“Bazán (2012), en su tesis La inteligencia emocional y su relación con el nivel de logro en el área de personal social de las niñas y niños de 5 años del Jardín de Niños Nº 215, Trujillo, concluyó que existía relación significativa entre la Inteligencia Emocional y los niveles del logro en el área de Personal Social. Se relacionó con nuestros hallazgos ya que el desarrollo del esquema corporal mejoró significativamente el aprendizaje del desarrollo personal en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús –Huaycán.”
“Taboada, Huamaní y Rodríguez (2013), en la tesis Influencia de la actividad psicomotriz en el desarrollo del esquema corporal en los niños de tres años de la
Institución Educativa Inicial 08 Villa Hermosa del distrito del Agustino UGEL 05 – 2012, les permitió concluir que por medio de la psicomotricidad se conseguía la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones, el dominio del equilibrio, el control y eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias, el control de la inhibición voluntaria de la respiración, la organización del esquema corporal y la orientación en el espacio, una correcta estructuración espacio – temporal las mejores posibilidades de adaptación a los demás y el mundo exterior y crear una puerta abierta a la creatividad, a la libre expresión de las pulsiones en el ámbito imaginario y simbólico.”
“La expresión corporal es un lenguaje que mediante el movimiento del cuerpo comunica sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos. Esta tesis coincidió con nuestros hallazgos y lo trabajado en el programa para el desarrollo del esquema corporal.”
Conclusiones
Primera: El desarrollo del esquema corporal mejoró significativamente el aprendizaje en el área de Personal Social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús –Huaycán. (p < 0.05).
Segunda: El desarrollo del esquema corporal mejoró significativamente el aprendizaje del desarrollo personal en el área de Personal Social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús –Huaycán (p < 0.05).
Tercera: El desarrollo del esquema corporal mejoró significativamente el aprendizaje del desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo en el área de Personal Social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán (p < 0.05).
Cuarta: El desarrollo del esquema corporal mejoró significativamente el aprendizaje del ejercicio de la ciudadanía en el área de Personal Social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán (p < 0.05).
Recomendaciones
Primera: Las profesoras deben inculcar el valor del cuerpo, el cuidado y el de la imagen corporal, que todas las personas son valiosas, diferentes y que somos especiales; mostrar orgullo de las cualidades de nuestro cuerpo, lo que ayudará al niño a aceptarse tal como es y cultivar una autoestima positiva.
Segunda: Considerando que el esquema corporal si bien forma parte de la vida cotidiana del niño y niña, la docente de aula debe desarrollar estrategias que favorezcan el logro de aprendizaje del área de Personal Social vinculado a la percepción global del cuerpo, toma de conciencia del espacio gestual y el conocimiento y valor del cuerpo de los niños.
Tercera: La docente de Educación Inicial debe fomentar talleres para el desarrollo del esquema corporal de los niños, a base del juego, de ejercicios y actividades diarias y así mejorar significativamente el aprendizaje del Área de Personal Social.
Cuarta: Seguir investigando este tema, en otras instituciones educativas.
Referencias
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Apéndice A Matriz de consistencia
Título: El desarrollo del esquema corporal y el aprendizaje en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 gotitas de amor de Jesús – Huaycán
Problema Objetivos Hipótesis Variables Dimensiones Metodología Población y Muestra General
¿El desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán?
General
Demostrar que el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán?
General
El desarrollo del esquema corporal mejora significativamente el aprendizaje en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán? Independiente desarrollo del esquema corporal dependiente aprendizaje en el área de personal social Percepción global del cuerpo Toma de conciencia del espacio gestual Conocimiento del cuerpo El desarrollo personal El desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo El ejercicio de la ciudadanía Cuantitativo de tipo cuasi- experimental
La población está constituida por 50 niños de la edad de 5 años de las aulas “LOS CREATIVOS” y “LOS EXPLORADORES” de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús – Huaycán.
La muestra es Intencional no aleatoria sección que está conformada por 26 niños (XXX NIÑOS Y XXX NIÑAS) de cinco años del aula “LOS CREATIVOS“ y con 24 NIÑOS (XXXNIÑOS Y NIÑAS) de 5 años del aula de control “LOS EXPLORADORES”.
Específicos Específicos Específicos
¿Cómo el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje del desarrollo personal en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor del Jesús - Huaycán? ¿Cómo el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje del desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán? ¿Cómo el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje del ejercicio de la ciudadanía en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán?
Determinar si el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje del desarrollo personal en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán? Determinar si el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje del desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús - Huaycán? Evaluar si el desarrollo del esquema corporal mejora el aprendizaje del aprendizaje del ejercicio de la ciudadanía en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús.
El desarrollo del esquema corporal mejora significativamente el aprendizaje del desarrollo personal en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús – Huaycán.
El desarrollo del esquema corporal mejora significativamente el aprendizaje del desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús – Huaycán.
El desarrollo del esquema corporal mejora significativamente el aprendizaje del desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo en el área de personal social en los niños de 5 años de la I.E.I Nº 185 Gotitas del amor de Jesús – Huaycán.
Operacionalización de las variables Matriz de Operacionalización de Variable 1: Desarrollo del esquema corporal
Variables Dimensiones Indicadores Técnicas e instrumentos
Variable 1:
Desarrollo del esquema corporal
Percepción global de cuerpo “Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo
Observación Lista de cotejo Fichas de observación Toma de conciencia del
espacio gestual Diferencia posiciones y movimientos de las extremidades y cuerpo en general
Conocimiento del cuerpo Completa el dibujo de una figura humana, así mismo el dibujo segmentario de la figura humana.
El desarrollo personal
Reconoce y nombra las partes del cuerpo (cabeza, tronco, brazos, piernas).
Observación Lista de cotejo Fichas de observación Se identifica como niño o niña.
Reconoce y nombra las partes de la cara.
Verbaliza de manera fluida usando una secuencia de inicio, desarrollo y final.
Toma la iniciativa para jugar con sus compañeros. Acepta las propuestas de sus compañeros.
Variables Dimensiones Indicadores Técnicas e instrumentos Variable2: Aprendizaje en el área de personal social El desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo
Identifica las partes de su cuerpo mediante imágenes, siluetas y sus pares.
Observación Lista de cotejo
Fichas de observación Completa e identifica las partes del cuerpo humano en una figura.
Dibuja el cuerpo humano.
Realiza movimientos gruesos en actividades dirigidas: trepar, saltar, correr, saltar, etc.
Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en forma creativa, de acuerdo con su edad.
Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo.
Realiza movimientos con su cuerpo un ritmo determinado: salta con un pie, camina por la línea trazada, patear, lanzar, tirar, punzar, etc.
Realiza gestos siguiendo instrucciones: alegría, tristeza, llorando, etc. Realiza ejercicios usando diferentes partes de su cuerpo.
El ejercicio de la ciudadanía
Expresa en forma clara las experiencias de la vida real. Escucha con atención las intervenciones de otros. Disfruta la compañía con otros niños.
Expresa sus emociones ante diversas situaciones. Espera su turno y guarda orden en la formación. Se reconoce como persona única, especial e importante.
Dice su nombre y apellidos, nombres de sus padres y demás familiares. Participa activamente en las responsabilidades propuestas.
Respeta normas establecidas por el adulto.
Utiliza normas de cortesía: saluda, pide por favor, agradece, se despide, etc. Reconoce su comunidad y a las personas que la constituyen.
Nombra a los miembros de su familia.
Participa con autonomía en las actividades de su comunidad. Identifica y valora la diversidad cultural.
Instrucciones: Marca con una aspa (X) la alterativa correspondiente al desarrollo de capacidades del niño o niña.
A= logrado B= En proceso C= En inicio
Apéndice C Instrumentos