1. Someter la aprobación del proyecto a las autoridades correspondientes de
Facultad y Universidad.
2. Revisar las observaciones y aplicar los ajustes necesarios.
3. Una vez aprobado el proyecto, gestionar la logística para sus aseguramientos.
4. Seleccionar capacitar y adiestrar el personal técnico.
5. Equipar el espacio físico para la emisora.
6. Realizar las pruebas del equipo.
7. Planificación y producción de la programación para el primer año.
8. Realización de emisiones de prueba.
9. Realizar un fondo de grabaciones como reserva para garantizar la estabilidad
Cronograma de actividades:
ACTIVIDADES JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
1.- Someter la aprobación del
proyecto a las autoridades
correspondientes de Facultad y Universidad.
X
2.- Revisar las observaciones y aplicar los ajustes necesarios.
X
3.- Una vez aprobado el proyecto, gestionar la logística para sus aseguramientos.
X
4.-Seleccionar capacitar y
adiestrar el personal técnico.
X
5.- Equipar el espacio físico para la emisora.
X
6.- Realizar las pruebas del equipo.
X 7.- Planificación y producción de
la programación para el primer año. X 8.- Realización de emisiones de prueba. X 9.- Realizar un fondo de
grabaciones como reserva para garantizar la estabilidad de la programación.
X
CONCLUSIONES
La creación de una emisora institucional universitaria online en FACSO, constituye una necesidad de sus propios procesos de comunicación e información, tanto con públicos internos como externos, en particular con la población estudiantil, la cual demanda mayores conocimientos acerca de temas de la vida universitaria en general y de su facultad en particular, materias educativas, culturales, científicas, deportivas, etc.
Igualmente resulta de interés saber sobre proyectos estudiantiles de cualquier índole, orientaciones cotidianas y otros asuntos; además de disfrutar espacios de entretenimiento y participación, que contribuirían a una mayor integración de toda la comunidad universitaria.
El diagnóstico resultado de la investigación realizada reafirma esas premisas que asumimos como punto de partida; pero además, confirma las posibilidades y ventajas que tendría la propuesta de creación de una emisora on line, como medio de enseñanza para la realización de prácticas pre profesionales, tan importantes para la formación de habilidades requeridas por el nuevo comunicador.
En el desarrollo de esta propuesta, se han establecido soportes teóricos para la creación de una radio online, dentro de la Facultad de Comunicación Social para la Universidad de Guayaquil.
En ella se ha mencionado contantemente la importancia que tiene para los estudiantes y la necesidad de su creación para los mismos, así como elevar el nivel educacional que tiene la Facultad de Comunicación Social en su enseñanza y práctica.
La presente propuesta, económica, viable, flexible, ajustada al estudio llevado a cabo, no constituye una fórmula única. Crear un medio de comunicación y diseñar su programación y demás detalles funcionales y operativos, es una tarea esencialmente creativa.
Esperamos que resulte de utilidad y que, aún con las variaciones que impliquen los pasos ejecutivos para su realización, se pongan en práctica estas ideas. Tal ha sido nuestro objetivo.
RECOMENDACIONES
Como recomendación se puede señalar principalmente, que esta propuesta sea puesta en práctica para su ejecución y que sea dada a conocer tanto interna como externamente, para que no sea solo un proyecto más y las autoridades pertinentes se involucren en el mismo para la creación de la emisora online.
Es indispensable que el talento humano que laborará en la realización de la emisora online, sean conocedores de la rama y sobre todo de la producción radial, para que así éstos puedan trasmitir sus conocimientos a los estudiantes de la mejor manera.
NOTAS BIBLIOGRÁFICAS
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http://congresosdelalengua.es/zacatecas/plenarias/radio/bocos.htm
➢ BONET JORDI Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas hercianas,
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http://articulos.softonic.com/como -crear-radio-internet
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http://alexcardenas.blogspot.com/2006/11
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radiodifusión en ecuador, 2014.
➢ ASAMBLEA NACIONAL, Constitución del Ecuador; 2008
➢ ASAMBLEA NACIONAL, Ley Orgánica de Educación Superior, 2013
➢ ASAMBLEA NACIONAL, Plan Nacional del Buen Vivir, 2013
➢ IGNACIO AGUADED, Educomunicación y radios universitarias: Panorama
internacional y perspectivas futuras, 2013.
➢ HERNANDO LERA MARTHA, GÓMEZ RUBIO LEIRE, LÓPEZ VIDALES
NEREIDA, Las radios universitarias, ¿escaparate de la radio del futuro? Los jóvenes como creadores de contenidos radiofónicos, 2015.
➢ VÁZQUEZ GUERRERO MARINA, La radio universitaria como plataforma para
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➢ GONZÁLEZ MANTILLA JUAN MANUEL, Estudio de audiencias a estudiantes
de la Pontificia universidad Javeriana en relación a la emisora Javeriana Estéreo, 2005.
➢ AGUADED, JOSE, CONTRERAS PALOMA, La radio universitaria como
servicio público para una ciudadanía democrática. A Coruña: Netbiblo, 2011.
➢ YAGUANA HERNÁN, MARIN ISIDRO, Las tres primeras décadas de la
ANEXOS ANEXO 1
Encuesta realizada a los estudiantes de la Carrera de Comunicación de la FACSO, perteneciente a la Universidad de Guayaquil.
Hola me gustaría tu aportación en esta encuesta, relacionada con el propósito de crear una emisora de Radio online en la Facultad, con el objetivo de mejorar la comunicación interna y los estudiantes puedan realizar las prácticas pre-profesionales, desde la misma institución académica.
Marque con una X o un visto la respuesta.
Edad: ………….…. Sexo:……….……… Nivel de Estudio…………..……….
1.- ¿Apoyaría usted la idea de crear una estación radial online dentro de la Facultad de Comunicación Social?
Si No
2.- ¿Qué temáticas considera usted que podrían ser tratadas como parte de la programación de esa emisora online?
Docencia Eventos Temas de toda la Universidad Investigación Vida estudiantil Otros temas
3.- ¿Considera Usted que la emisora podría contribuir a mejorar la comunicación interna?
Si NO
4.- ¿Cree la emisora podría ser empleada además como área de prácticas pre profesionales de la Carrera
Si
5.- ¿Qué otras temáticas le gustaría escuchar, aparte de la relacionada con la Universidad?
Nacional Programación musical Internacional Programas educativos
Provincial Curiosidades Todas
6.- ¿Estaría dispuesto a colaborar con la realización de diferentes trabajos para el buen funcionamiento de este medio de comunicación universitario?
Si No
7.- Si desea añadir algún comentario o sugerencia acerca del tema, le agradecería que lo hiciera a continuación v v v v v v
ANEXO 2
Modelo de entrevistas 1 ¿Cuál es el trabajo que se realiza en el departamento? ¿Qué hay de cierto que va a desaparecer este departamento?
¿Cómo se maneja la transmisión de información o noticias para estudiantes, profesores, etc.?
¿Cuál es la importancia del internet para realizar este trabajo?
¿Cree que puede ayudar o aportar la creación de una Radio Online para la Facultad para mejorar los problemas de comunicación?
Modelo de entrevistas 2
¿Cómo a usted le transmiten la información de algún evento programado para la Facultad? ¿Una vez que a ustedes les trasmiten la información, ustedes se encargan de transmitirla a los estudiantes?
¿Cómo cree se encuentra actualmente la comunicación entre docentes, directivos, estudiantes de la Facultad?
¿Considera hace falta una emisora online para la Facultad? ¿Cuál es la importancia del internet para la comunicación?
¿Qué tipo de información considera se debería transmitir por esta emisora online?
Modelo de entrevistas 3
¿Qué tipo de trabajo se realiza en este departamento?
¿Ustedes también ayudan a estudiantes a conseguir a algún lugar para realizar estas prácticas?
¿Considera hace falta una emisora online para la Facultad?
¿Cree que una emisora online de la Facultad, ayude a los estudiantes a realizar sus prácticas en esta área?
ANEXO 3
FOCUS GROUP 1
Se realizó con 5 mujeres y 3 hombres estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Con promedio de edad de 20 años, cursando el tercer semestre de la carrera de Comunicación Social.
FOCUS GROUP 2
Se realizó con 4 mujeres y 4 hombres estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Con promedio de edad de 27 años, egresados de la carrera de Comunicación Social.
FOCUS GROUP
3
Se realizó con 6 mujeres y 2 hombres estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Con promedio de edad de 21 años, cursando el cuarto semestre de la carrera de Comunicación Social.
FOCUS
GROUP
4
Se realizó con 3 mujeres y 5 hombres estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Con promedio de edad de 22 años, cursando el quinto semestre de la Carrera de Mercadotecnia.
Temas de los Focus Groups:
TEMA 1: Problemas de comunicación en la Facultad de Comunicación Social
TEMA 2: Métodos o propuestas para mejorar la comunicación en la Facultad.
TEMA 3: La creación de una emisora online para la Facultad sería factible o no.