Descripción del Módulo y Objetivos
Dentro de las competencias del Project Manager destaca el de figura encargada de coordinar a todos los participantes durante la vida de un proyecto; una de sus funciones por tanto es la de integrar en el proceso al Asesor en Sostenibilidad y coordinar junto con este el flujo de información que requiere una certificación en sostenibilidad para lograr el objetivo perseguido por el proyecto.
Dada la necesidad de conocer el funcionamiento del proceso que conlleva una certificación en sostenibilidad, resulta interesante la opción de aunar en la figura del Project Manager al Asesor de Sostenibilidad, pudiendo de este modo enriquecer la aportación del primero en un nuevo mercado en constante expansión.
Los objetivos de este Módulo son:
Mostrar el impacto que tiene la edificación sobre el medioambiente, y crear una conciencia sobre la seriedad de las amenazas que suponen dichos impactos.
Presentar las herramientas de certificación en sostenibilidad como una vía con la que evitar o reducir los impactos negativos de las actividades relacionadas con la construcción, y explicar su funcionamiento y características.
Como resultado el estudiante será capaz de reconocer los impactos generados por la edificación, y de escoger los procedimientos técnicos adecuados para minimizar dichos impactos durante todo el ciclo de vida de un proyecto.
Completar la visión del Project Manager en cuanto a los requerimientos que pueden surgir con la persecución de un sello en sostenibilidad, capacitando al futuro profesional para dirigir desde el conocimiento los equipos de personas que participan en un proyecto.
Ficha del módulo
MÓDULO Certificaciones en Construcción
Sostenible ECTS 3 ECTS
CÓDIGO
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial y Virtual
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Competencias Básicas, Generales y Específicas
Competencias Básicas:
-‐ CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
-‐ CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
-‐ CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
-‐ CB5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Generales:
-‐ CT1. Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que realiza y responder de sus propios actos.
-‐ CT2. Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actura con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos.
-‐ CT3. Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.
-‐ CT6. Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
-‐ CT7. Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de miembros del equipo.
-‐ CT8. Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.
Competencias Específicas:
-‐ CE27. Capacidad para valorar la importancia de la sostenibilidad dentro del sector de la construcción y la necesidad de reducir los impactos ambientales producidos por los edificios.
-‐ CE28. Capacidad para evaluar el cumplimiento del proyecto de los requisitos en sostenibilidad que se pretenden alcanzar.
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-‐ CE29. Capacidad para identificar las responsabilidades de los distintos actores interesados en un proyecto que quiera obtener una certificación sostenible: propiedad, consultor de sostenibilidad, equipo de diseño, constructora, commissioning, dirección facultativa, project manager.
-‐ CE30. Capacidad para coordinar a todos los intervinientes de un proceso de certificación de sostenibilidad que garantice la consecución del objetivo.
Contenidos del módulo
La materia está organizada en Unidades de Aprendizaje (U.A.), las cuales, a su vez, están
divididas en cuatro temas cada una.
o Unidad 1. Introducción a la construcción sostenible. o Tema 1. Contexto político-‐económico.
o Tema 2. Las certificaciones: organizaciones internacionales.
o Tema 3. Terminología y metodología de las herramientas de certificación. o Tema 4. Panorámica de las herramientas.
El objetivo de esta Unidad es introducir al estudiante en el ámbito de la sostenibilidad, mostrándole el panorama general de las organizaciones internacionales existentes.
o Unidad 2. VERDE.
o Tema 1. Presentación. Metodología. Proceso de certificación o Tema 2. Parcela, energía y recursos naturales
o Tema 3. Calidad del ambiente, calidad del servicio y aspectos sociales o Tema 4. Otros usos y HADES
El objetivo de esta Unidad es presentar el sello VERDE y su funcionamiento, insistiendo en la parte teórica de la certificación.
o Unidad 3. LEED Green Associate.
o Tema 1. Construcción verde o sostenible. o Tema 2. USGBC y sus programas.
o Tema 3. Parcela sostenible, eficiencia en agua y energía y atmósfera. o Tema 4. Materiales y recursos, calidad aire interior, innovación y sinergias.
El objetivo de esta Unidad es presentar el sello LEED comenzando por sus conceptos básicos, e introduciendo las categorías en las que se articula.
o Unidad 4. LEED New Construction. o Tema 1. Parcela sostenible.
o Tema 2. Agua, energía y atmósfera. o Tema 3. Materiales y recursos.
Página |34 El objetivo de esta Unidad es profundizar en el sello LEED en su esquema de Nueva Construcción pormenorizando en los créditos que conforman cada una de las categorías.
o Unidad 5. BREEAM ES.
o Tema 1. Introducción a BREEAM. o Tema 2. Metodología de evaluación. o Tema 3. BREEAM ES Comercial. o Tema 4. BREEAM ES Vivienda.
El objetivo de esta Unidad es presentar el sello BREEAM ES y su funcionamiento, así como sus diferentes esquemas.
o Unidad 6. El Project Manager y las Certificaciones en Sostenibilidad o Tema 1. El PM y las certificaciones en sostenibilidad.
o Tema 2. Acreditaciones.
o Tema 3. Comparativo entre las tres certificaciones o Tema 4. El coste de LEED.
El objetivo de esta Unidad es aplicar e integrar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores dentro de las funciones que desarrolla el Project Manager en un proyecto.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
− Conocer los criterios de evaluación
internacionalmente reconocidos sobre
construcción sostenible para aplicarlos y medirlos en proyectos de edificación (observable y medible mediante pruebas objetivas y casos resueltos) MODALIDAD PRESENCIAL − Lecciones Magistrales. − Debates, coloquios y participación oral. − Cuestionarios de autoevaluación. − Estudio autónomo. MODALIDAD VIRTUAL − Seminario virtual. − Lectura de temas. − Lectura y consulta de recursos complementarios. − Actividades de aplicación individuales: problemas, casos. − Actividades de aplicación colaborativas. − Caso, problema o − Metodología del caso. − Aprendizaje Cooperativo. − Clase Magistral. MODALIDAD PRESENCIAL − Prueba de conocimiento. − Debate. MODALIDAD VIRTUAL − Pruebas de conocimientos presenciales y ocasionalmente a través de webconference. − Actividades de aplicación individuales y colaborativas, y trabajo en grupo integrador donde se valorará, según el tipo de actividad.
Página |35 proyecto. − Tutorías. − Cuestionarios de autoevaluación. − Seguimiento y revisión de actividades. − Estudio autónomo.