriba del promedio base del condado en los datos iniciales de 2015/2016 (Serán determinados) disminuirán el rango de faltas habituales.
Los rangos de abandono escolar para escuelas preparatorias completas y escuelas secundarias se mantendrán en o abajo de los rangos de 2015-2016.
El rango de expulsión del distrito mantendrá los rangos 2015-2016, en línea con los rangos de las escuelas del Condado (Serán determinados) ; las escuelas con con rangos de expulsión >0.5% del promedio del Condado disminuirán el número de
estudiantes expulsados de años anteriores.
El rango de expulsión del distrito mantendrá los rangos 2015-2016 (Serán anunciados), en línea con los rangos de las escuelas del Condado (Serán determinados); las escuelas con un rango de suspensión >2 puntos del promedio del Condado disminuirán el número de estudiantes suspendidos por 10% del año anterior. (Serán determinados).
Aumentar el sentido se seguridad e involucración estudiantil medido por reporte estudiantil.
Aumentar el número eventos de salubridad en las escuelas y distrito basado en los datos de la encuesta de 2015-2016.
Aumentar el número de escuelas proveyendo actividades se salubridad y aptitud física de los estudiantes sobre los datos 15-16. Mantener y/o expandir las estructuras de comunicación del distrito con los padres y la comunidad demostrado por el calendario de involucración del distrito y los materiales de comunicación.
Acciones y Servicios
Ámbito de
Servicios
Alumnos que Se Sirven Dentro del Ámbito de Servicio Identificado PresupuestariosGastosÁrea de Acción 1- Mejorar la Asistencia Escolar
El equipo facilitador de asistencia del distrito (el cual incluye 5 facilitadores de asistencia) analizará datos de asistencia e involucración escolar y ajustará apoyos y programas como sea necesario.
Proveer desarrollo profesional continuo al personal respecto a reglamentos/protocolos relacionados a asistencia.
Revisar datos y programación existentes y determinar los próximos pasos para apoyar a los estudiantes con riego de abandonar la escuela.
70% de las escuelas ofrecerán oportunidades de asistencia al programa Escuela de Verano.
Mantener o expandir el proceso de intervención de asistencia para incluir juntas frecuentes con las familias en o arriba del rango 2016.
LEA, Todos
_ X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma _X_Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros Subgrupos:(Especifica)_______________________ $872,877 S/C $242,000 Base
Área de Acción 2- Programas de Apoyo para Conducta Positiva Basados en la Escuela
Continuar proveyendo Desarrollo Profesional para apoyar a las escuelas en la implementación Programas de Apoyo para Conducta Positiva
Administrar la Encuesta Niños Sanos de California (CHKS) a los estudiantes en los grados 5, 7, 9 y 11.LEA, Todos _ X TODOS
--- O:
_X_Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$8,484 S/C
Área de Acción 3- Apoyo de Consejería y Salud de Comportamiento
Continuar apoyando a los Consejeros SAP en CWA.
Continuar proveyendo Desarrollo Profesional a consejeros de las escuelas en una junta mensual de consejeros
Continuar proveyendo consejeros escolares como sigue:
o Consejero .5 FTE
o Consejeros de la Escuela Secundaria o Consejeros de la Escuela Preparatori
Determinar la necesidad continua para toda la escuela de programas de apoyo de conducta positiva basado en datos 16/17.LEA _ X TODOS
--- O:
_X_Alumnos de Bajos Ingresos
_X_Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$3,063,094 S/C
$2,588,389 Base
Área de Acción 4- Salud y Bienestar para Estudiantes y Personal
Continuar la relación con la Alianza Escuelas Saludables; todas las escuelas tendrán representación.
Continuar el aumento de actividades escolares saludables/conocimiento sobre nutrición en las escuelas.
Continuar manteniendo el programa WOW y hacer cambios basado en una evaluación anual.
LEA _ X TODOS
--- O:
__Alumnos de Bajos Ingresos
__Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$26,523 S/C
Área de Acción 5- Safety & Security
Mantener Comités de Seguridad en la Escuela y el Distrito
Continuar teniendo revisiones anuales en las Escuelas y repasar y revisar el Plan de Seguridad. Completo Escolar.
Mantener nuestra participación con varias agencias de la ciudad para servicios de oficial de recurso.
El siguiente personal es provisto para mejorar el clima escolar más allá de la fórmula base:
Continuar proveyendo el Asistente de Director (1) FTE a cada escuela primaria en 800+ estudiantes, (.5) FTE en las que tienen 650-799 estudiantes.
Continuar proveyendo Asistente de Director en Summit/Horizon para mejorar el clima escolar más allá de la fórmula.
Continuar proveyendo rutas de transporte más allá de la distancia de caminar aprobada para asegurar la seguridad estudiantil. Las rutas incluyen Fred Young Farm Labor Camp a Jefferson Middle School e Indio Hills a Shadow Hills High School.
Continuar proveyendo Cintas con tarjeta de identificación/lanyard para seguridad escolar.
Mantener Supervisoras del recreo/mediodía adicionales provistas para asegurar la seguridad estudiantil.LEA _ X TODOS
--- O:
_X_Alumnos de Bajos Ingresos
_X_Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros Subgrupos:(Especifica)_______________________
$
1,525,583 S/C $3,132,749 BaseÁrea de Acción 6- Ambiente Limpio y Eficiente Proporción de personal de limpieza para ser
mantenido o disminuido basado en estudio conducido en años anteriores.
LEA __ X TODOS
--- O:
_ _Alumnos de Bajos Ingresos
_ _Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$6,264,649 Base
Área de Acción 7- Comunicación
Continuar proveyendo comunicación continua a la comunidad DSUSD por medio de varios recursos, ejemplo, boletines de noticias del Distrito y las escuelas, páginas en internet del distrito y escuelas, televisión, comunicados de prensa.LEA __ X TODOS
--- O:
_ _Alumnos de Bajos Ingresos
_ _Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma __Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$173,536 Base
Área de Acción 8- Involucración de los Padres
Continuar reuniéndonos con los padres durante SART, SARB, Grupo SART y Mediación del Abogado Fiscal. Juntas de mediación y usar las sugerencias de los padres en esas juntas para mejorar apoyos del distrito.
Compartir información relacionada a la asistencia con los padres del distrito por medio de materiales y presentaciones en la Noche de Regreso a la Escuela, participación aumentada en el Mes de Conocimiento sobre Asistencia, página del distrito en internet, boletines escolares, y reporte del resultado específico de asistencia estudiantil.
Presentar información respecto a los apoyos de intervención de asistencia y los resultados a los grupos de padres (DAC, ELAC, etc.)
El Programa de Asistencia Estudiantil ( SAP) aumentará el número de juntas con las familias comparado con los datos iniciales 2016/17
LEA ___ X TODOS
--- O:
_ X_Alumnos de Bajos Ingresos
_ X Estudiantes Aprendiendo Inglés como Segundo Idioma _ X Jóvenes de Hogar Temporal
__ Alumnos Reclasificados como Proficientes en Inglés __Otros
Subgrupos:(Especifica)_______________________
$8,487 S/C
Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas de la LEA. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.