Future Works

El sistema de actividades para el desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos en los niños y las niñas, se aplicó a la muestra seleccionada a partir de las regularidades detectadas por la autora, por hacer su práctica laboral en este año de vida. Se tuvo en cuenta el análisis realizado de los aspectos teóricos y metodológicos, y las necesidades de los niños del 4to año de vida determinadas en el diagnóstico inicial.

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Las actividades fueron dosificadas para organizarlas según se analizó y acordó en el colectivo de ciclo, teniendo en cuenta el orden lógico planteado en el sistema. La conducción de las actividades estuvo a cargo de la autora de la investigación, las mismas se realizaron tal y como fueron previstas, en el tiempo concebido, se planifican y dirigen a partir de los contenidos del Programa Educativo para este año de vida en las actividades independientes, en las que se tienen en cuenta los contenidos para desarrollar la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos.

A la aplicación de estas actividades se le dio seguimiento en los colectivos de ciclo y colectivos docentes del grupo de 4to año de vida, donde se va evaluando el desarrollo que alcanzan los niños y las niñas en los contenidos tratados, y a partir de estos resultados se enriquecieron las mismas.

El sistema de actividades fue aplicado en las actividades independientes pues estas propician el desarrollo y permiten sistematizar el contenido en el propio proceso educativo.

Para comprobar los resultados alcanzados en la aplicación del sistema de actividades se aplicaron diferentes instrumentos entre los que se aplicó:

- Observación a diferentes actividades independientes para constatar el desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos alcanzado por los niños y niñas del 4to año de vida, después de aplicada la propuesta.

- Encuesta a docentes del centro para obtener criterios valorativos acerca de la contribución del sistema de actividades para contribuir con el desarrollo de la motricidad fina de los músculos de la mano y los dedos en los niños y niñas de la primera infancia

Resultados de la Observación:

Para comprobar el desarrollo alcanzado por los niños en la motricidad fina de los músculos de la mano y los dedos, se observaron 10 actividades teniendo en cuenta los aspectos con más insuficiencias, declarados en el diagnóstico a la muestra seleccionada.

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Actividades Programadas e independientes observadas.

F.O.D Cantidad de

actividades.

Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

Actividades Programadas 10 8 80% 5 50% 10 100% Actividades Independientes 10 10 100% 10 100% 10 100%

Teniendo en cuenta el primer aspecto, en un total de 8 actividades para un 80%, se constató que los niños demuestran una correcta coordinación en las acciones que desarrollan como expresión acabada del movimiento de las manos y los dedos. En el resto de las actividades aún se debe trabajar para lograr los resultados esperados. En el segundo aspecto, el 100% de los niños demuestran una adecuada precisión al realizar un movimiento según la tarea orientada y el objetivo de la actividad y en el tercer aspecto, el 100% de los niños tomados como muestra ejecutan los movimientos con mayor rapidez, teniendo en cuenta el contenido de la actividad, en un tiempo establecido.

Estos resultados demuestran que el sistema de actividades contribuyó con el desarrollo de la motricidad fina, específicamente en los músculos de las manos y los dedos, por las características de las actividades diseñadas, los niños se motivaron a desarrollar cada actividad con alegría e interés, aspectos positivo en obtención de estos resultados.

Análisis de la encuesta:

Se encuestaron 12 docentes del Circulo Infantil “Mi Hermanito Vietnamita” los cuales expusieron sus consideraciones acerca de la propuesta. La pregunta 1 la formulamos para conocer el criterio de los docentes sobre la contribución del sistema de actividades al desarrollo de la motricidad fina. El 100% de los encuestados considera que las actividades contribuyen con el desarrollo de la motricidad fina de las manos y dedos en los niños de 4to año de vida, afirmando

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que la intención y estructura de las actividades permite lograr los objetivos propuestos en este sentido para estas edades.

En la segunda pregunta el 100% de los docentes consideran que estas actividades permiten el desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos, sin embargo el 75% de personal docente encuestado considera oportuno ampliar el sistema de actividades con otras actividades y medios de enseñanza atractivos para los niños, que estimulen este desarrollo permitiendo su utilización y aplicación de forma sistemática en varios momentos del proceso educativo.

Un elemento importante que los encuestados destacaron fue la estimulación a la familia a desarrollar este tipo de actividades en el hogar, teniendo en cuenta que la familia encuentra en el contexto hogareño, situaciones que permiten al niño realizar actividades que le permitan desarrollar la motricidad fina, bajo la guía de sus padres. Por tanto el 100% de los encuestados consideraron muy importante presentar a las familias las actividades propuestas para que estos desarrollen en el hogar otras similares.

Después de haber analizado estos instrumentos podemos generalizar los resultados que se han obtenido después de aplicar el sistema de actividades en la práctica:

-El sistema de actividades contribuye al desarrollo de la motricidad fina de los músculos de las manos y los dedos, a partir de la concepción de un sistema de actividades con actividades atractivas para los niños.

-Se destacan resultados superiores en la coordinación, ya que los niños lograr realizar los movimientos sin tensiones, dándole mejor acabado al movimiento, y rapidez al realizar las diferentes tareas.

- Se observan mayor precisión, al realizar los movimientos de la mano y los dedos de forma independiente o al cumplir alguna tarea específica orientada por el personal docente.

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CONCLUSIONES

1. El estudio bibliográfico realizado permitió determinar los fundamentos teóricos- metodológicos que sustentan la importancia y la necesidad de contribuir al desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos en los niños/as del cuarto año de vida del Círculo Infantil “Mi Hermanito Vietnamita”, considerando este aspecto, como muy necesario, para el desarrollo integral del niño y su preparación para asumir niveles educativos superiores.

2. La determinación de necesidades permitió constatar el estado actual del desarrollo de la motricidad fina que poseen los niños/as del 4to año de vida incluidos en la muestra del Círculo Infantil “Mi Hermanito Vietnamita”, en dicho diagnóstico se determinó como principal carencias el insuficiente desarrollo en la motricidad fina de los músculos de las manos y los dedos, relacionado específicamente la rapidez, la coordinación y la precisión.

3. El sistema de actividades propuesto está encaminado a contribuir con el desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos en los niños y las niñas del 4to año de vida del Círculo Infantil “Mi Hermanito Vietnamita. La propuesta se distingue, por contar con actividades, que permiten la realización de ejercicios abarcan variados contenidos del programa educativo.

4-Los especialistas consultados avalan la pertinencia, aplicabilidad y novedad del sistema de actividades, diseñado teniendo en cuenta las particularidades de los niños del 4to año de vida y la necesidad de desarrollar la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos, así como las posibilidades del sistema, para poder aplicarse en diferentes momentos del proceso educativo.

5- La aplicación del sistema de actividades permitió corroborar su efectividad en la práctica, para contribuir al desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las

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manos y dedos de los niños, lo cual se evidencia en los resultados obtenidos después de aplicada la propuesta.

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RECOMENDACIONES

Continuar profundizando en el estudio de la temática a investigar y ampliar el sistema de actividades para contribuir al desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos de los niños y niñas de ambas modalidades de atención educativa, que asume la Educación Preescolar.

BIBLIOGRAFÍA

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Venguer, Leonid A. “Temas de psicología preescolar”. Editorial Pueblo y Educación La Habana, 1976.

Anexo # 1

Observación a actividades programadas e independientes.

Objetivo: Para constatar en diferentes actividades programadas e independientes el desarrollo de la motricidad fina que poseen los niños y niñas del 4to año de vida.

Aspectos a tener en cuenta para guiar las observaciones a diferentes actividades programadas e independientes.

 Correcta coordinación de acciones musculares a partir de acciones simples como expresión acabada del movimiento, en diferentes actividades como : Modelar, dibujar, recortar y rasgar.

 Adecuada precisión al realizar un movimiento según la tarea orientada, en actividades como: ensarte o costura sin aguja,

 Rapidez al ejecutar los movimientos en un tiempo establecido como plisados, agujereados y enhebren con cordones o hilos.

Anexo # 2

Encuesta a docentes del círculo infantil “Mi Hermanito Vietnamita”

Objetivo: Obtener criterios valorativos acerca de la importancia del desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de la primera infancia.

Estimados docentes como parte de una investigación que tiene como objetivo contribuir con el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4to año de esta institución infantil, solicitamos su colaboración.

Muchas Gracias.

Nombre y apellidos: __________________________________________ Años de Experiencia: _________________________________________ Año de vida donde labora: _____________________________________

Cuestionario:

1- ¿Considera importante para los niños y niñas de la primera infancia el desarrollo de la motricidad fina? Señale tres elementos importantes.

2- ¿Qué aspectos de la motricidad considera que están más afectados y cuál es el más importante a desarrollar en los niños y niñas?

3- ¿Cómo considera que debe desarrollarse la motricidad fina en la dirección del proceso educativo?

4- ¿Considera necesario involucrar a la familia para que esta contribuya también al desarrollo de la motricidad fina?

Anexo # 3

Análisis de documentos.

Objetivo: Análisis del programa educativo de 4to año de vida para constatar cómo se orienta el trabajo con la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos , en los niños y niñas.

Elementos a analizar:

 Orientaciones metodológicas, para el desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos en los niños y niñas de 4to año de vida, en el área de Educación Plástica y Educación Física.

Anexo # 4

Guía de observación

Objetivo: Para constatar en diferentes actividades programadas e independientes el desarrollo alcanzado por los niños después de aplicado el sistema de actividades.

Aspectos a observar en las diferentes actividades:

 La correcta coordinación de acciones musculares a partir de acciones simples como expresión acabada del movimiento, en las actividades propuestas.

 La adecuada precisión al realizar un movimiento según la tarea orientada y el objetivo de la actividad.

 La rapidez al ejecutar los movimientos teniendo en cuenta el contenido de la actividad, en un tiempo establecido.

Anexo # 5

Encuesta al personal docente.

Objetivo: Obtener criterios que sustenten la pertinencia y aplicabilidad del sistema de actividades propuesto para desarrollar la motricidad fina en los niños de 4to año de vida, solicitamos a usted, su colaboración a partir de su experiencia profesional.

Muchas gracias. Objetivo: Obtener criterios valorativos acerca de la contribución del sistema de actividades para contribuir con el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de la primera infancia

Cuestionario:

1- ¿Considera que el sistema de actividades contribuye con el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4to año de vida?

__ Sí ___No

a) Argumente su respuesta a partir de la intención y estructura de las actividades propuestas.

2- Para desarrollar la motricidad fina de los músculos de la mano es importante la realización sistemática de diversas actividades.

a) ¿Considera que estas actividades permiten este desarrollo?

b) ¿Qué otras actividades considera necesarias, para enriquecer el sistema propuesto?

3- La orientación a la familia para contribuir con el desarrollo de la motricidad es muy importante.

a) Consideras que la familia puede desarrollar este tipo de actividades en el hogar.

Anexo # 6

Encueta a Especialistas.

Como parte de una investigación relacionada con el desarrollo de la motricidad fina, necesitamos, recoger sus criterios a cerca de la propuesta elaborada para contribuir con el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas del 4to año de vida. Sus valoraciones resultarán de gran interés para perfeccionar las mismas. Usted fue seleccionado por su experiencia en el tema investigado y en la Educación Preescolar. Muchas gracias.

Objetivo: Obtener criterios valorativos sobre el sistema de actividades elaborado para contribuir con el desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos y dedos en los niños y niñas del 4to año de vida. Nombre y apellidos: ____________________________________________ Cargo que ocupa: --- años de experiencia---

Categoría docente: --- grado científico: ---

Cuestionario:

1- A continuación se ofrece los siguientes indicadores para la valoración de la propuesta los cuales deben evaluar con las siguientes escalas. 2- Resuelve un problema de la Educación Preescolar actualmente

relacionado con el desarrollo de la motricidad fina.

3- Considera que por su forma y contenido las actividades diseñadas tienen aplicabilidad en los niños y niñas de este año de vida y pueden contribuir a su desarrollo.

4- La propuesta de actividades resulta novedosa. 5- Son de fácil comprensión para los niños y las niñas.

6- Son necesarias y suficientes las actividades para el desarrollo de la motricidad fina.

7- Se ajustan las actividades a las necesidades que tienen hoy los niños y niñas del 4to año de vida.