HANDLING CONSTRAINTS IN GENETIC ALGORITHMS

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombres y Apellidos : Nevenka B. M. B. Fecha de Nacimiento : 16 de Octubre de 1997 Edad : 19 años y 8 meses Lugar de Nacimiento : Arequipa

Sexo : Femenino

Grado de instrucción : Superior Universitario Estado civil : Soltera

Ocupación : Estudiante

Informantes : La evaluada y su Madre Diagnóstico : Sin referencia

Lugar de Evaluación : Centro de Estimulación y Terapias Fecha de Evaluación : 17 de Junio del 2017

II. MOTIVO DE CONSULTA

Paciente asiste a consulta traída por su madre, quien indica que su hija tiene comportamientos inadecuados, es rebelde, no hace caso a las indicaciones.

III. PORTE, COMPORTAMIENTO Y ACTITUD

La evaluada aparenta la edad cronológica indicada, es de contextura gruesa, de tez trigueña, ojos marrones y grandes, cabello largo de color castaño oscuro, presenta una estatura de 1.53 cm y un peso de 70 kilos aproximadamente. No presenta malformaciones físicas congénitas. En el momento de la evaluación vestía de manera casual, con jeans negro, polo color blanco, chompa negra y zapatillas; denota limpieza y aseo personal adecuados. Posee una expresión facial de tranquilidad acompañado de una correcta postura con la cabeza levantada. Al iniciar la evaluación, Nevenka se mostró colaboradora y con buen ánimo, dispuesta a responder a todas las interrogantes.

IV. ATENCIÓN, CONCIENCIA Y ORIENTACIÓN

Los niveles de atención y concentración que demuestra la evaluada no son prolongados, existe cierta inestabilidad, ya que es capaz de atender a las dimensiones de los estímulos como la forma, el tamaño, color o la posición por determinados periodos de tiempo pero al presentarse un estímulo fuerte o de su interés se distrae fácilmente, sin embargo vuelve a concentrarse rápidamente en la actividad que se encontraba realizando.

El estado de conciencia de la evaluada es de lucidez, se da cuenta de lo que ocurre a su alrededor reaccionando adecuadamente a estímulos externos, es capaz de responder preguntas simples y complejas, reacciona frente a ruidos intensos o situaciones inesperadas.

La orientación con respecto a si misma es adecuada, siendo capaz de reconocer su nombre, los roles que desempeña en su entorno familiar y social, así como el reconocimiento de su esquema corporal. La orientación espacial y temporal es apropiada, pues expresa correctamente días de la semana, el año en curso, fechas importantes, entre otras. La orientación topográfica de lugar (derecha-izquierda), también es correcta.

V. LENGUAJE

Su lenguaje expresivo es adecuado, utiliza palabras correctamente compuestas, existe una pronunciación clara y entendible, con un tono de voz normal; es capaz de sostener una comunicación fluida, además puede leer textos y escribir oraciones con sentido.

El lenguaje comprensivo se encuentra conservado, entiende preguntas y oraciones sencillas y complejas, responde de manera correcta, nombra objetos de su entorno, tiene un poco de dificultad al leer textos complejos, sin embargo luego de repetir la lectura logra entender.

VI. PENSAMIENTO (CURSO Y CONTENIDO)

El pensamiento de la evaluada se encuentra conservado, encontrando soporte de sus ideas en la conciencia, asociándolas y siguiendo un orden y una lógica.

En cuanto al curso del pensamiento se caracteriza por ser un tanto rápido y estructurado, necesita de un tiempo para asociar una cosa con otra retardando su respuesta ante una pregunta compleja dando la impresión de no comprender la pregunta que se le hizo, pidiendo que se vuelva a repetir. Asimismo puede reconocer semejanzas y diferencias entre dos objetos mostrados; no es capaz de dar una interpretación a un poema leído al instante pero lo hace después de un tiempo de análisis.

Con relación al contenido del pensamiento, la evaluada constantemente repite que siempre está sola, que nadie la entiende, que puede sucederle algo malo “a los que más quiere”, lo que nos da indicios de pensamientos recurrentes negativos o fatalistas que podrían estar obstruyendo la fluidez de ideas claras en relación a sus vivencias y problemas.

VII. PERCEPCIÓN

Sus funciones sensitivas tanto visual, gustativa, auditiva y olfativa no se encuentran alterados, presenta una adecuada capacidad discriminatoria a los estímulos térmicos y dolorosos pudiendo localizarlos en diferentes zonas del cuerpo; asimismo, puede discriminar olores y sabores, formas y colores, puede reconocer objetos, diferencia ruidos y melodías, tamaños y texturas. Del mismo modo posee buena capacidad para copiar elementos presentados en otra hoja, aunque el resultado no tenga una exactitud favorable.

Sus funciones senso-perceptivas no presentan engaños.

VIII. MEMORIA

La evaluada aparenta una memoria estable, pues responde a hechos personales con facilidad como el día de su cumpleaños, fechas memorables, donde estudió, donde estudia actualmente y cuestiones personales acerca de su niñez. Se evidencia una leve dificultad para recordar hechos inmediatos como por ejemplo repetir dígitos, palabras y oraciones.

IX. FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL

Su capacidad intelectual es de tipo intuitivo y practico. Sus conocimientos se reducen a mecanismos simples, con regular capacidad para comprender los significados y establecer relaciones entre los elementos aprendidos.

X. ESTADO DE ÁNIMO Y AFECTOS

El estado de ánimo de la evaluada es completamente inestable, pues en algunas citas se presentó llena de alegría y entusiasmo, pero en otras triste, deprimida y preocupada, experimenta en algunas ocasiones serenidad y pasividad, en otras se denota alteración, preocupación y confusión, todo esto depende de la situación actual en la que se encuentra.

Posee una expresión facial congruente con sus estados de ánimo, es decir existe coherencia entre lo que dice y expresa.

XI. COMPRENSIÓN Y GRADO DE INCAPACIDAD DEL PROBLEMA O

ENFERMEDAD

La evaluada presenta ideas fatalistas, pensamientos recurrentes en cuanto al bienestar de sus seres queridos, a su propio bienestar y su estabilidad emocional, no tiene ideas claras ante la situación que le toca vivir, le es difícil darse cuenta de que es constantemente lastimada y poco valorada, sin embargo ella desea continuar en esa misma situación a pesar de sentirse mal; esta situación dificulta su normal desenvolvimiento en su vida diaria.

RESUMEN

La atención de la evaluada es adecuada, reconoce y diferencia las dimensiones de los objetos, como son la forma, el tamaño, el color o la posición pero es inestable, pues al aparecer un estímulo fuerte pierde su concentración. La evaluada se encuentra bien orientada en el tiempo y espacio. Reacciona adecuadamente frente a ruidos intensos o situaciones inesperadas. Su orientación con respecto a si misma es adecuada, siendo capaz de reconocer su nombre, reconoce los roles que desempeña en su entorno familiar, social y educativo, así como el reconocimiento de su esquema corporal.

Su orientación espacial y temporal, reconocimiento derecha-izquierda, orientación topográfica de lugar es adecuado.

El lenguaje comprensivo se encuentra conservado, entiende preguntas sencillas y ordenes simples, respondiendo de manera correcta, es capaz de nombrar objetos de su entorno. En relación a su lenguaje expresivo es fluido, puede leer textos y escribir oraciones con sentido. El pensamiento es rápido y estructurado es decir la evaluada comprende adecuadamente las semejanzas y diferencias entre dos objetos mostrados, tiene dificultades en interpretar poemas leídos, pero luego de un tiempo de análisis logra comprender. En el contenido del pensamiento hay muestras de ideas fatalistas y recurrentes. Hay cierta alteración en la memoria remota y reciente pues no puede evocar con facilidad información que se brinda en un corto plazo de tiempo. En lo que se refiere a su capacidad intelectual es de tipo intuitiva y practico caracterizado por mecanismos simples, memorizados, con regular capacidad para comprender los significados y establecer relaciones entre los elementos aprendidos. Su expresión facial es congruente con sus estados de ánimo, es decir existe coherencia entre lo que dice y expresa.

En general, la paciente se mostró colaboradora durante su entrevista y evaluación.

……….. Gladys Guadalupe Chisi Chaupi